北京课改版语文九年级上册第一单元课件：第3课《咏树三首》

课件18张PPT。咏树三首《树》艾青《悬崖边的树》曾卓《树》王尔碑《树》艾青前四句：
写树的（ ）生态。
后四句：
写树的（ ）生态。 地上地下整体感知：地上互不联系，地下呢？每一棵树的树根都在地下生长、延长，显示旺盛的生命力。
树们自觉地使根须相“纠缠”。小结：
大地上一棵树、一棵树独立挺立，似乎孤独、分离。在泥土覆盖下，树根紧紧纠缠，交织在一起。诗人歌咏树的生态，实质是歌咏人的生态：一个人、一个人，各自独立，似乎孤立无助。但是，在中华民族的精神深处，人们把灵肉联系在一起，团结在一起。《悬崖边的树》曾卓整体感知：
前四句：写树怎么了？
后八句：写树的哪些方面？被吹到悬崖上形和神风把种子吹到悬崖边，它长成了树。这棵树身处险境。“奇异的风”：一指自然现象。二指突发的政治风暴。在险境中，它生长着，感受着大自然的生命——倾听喧哗与歌唱。它生长着，孤独、寂寞，然而充满着生命力，顽强面对世界。险境中如何生活的？险境中，它的外形是怎样的？体现了怎样的精神？它被摧残，身临险境，但是他不屈不挠，斗志弥坚，要展翅高飞，创造新生活。小结：诗人咏树也是咏人：歌颂人突然受到打击，身临险境，不屈不挠、生生不息的精神。《树》王尔碑整体感知：前八句：写了树的哪方面？
后两句：写了树的什么？被伤残的身世树的风骨1.树是怎样伤残的？
2.痛苦、愤怒说明了什么？
3.然而，它怎样生活下去？表现了怎样的精神？ 小结：歌颂了树的自强和奉献精神。虽被伤残，但仍吐出新绿，服务人类。笑斧头的失败，笑自己的胜利。笑出了树的坚强、旷达的铮铮铁骨。三种树三种意象：第一首：象征了各自独立而又紧密团结的一群人或者一个民族。第二首：蕴含了险境中不屈不挠、奋发自强的精神。第三首：蕴含了遭受迫害仍能乐观奉献、自尊自豪的人生哲理。