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1教学目标
1以欣赏为主，感受体验蒙藏维三族民歌的多彩与魅力，追求生活的纯真美好；
2熟悉蒙藏维三族音乐文化特征，体验音乐要素对不同民族风格作品的不同体现；
3以感受体验为主，通过比较，探究，合作等环节充分联想，感悟。
2学情分析
大多数的高中学生都比较喜欢流行音乐，对少数民族音乐在小学初中学习时有了一定了解，但缺乏兴趣。所以本课以结合了流行音乐元素的民族歌曲为导引，激发培养学生对少数民族音乐的喜爱兴趣。
3重点难点
重点：在欣赏，体验，实践活动中感受蒙藏维三族各具特色的民歌风格特征。
难点：抓住蒙藏维三族的民歌特征，进行对比评析，准确分辨其民族属性。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】预习检测
1识图
2地理分布 文化 宗教 习俗
活动2【讲授】明确目标
1情感价值观：以欣赏为主，感受体验蒙藏维三族民歌的多彩与魅力，追求生活的纯真美好；
2知识与技能：熟悉蒙藏维三族音乐文化特征，体验音乐要素对不同民族风格作品的不同体现；
3过程方法：以感受体验为主，通过比较，探究，合作等环节充分联想，感悟。
活动3【讲授】探究新知
（1）《辽阔的草原》
1听赏
2学生交流听赏体验，教师引导分析
3蒙古族民歌的特征：长调短调
（2）《宗巴朗松》
1听赏
2学生交流听赏体验，教师引导分析
3藏族民歌的特征
（3）《牡丹汗》
1听赏
2学生交流听赏体验，教师引导分析
3维吾尔族民歌的特征
（4）小结：蒙藏维三族的民歌对比
活动4【测试】达标测评
1辨识民族乐器
2判断旋律风格
3思考题
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