18、 太空生活趣事多教学设计

18 太空生活趣事多（第一课时）
【教学目标】
1.利用多种识字方法认识 “航、宇”等13个生字。
2.会写“容、浴”2个字，会评价。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
4.正确、朗读课文，利用关键词提取信息，初步了解课文是从哪几个方面写太空生活趣事的。
【教学重难点】
重点：
1.会写“浴、容”2个字，并利用透明字卡进行检查。
2. 积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
难点：
利用关键词提取信息，初步了解课文是从哪几个方面写太空生活趣事的。
【教学过程】
激趣导入
出示视频，同学们看一看这是哪里呀？大家认识嘛？
原来是我们的地球，那地球的大气层之外就是太空。
大家知道我国第一位进入太空的第一位宇航员是谁吗？把杨利伟叔叔送入太空的是神州几号？（神舟五号）
从那时候中国人就开始走进太空，探索太空，可是我们只能在太空停留不到一天的时间。但是随着科技的发展，前不久刚飞入太空的神舟十八号需要在太空出差半年的时间。那太空的生活是什么样子的呢？今天我们就一起走进：太空生活趣事多，齐读课题、出示PPT
接下来和老师一起板书课题，再读课题。
趣变红出拼音，拼读，谁能用自己的方法记住“趣”字？
那什么是趣事？有趣的事，有意思的事
那是哪里的趣事呢？太空
太空生活有许多有趣的事，那我们就去看一看吧！再读课题
二、字词学习
1.初读课文
教师范读
请大家自己读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。（2）遇到长句子、难读的句子多读几遍。（3）读完后标出自然段。有几个自然段？
2.同学们，想要进入取得进入太空的机会，我们先来学习认读字，获得的通关卡。
识记字词——第一组词检测一下词语读得怎么样？
齐读：宇宙飞船 舱壁 舱体 航天员
（2）拼读认读字，有没有同学能来说说自己的识字方法？
（3）①宇宙飞船
②舱体
宇宙飞船飞上太空，与空间站对接，想到里面看看吗？
空间站的内部叫做？舱体
③航天员
你还看到了什么？航天员，她就是王亚平阿姨。
④舱壁
还看到了什么？电脑安装在哪里？
小结：图片可以帮我们认识许多的字。
生活识字-舟字旁
没有了拼音的帮忙，大家还认识他们吗？我们再来读一读这些词语吧。
①这些红色的字，观察一下，有什么共同点？
舟字做偏旁，要记住中间那一横别写出头哦！
小结：认识一个偏旁，就认识一类字，偏旁归类更好地帮助我们记忆。
②除了船、航、舱，在生活中，你还见过哪些舟字旁的字？
预设：舰：军用大型船只；艇：潜到海底；艘：船的数
小结：生活是位好老师，教我们认识更多的字。
识字字词——第二组词
（1）大家一起读一读这个词：密封浴桶。瞧，这就是密封浴桶（出示图片）
（2）谁能用自己的方法记住“密、浴、桶”这三个字？
（3）“浴”还有一个好兄弟，他就是“容”，大家观察一下，他们为啥是一对好兄弟呢？
（4）对比识字
①比较识字（相同点）
比一比两个红色的字，有什么发现？都有谷
小结：用比较的方法，发现共同点，也能帮助我们识字。
②对比字形（不同点）
可是两个“谷”字写出来，看起来又有一些不同？
1>一个瘦长，一个扁宽（哪个是瘦高个？哪个是矮胖墩？）
2>撇捺的舒展
因为要避让三点水，所以这一撇没有那么舒展。
因为要避让宝盖头，所以这个谷扁而宽。
③教师范写
浴：左边三点水，右边两撇要穿插
容：宝盖在上谷在下，舒展写好撇和捺
生写，师巡视，评价。
3、扩词练习
1.发现规律
（1）现在同学们变身小小工程师，由你来组装小火箭
全班一起读：推进器-宇
男生读：箭体-宇宙
女生读：宇宙飞船-宇宙飞船
中国长征号火箭组装完毕
（2）通过刚才扩词，你发现了什么规律？
一个字变成2个字的词，再变成4个字的词
（3）小小工程师们，现在就由你们来组装“航”字火箭的箭体和宇宙飞船？哪位小工程师来组装“员”字火箭飞船？
4.小火箭尤为我们带来了其他的生字朋友，运用识字方法识记生字
加一加 （2）减一减 （3）换一换 （4）猜字谜 （5）形声字
仅仅会了生字是不够的，读好这些词才能够出发太空哦！
三、课中操
进入飞船真是太不容易了，现在大家放松一下，我们活动活动，做个课中操吧！现在我们的飞船已经与太空舱对接成功，让我们一起进入空间站。
四、课文整体感知
1.朗读
找一找太空生活，有哪些有趣的事情，圈出关键的词语。
2.交流有趣
什么有趣？睡觉（板书：睡觉）还有呢？活动（板书：活动）还有呢？喝水（板书：喝水）最后呢？洗澡（板书：洗澡）
五、感受睡觉有趣
同学们，现在我们就去感受一下睡觉的有趣！
请安静，同学们看航天员叔叔正在睡觉，你发现他是怎样睡觉的呀？
是站着睡觉的，那这是为什么呢？
自由朗读第二自然段
指名回答:在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
指名对比读：谁读得更有趣？
预设：你这个“舒服”读得让人感觉真是睡了个好觉呢。
齐读：我们也学学。
5.如果航天员想睡一个安稳觉要怎样做呢？
长句子比较难读，没关系，宇航员叔叔为我们送来了校扶手，这样我们就可以读好它了！
师读，指名读：谁来有趣地读。
我们来找一找这句话中的动词，并圈出来。（钻入、固定）
（展示太空舱，睡袋，宇航员）现在老师找一位同学按照课文提供的线索，让宇航员睡一个安稳觉。
感谢这位同学让宇航员叔叔睡上了一个安稳觉，那我们再来读一读吧！
什么是“必须”，那为什么“必须钻入睡袋里”？
不然，一不小心就会飘到别处去。这是为什么？(失重)
10.那什么是失重？
11.合作读
（1）师生合作读（2）男女合作读
六．太空小小讲解员
1.现在天宫课堂开课了，谁能作为一个小小讲解员来为大家介绍一下航天员叔叔是如何睡觉的呢？
七．小结
睡觉可真是有趣呀！太空生活中的活动、喝水、洗澡也十分有趣，我们下节课再来学习！