第23课《太空一日》课件 -统编版语文七年级下册

(共34张PPT)
「中国」杨利伟
七年级下册
第二十三课
中国梦 航天梦
弘扬航天精神 拥抱星辰大海
杨利伟（航天英雄）
杨利伟，汉族，中共党员，清华大学管理学博士学位，特级航天员，国际宇航科学院院士。
杨利伟是中国培养的第一代航天员，是中国进入太空的第一人。
其成功完成太空之旅后，中国成为世界上第3个能够独立开展载人航天活动的国家。
The first person in China's aerospace industry
中国航天
关于背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，杨利伟成为中国第一位进入太空的宇航员。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，表明中国成为世界航天大国。
探寻背景
创作背景
《天地九重》
这是一本杨利伟耗时两年亲笔写作出版的自传，由20万字和150幅珍贵图片组成。
他用自己文字，真诚的告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
本文节选自这本出，描写了杨利伟视角下的太空一日，惊险与意外交替出现，扣人心弦。
Nine layers of heaven and earth
中国航天
01.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。
02.根据上下文情境，理解文中重要句子的含意。
03.了解神舟五号升空、遨游太空、回归地球的过程。
04.学习航天人的科学精神，理解作者情感和严谨的态度
学习目标
Part 01
课前词语积累
《太空一日》——杨利伟
神舟五号载人航天飞船
字词过关
重点生字读音
阅读课本提前预习课文，将不清楚读音的字词在课本上圈出来，解析字词含义。
轮廓
炽热
遨游
严谨
无虞
烧灼
舷窗
俯瞰
模拟
概率
步骤
过载
kuò
chì
áo
jǐn
yú
zhuó
xián
kàn
mó
lǜ
zhòu
zài
字词过关
词语积累
阅读课本提前预习课文，将不清楚读音的字词在课本上圈出来，解析字词含义。
炽热
形容温度极高；极热；(情绪等)热烈。
无虞
没有忧患，且太平无事。
烧灼
烧、烫，使受伤。
俯瞰
指俯视，从高处往下看。
过载
超负荷;超过规定的运载标准。
字词过关
成语积累
说出下列成语的正确读音，并借助相关资料，解释成语的意思。
比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
千钧重负
聚精会神，屏住呼吸，形容做事前专心致志，惟恐不能完成。
屏息凝神
比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了。
本末倒置
形容使人惊骇紧张到极点。
惊心动魄
字词过关
多音字辨析
荷
辨认下列的字有几个读音？你能说说不同的读音有哪些词语吗？
hé
hè
荷花/荷包
负荷/载荷
载
zài
zǎi
装载/过载/满载
连载/一年半载
晕
yùn
yūn
红晕/眩晕
晕头转向
刹
shā
chà
急刹车
一刹那/古刹
Part 02
课文内容解析
《太空一日》——杨利伟
神舟五号载人航天飞船
内容过关
整体感知——写作顺序
（1）快速浏览全文，说一说全文的四个标题是什么？作者是按照什么顺序写的全文。
(1)我以为自己要牺牲了
(2)我看到了什么
(3)神秘的敲击声
(4)归途如此惊心动魄
时
间
顺
序
内容过关
整体感知——写作顺序
（2）快速浏览全文，作者是按照时间顺序来安排四个部份的内容的，想一想这样有什么好处？
按照时间顺序描写可以突出叙述的重点内容，能够真实的再现航天过程中最受人关注的情景；体现了选材和安排材料的主次。
内容过关
整体感知—知识梳理
（3）梳理全文结构，划分文章的层次，用简洁的语言概括每一部分的主要内容。
第一部分(1-17)
第二部分(18-29)
第三部分(30-39)
第四部分(40-67)
在飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受使“我”以为自己要牺牲了。
在飞船上，“我”看到了地球的形状、地球上的事物，并强调了“长城”。
写“我”在太空中“本末倒置”的错觉和听到了神秘的敲击声。
写惊心动魄的返航，具体描述飞船返回地面的经过。
内容过关
整体感知——结构梳理
（4）阅读全文，以作者的视角说一说，作者的太空一日，主要经历了哪三步？
第一阶段：火箭发射——“以为自己要牺牲了”
第二阶段：在太空中——“我看到了什么”“神秘的敲击声”
第三阶段：返回地面——“归途如此惊心动魄”
内容过关
整体感知——内容分析
（5）太空一日，充满紧张和意外。阅读课本，说一说杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
意外 状况 心理活动
共振叠加
五脏六腑似乎都要碎了
以为要牺牲了,顽强忍受。
“本末倒置”
很难受，可能诱发空间运动病
靠意志克服，最终得以适应。
神秘敲击声
仿佛谁在外面敲飞船的船体
很紧张，边听边看，冷静观察。
舷窗出现裂纹
里面咯咯吱吱乱响，外面高温
紧张担心，通过观察判断应该没事。
开伞时晃动很大
对身体的冲击也非常厉害
感到紧张，重视这个过程。
内容过关
整体感知——内容分析
（6）杨利伟在文中说：“对航天员最基本的要求是严谨”。自由朗读文章，找出能够体现杨利伟作为一个航天员严谨、科学的态度的句子。
“那种共振持续了26秒后，慢慢减轻”、“飞船开始在343公里高的轨道上制动”、“能听到“砰”的一声，非常响，164分贝”等。
作者一直在观察记录相关的数据，对时间和数据的表述详细而准确，语言表述十分严谨，体现本文的准确性、科学性、真实性，这是航天员严谨态度的表现。
内容过关
整体感知——内容分析
（6）杨利伟在文中说：“对航天员最基本的要求是严谨”。自由朗读文章，找出能够体现杨利伟作为一个航天员严谨、科学的态度的句子。
曾经有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法，我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。
作者特意强调自己没有看到长城，也叮嘱其他航天员在太空中仔细看，体现了航天员实事求是的科学态度。
态度解读
Part 03
重点内容研究探讨
《太空一日》——杨利伟
神舟五号载人航天飞船
重点研讨
活动：探究合作
（1）仔细阅读课本相关内容，以小组为单位，互相讨论交流，讨论下面句子在文中的主要作用。
①几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。”分析“几秒钟”“上千吨”的表达效果。
②“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”这是什么描写方法？有什么作用？
③“就这一下，指挥大厅有人大声喊道：快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。”这句话蕴含了什么样的情感？
④“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”这是什么描写方法？有什么作用？
重点研讨
活动：探究合作
①“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。”分析“几秒钟”“上千吨”的表达效果。
