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1教学目标
1、感受素描的艺术魅力。2、提高学生对素描知识的了解。3、提高学生的素描绘画技法。4、激发学生对美术的热爱，提高审美能力。
2学情分析
高中学生经过中学阶段的美术学习，有了一定的知识储备，接触了解了不少的素描绘画知识，具备一定认识和分析能力，有了一定认识体验，能够自主地分析区别不同绘画的能力。这为教师引导他们通过分析素描的一些具体内容从而形成写生素描的基础。
3重点难点
教学重点和难点重点：1、培养学生对素描作品的鉴赏能力，帮助学生正确理解中外素描名作的魅力和素描在各个造型艺术领域的重要作用。2、向学生介绍素描基本的观察方法和表现方法，为学生掌握素描技法奠定良好的基础。难点：帮助学生掌握科学的观察方法和表现方法，使其能正确认识被画物的形体、结构、空间、质感，以及透视变化等，并比较准确地加以表现
4教学过程
4.1 第三学时教学目标
1.知识与能力目标
通过学习分析什么是结构素描，区别结构素描和全因素素描的不同，让学生更深入的认识和理解结构素描的概念和特点，通过范画的写生理论联系实际，到到认识美和创造美的能力。
2.过程与方法目标：
从学生生活和学生已有的知识储备入手，通过丰富的图片，音像资料，让学生感受结构素描的方方面面，增强感性认识。开展探究性学习活动，让学生在探究、讨论中形成观点，掌握知识。 在掌握知识的基础上，形成正确的观点、态度，并且能学以致用。过程中让学生充分参与课堂，体现新课改学生主体地位。
3.情感、态度与价值观目标：
通过认识结构素描的概念，结构素描在现实生活中的应用，写生结构素描，达到学以致用的目的，是学生能过在生活中发现美，并能够创造美，更加热爱生活。学时重点
结构素描的概念学时难点
结构素描的画法
教学活动
活动1【导入】《素描——结构与提炼》
我会设计一个“大家一起谈”的环节，我将展示一副图片-----装满可乐的瓶子，并设置这样的问题“同学们请仔细观察这个在光照下的瓶子，你能直观的感受到它的形体构造吗？”我将让他们分组讨论，分组展示，并派代表回答问题，最后得出结论“只能感受到瓶子的轮廓”。接下来，我会在提出第二个问题“那么我们怎样才能看到它的形体构造呢？”带着这个问题，我会通过实验来得出结论，把瓶子里的可乐倒掉，并用红笔在它的外形上描红，我会让学生认真的观察这些红色的轮廓线，这也就自然的得出了结构素描的概念结构素描就是以简练的线条为基本语言，相对忽略，光影变化和质感，着重研究对象的造型，空间及内部构造的一种方法
【设计意图】
导入从同学们所认识的物品入手，引导同学们回味生活，关注生活世界。从生活中的物品入手，让学生容易接受，感觉亲切，激发学习兴趣
活动2【讲授】创设情境、合作探究
通过对结构素描概念的认识，我会在大屏幕上显示三张不同的结构素描图片让学生能够直观的学习到结构素描在现代设计中的应用。紧接着我会再在大屏幕上显示两幅全因素素描的图片，我会提问学生这是什么素描类型？学生通过回忆上节课的知识会知道这是全因素素描，在这里我会提问全因素素描的概念，学生通过回答总结出全因素素描的概念。我会再在大屏幕上显示两幅超写实的全因素素描图片，让学生欣赏，加深对全因素素描的认识。
接下来，我设计的是一个“快乐学习”的环节，我会先让学生观看大屏幕上的两幅图片，分析比较出这两种素描方法的不同：
结构素描：注重表现物体的形体构造。
全因素素描：注重表现物体的光影，调子，空间和质感
活动3【练习】教师示范，学生课堂练习，理论联系实际.
我将为学生作一张结构素描的范画------球体
第一步，先画一个正方形，找到它的各个边的重点，以正方形的中心为圆心画弧线与中点相切，尽量的画圆，画出球体的大概轮廓。
第二步，把正方形用橡皮擦掉，并且把球体的外形变的更圆。
第三步，画上明暗交界线及投影的边线
第四步，投过去话，画出明暗交界线里面的一半，并在球体转折处画圆的结构线，注意画线时近实远虚。
第五步，在暗部画上一些明暗，调整完成。
在学生练习环节，我将会对学生的作品作出指导和点评，学生在理论联系实践当中会学到更多的知识。【设计意图】通过示范，练习，从而引导学生加强动手能力，启发学生思维，让学生学会更全面、客观的认识结构素描，学会理论联系实际。培养审美的眼睛，提高审美的能力，学会创造美，更加热爱生活。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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