1.1.1 形形色色的生物 精美课件-北师大版生物七年级上册(共34张PPT)

(共34张PPT)
形形色色的生物
北师大版初中生物7年级上册
学习目标
认识生物圈
描述生物的多样性
区分生物与非生物
PHARMACY DRUG MANAGEMENT
生物圈
01
生物多样性
02
生物的特征
03
课堂小结
04
Contents
目录
同学们，正常情况下我们能生活在太空吗？为什么？
因为太空没有氧气。
生物圈
PART 01
生物圈
生物圈
大气圈上层
岩石圈上层
整个水圈
地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面。这个“薄层”的范围，从海平面以下约11000m到海平面以上约10000m之间，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件,科学家称之为“生物圈”。
生物多样性
PART 02
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
在过去的200多年中，生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，其中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。
物种多样性
动物
植物
微生物
物种多样性
物种多样性
动 物
物种多样性
植 物
物种多样性
微生物
小资料
中国是世界上生物多样性非常丰富的国家。《2014中国环境状况公报》公布：
我国拥有高等植物34 792种，脊椎动物7516种，已查明真菌种类1万多种我国生物多样性的特点之一是特有性较高。
遗传多样性
遗传多样性物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。这是因为在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的。即使是同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。
遗传多样性
狗的不同种类
遗传多样性
菊花的不同种类
遗传多样性
金鱼的不同种类
小资料：
金鱼是由鲫鱼演化形成的观赏鱼，我国在12世纪的南宋时已开始家化喂养，现在世界各国品种繁多的金鱼都是从中国直接或间接引进的;菊原产于我国，我国现存的菊花品种已经超过3000个;不同品种的狗也是因为遗传信息产生变化而形成的。
生态系统多样性
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生态系统
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生物圈是地球上最大的生态系统
思考：花园里所有的花是生态系统吗？
答：不是。
补充：
陆地生态系统可细分为荒漠、草原和森林生态系统等。荒漠生态系统可进一步分为沙漠、盐碱土荒漠生态系统等。事实上，一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
小结：生物多样性包括哪几个方面？
1.物种多样性
2.遗传多样性
3.生态系统多样性
地球上的生物多样性是 的结果。
长期生物进化
生物的特征
PART 03
请判断下列哪张图片是生物？那些不是？
同学们为什么判断图2、3、4是生物？生物有什么区别于非生物的特征呢？
应激性
小鸡
正常时
生物对外界的刺激做出规律性反应。
触摸后
平静时
受惊后
生长
小鸡
鸡
幼苗
生物通过生长使体型增大，体重增加。
大树
繁殖
生物产生后代的过程就是繁殖。
新陈代谢
制造有机物
排汗
吃饭
新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的区别。
1.应激性
2.生长
3.繁殖
4.新陈代谢
生物具生命体现在哪些方面呢？
小结：
你知道珊瑚是怎么形成的吗？
珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，珊瑚形态多呈树枝状，上面有纵条纹，颜色常呈白色，也有少量蓝色和黑色。珊瑚不仅外形像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值。
注意：珊瑚虫是生物，珊瑚虫不是生物。
课堂小结
PART 04
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
形形色色
的生物
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
课堂小结
1.给下列选项分类：
①花 ②红烧鱼 ③细菌 ④冬眠的蛇
⑤化石 ⑥钟乳石 ⑦蘑菇 ⑧ 机器人
属于生物的是 ；
属于非生物的是 。
随堂演练
① ③ ④ ⑦
② ⑤ ⑥ ⑧
随堂演练
2.生物多样性包括哪三个方面？
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
课程结束
北师大版初中生物7年级上册