(共9张PPT)
视听歌曲思考：
1、同学们听到的音乐是那一种风格的歌曲？
2、这是哪个地区的歌曲？
“嘎达梅林”的理解：
“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。
也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“ 嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。
歌曲：《嘎达梅林》讲述的故事：
1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。
但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。
后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。
相关知识讲解：
1、蒙古族民歌
体裁多样，风格醇厚，可分为长调和短调两种。长调民歌气息浓厚，多在放牧时演唱。短调民歌则包括古时的狩猎歌、叙事歌、婚礼歌等，特点是：曲调短小简洁，结构匀称，节奏整齐。
2、《嘎达梅林》
是一首短调民歌，叙事与抒情的完美结合，是他广泛流传的原因之一。
分组讨论
听老师演唱：说说你在演唱的时候是如何处理这首歌曲的？
歌曲《嘎达梅林》处理方案：
1、全曲由上、下两个乐句的单乐段组成，旋律为典型的蒙古族常用的五声羽调式组成。激昂的情绪与深远的意境相结合，使主题更加鲜明。
2、演唱基本是一字一音，因此要他别注意呼吸的流畅性。同时咬字要注意韵腹的饱满，尽量做到字正腔圆。
3、演唱时要叙事与抒情并重，在节奏上要从容稳健，情绪庄重严肃（不要过度），充分刻画主人公的英雄形象（声情并茂）。
4、歌曲开始演唱时音色要浑厚一些，充分营造意境。
总结与课后思考：
1、对歌曲音准、节奏的把握。
2、对民族英雄嘎达梅林的了解。
3、对蒙古族的风土人情、音乐、生活习惯等的了解，
4、怎样唱出歌曲内涵（情绪的把握）。同时教育我们同时热爱英雄！热爱民族音乐！
思考：歌曲《嘎达梅林》是广东省音乐高考规定曲目之一，它的存在，其艺术价值何在？
谢谢莅临指导！
