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1教学目标
1、能演唱和演唱西北、新疆、山东的民歌，了解三个地区的
民歌的一些基本特点和音乐风格，及产生原因。
2、通过学生集体参与亲身体验，总结归纳出三个地区的
民歌的一些基本特点和音乐风格，及产生原因。
3、简要了解民歌的分类及创作手法，激发学生热爱家乡，
喜爱民歌一种高尚情趣。
2学情分析3重点难点
重点：能演唱和演唱西北、新疆、山东的民歌，了解三个
地区的民歌的一些基本特点和音乐风格，及产生原因。
难点：能演唱和演唱西北、新疆、山东的民歌，了解三个
地区的民歌的一些基本特点和音乐风格，及产生原因。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】正文
（一）课前预习导学（自主探究）P14——31页
1、演奏、演唱《山丹丹开花红艳艳》创设情境，聆听
《上去高山望平川》。
2、查资料了解西北民歌的特点音乐风格。认识
什么是花儿，什么是信天游。及产生原因，创作手法。
3、学生参与表演新疆民歌《这里是新疆》《阿拉木汗》
4、总结归纳新疆民歌的一些基本特点和音乐风格，及产生原因，创作手法。
5、聆听和学唱山东民歌《沂蒙山小调》
6、总结归纳山东民歌的一些基本特点和音乐风格，及产生原因，创作手法。
（二）课堂学习研究（合作交流、师生互动、精讲点拨）
导入
1、老师演唱和学生伴奏陕北信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》（情境导入）
2、预习成果展示交流（自主学习反馈）
[学生质疑]
A、西北民歌的特点音乐风格？什么是花儿，什么是信天游。及产生原因，创
作手法、
B、西北《上去高山望平川》、《这里是新疆》、《阿拉木汗》、《沂蒙山小调》
C、民歌及其分类。
3、合作交流探究
A、你对民歌的了解了解？（地域及相关文化等）
B、民歌的产生原因
教师归纳总结：
（三）、课内训练巩固（同步训练、达标练习）
1、西北民歌是指流行于（）（）（）（）（）等省区的民歌。
2、“花儿”是流行于（）（）（）的一种山歌。其基本特点是旋律（）（），多用（）或（）的方法演唱。
3、“信天游”是流行在（）（）（）的一种山歌其旋律有两种类型：一种是节奏（）、旋律（）、（）；另一种是节奏（）、结构（）、旋律（）、表达感情较为细腻的。
4、（1）新疆民歌的节奏特点是（）
do明快re缓慢mi自由
5、（2）新疆民歌的旋律特点是（）
do悠长高亢re婉转抒情mi生动活泼
6、（3）新疆音乐常用的乐器有（）
do马头琴re冬不拉mi手鼓fa热瓦甫
7、中原指燕山以南，黄河中下游（）（）（）等三个省。
8、《沂蒙山小调》旋律（）、感情（），而带有明显的（）风格。
9、民歌是劳动人民在生活过程中通过（）创作即兴演唱反映本民族特有的（）（）（）（）和（）。民歌具有（）性（）性的特征
10、民歌按题材分为（）（）（）（）（）和（）。
民歌按体裁分为（）（）（）。
民歌按地域分为（）（）（）（）等。
（四）、课外延伸拓展
1、新疆的特色文化及相关知识。
2、激发学生热爱家乡，喜爱民歌一种高尚情趣。
（五）、个性天地：演唱各地民歌
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