②“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”这是什么描写方法？有什么作用？
“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，突出了火箭发射时温度极高。
用了比喻，夸张的手法，通过细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的“我”当时的紧张状态。
重点研讨
③就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。这句话蕴含了什么样的情感？
④“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”这是什么描写方法？有什么作用？
通过语言描写，表现了地面工作人员看到“我”安然无恙时的快乐心情，也暗示了地面工作人员在火箭共振时对“我”的担忧之情。
运用细节描写作用分析法。表明了作为中国航天员的“我”对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之情。
活动：探究合作
重点研讨
精细研读
（2）作者在叙述航天过程时，也穿插了落地后的一些介绍，想一想这样安排有什么好处？
文章由四个标题组成，每个标题详细叙述了在航天过程中的感受最深的情节，作者在介绍每一个情景后，都有落地后的文字，这些文字不是多余的，而是对前面文字的一种补充和印证，更加体现了作者描写的真实性，反映了一个航天员的严谨的科学精神。
本文特色——结构清晰，穿插补叙。
重点研讨
精细研读
（3）“归途如此惊心动魄”详细准确地描写了归途的经过，文段主要运用了什么描写手法？这样写有什么好处？
本段通过对作者心理的描写，揭示作者的从太空返回地球的内心世界，表现了作者丰富而复杂的思想感情，也让文章更加生动，更容易让读者理解。
重点研讨
精细研读
（4）“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”作者为什么用单独的一段将飞船停住的时间详细地写出来？
这个时间是有历史性纪念意义的。这是人类探索太空史上的一次重大成就。
“神舟五号”任务的圆满成功，标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，实现了中华民族千年飞天的梦想，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在21世纪的一座新的里程碑。对于作者来说，也是值得骄傲和纪念的时刻。
重点研讨
精细研读
（5）“过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！”这句话表达了作者什么情感？
心理描写，表达了“我”顺利完成第一次太空飞行任务并成功着陆后的激动心情，表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
重点研讨
精细研读
（6）阅读全文，通过观察杨利伟在遇到危险时候的表现,可以看出他有怎样的优秀品质
面对飞行过程中的各种意外情况，如共振叠加、产生本末倒置的错觉、出现神秘的敲击声、舷窗出现裂纹、以及抛伞开伞时飞船晃动等危险。
杨利伟都表现出了超凡的冷静和勇气。他不仅沉着、稳重、坚韧不拔，而且一丝不苟，心理素质极佳，不怕牺牲、敢于牺牲，展现出无畏的拼搏勇气。
课堂小结
课堂内容小结
作者通过对自己进入太空的所见、所闻、所感的描述，体现了中国航天工作者严谨、科学的态度，抒发了自己作为中国航天员的自豪之情。
主题思想
本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，生动严谨。作者用通俗易懂的语言在叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
行文特点
课堂小结
课堂练习
1．下列加点字的注音不完全正确的一项是（ ）
A．炽热（chì） 释然（shì） 负荷（hè）
B．轮廓（kuò） 俯瞰（kàn） 叮嘱（zhǔ）
C．确凿（zhuó） 倒悬（xuán） 模拟（nǐ）
D．遨游（áo） 稠密（chóu） 烧灼（zhuó）
2.解释下列词语的含义。
（1）释然：____________________________________________
（2）无虞：____________________________________________
（3）本末倒置：________________________________________
C
确凿：záo
形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
没有忧患，太平无事。
比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
课堂小结
课堂练习
3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
B．那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么？
C．作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。
D．飞船先是在轨道上进行180度的调姿——返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。
B
B选项中的“我至今还没弄清那到底是些什么”是个陈述句，问号应改为句号。
课堂小结
课堂练习
4．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ）
（1）人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏_____。
（2）飞行回来后我详细_____了这种难受的过程。
（3）_____飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。
（4）不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。 直到现在也没有确认，_____那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
A．共振 描绘 由于 但是 B．共振 描绘 鉴于 虽然
C．共振 描述 由于 虽然 D．共振 描述 鉴于 但是
D
课堂小结
课堂练习
5．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．本文讲述了作者进入太空的所经、所历、所见、所感，起飞阶段非常顺利，
没有任何惊险和意外。
B．杨利伟最终出色地完成了太空飞行的任务，从中我们可以看到他坚毅果敢的品质、严谨科学的态度和不怕牺牲的无畏精神。
C．全文运用四个小标题，按照时间顺序叙述全过程，思路清晰，层次分明，重点突出。
D．本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
A
出现了共振，作者感到“五脏六腑似乎都要碎了”
「中国」杨利伟
七年级下册
第二十三课
中国梦 航天梦
弘扬航天精神 拥抱星辰大海
谢谢观看