第六单元写作 语言简明-七年级语文下学期精讲课堂（统编版）

(共39张PPT)
语 言 简 明
第 六 单 元 写 作
了解语言简明的基本要求，体会简明的内涵
总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法和技巧
素养目标
技法准备
简明，就是简要、明白。
简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰唆；明白，意思是清楚明白，不令人费解或误解。
概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
什么是语言简明呢？
怎样做到简明呢？
技法准备
去次留主——围绕中心，突出重点
明确中心人物且对其准确定位后，在选材上就可以去次留主。材料集中，语言就能简洁凝练，人物形象也能得以凸显。巧妙的人称转换，可以让中心人物更突出，减少不必要的语言描述。将中心人物的特征分类，也有助于突出人物性格，减少琐碎的语言。
①突出中心的人
明确中心人物且对其准确定位后，在选材上就可以去次留主。材料集中，语言就能简洁凝练，人物形象也能得以凸显。巧妙的人称转换，可以让中心人物更突出，减少不必要的语言描述。将中心人物的特征分类，也有助于突出人物性格，减少琐碎的语言。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,--作为学者的方面。郝有长巫闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同,而且一反既往了作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到:后来，声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独载,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!臧克家《说和做--记闻一多先生言行片段》)
教材示例
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到:后来，声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独载,争取民主!
他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!臧克家
写作为革命家的闻一多先生。
写他“作为争取民主的战士,青年运动的领导人”如何说，如何做。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,--作为学者的方面。郝有长巫闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同,而且一反既往了作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到:后来，声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独载,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!臧克家《说和做--记闻一多先生言行片段》)
教材示例
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到:后来，声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独载,争取民主!
他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!臧克家
写作为革命家的闻一多先生。
写他“作为争取民主的战士,青年运动的领导人”如何说，如何做。
技法准备
去次留主——围绕中心，突出重点
明确中心人物且对其准确定位后，在选材上就可以去次留主。材料集中，语言就能简洁凝练，人物形象也能得以凸显。巧妙的人称转换，可以让中心人物更突出，减少不必要的语言描述。将中心人物的特征分类，也有助于突出人物性格，减少琐碎的语言。
②突出中心的事
一线串珠式的情节设置，不旁生枝节，也不容易偏离主题，让叙述中心明确，重点突出。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,--作为学者的方面。郝有长巫闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同,而且一反既往了作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到:后来，声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独载,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!臧克家《说和做--记闻一多先生言行片段》)
教材示例
11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已经冻僵在睡袋里，死去的斯科特还象亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并助为那几个悲惨死去的英雄垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
写“死亡之悲”中。写五个人生命中最后的故事，写他的遗体、遗物等，教带有浓郁的悲剧色彩。以“悲”为叙事主线，减少了其他因素对中心叙事的干扰。
技法准备
去次留主——围绕中心，突出重点
明确中心人物且对其准确定位后，在选材上就可以去次留主。材料集中，语言就能简洁凝练，人物形象也能得以凸显。巧妙的人称转换，可以让中心人物更突出，减少不必要的语言描述。将中心人物的特征分类，也有助于突出人物性格，减少琐碎的语言。
③突出中心的情
把握住写作的情感基调，自然就能避免无关的内容，一切都往中心上靠。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,--作为学者的方面。郝有长巫闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同,而且一反既往了作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到:后来，声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独载,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!臧克家《说和做--记闻一多先生言行片段》)
教材示例
火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。
但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。
面对突如其来意外，作者没有流露出一丝消极的情绪，这是对死亡有了充分预判的人才会有的表现。作者冷静地叙述面对意外的全过程。这些都是基于对航天事业的热爱。
技法准备
删繁就简——灵活表达，避免重复
明确中心人物且对其准确定位后，在选材上就可以去次留主。材料集中，语言就能简洁凝练，人物形象也能得以凸显。巧妙的人称转换，可以让中心人物更突出，减少不必要的语言描述。将中心人物的特征分类，也有助于突出人物性格，减少琐碎的语言。
鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”要想写出简洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。这是确保表达简明的又一方法。在遣词造句时，用词不能重复、啰唆，这样才能做到语言简洁。
忌词语重复
忌过度细节描写
忌堆彻华丽辞藻
土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。(端木蕻良《土地的哲言》)
作者面对土地母亲，发出了自己内心的誓言。这里人称反复变化,对土地也使用了不同的称呼,使作者对故土的热爱之情在文章收束之时达到高潮。称谓不重复，情感不简单。
技法准备
消除歧义——避免含糊，表达明白
明确中心人物且对其准确定位后，在选材上就可以去次留主。材料集中，语言就能简洁凝练，人物形象也能得以凸显。巧妙的人称转换，可以让中心人物更突出，减少不必要的语言描述。将中心人物的特征分类，也有助于突出人物性格，减少琐碎的语言。
①添加语境法。
因为表达不清楚或成分残缺，句子就会产生歧义，这时候我们可以添加语境，让句子的表意更完整。为了让读者更准确地了解作者的用意，在关键处加上一两句，可以避免读者读时猜疑，影响阅读感受。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,--作为学者的方面。郝有长巫闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同,而且一反既往了作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到:后来，声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独载,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!臧克家《说和做--记闻一多先生言行片段》)
教材示例
他说非常悔恨，真不应该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想来十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
作者添加了语境，“我”悲伤是因为“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了”。读者就明白作者不仅是因为自己的处境，还感叹进代的变化。
技法准备
消除歧义——避免含糊，表达明白
明确中心人物且对其准确定位后，在选材上就可以去次留主。材料集中，语言就能简洁凝练，人物形象也能得以凸显。巧妙的人称转换，可以让中心人物更突出，减少不必要的语言描述。将中心人物的特征分类，也有助于突出人物性格，减少琐碎的语言。
②变换词语。
变换词语的方式有很多，比如把口语化的词改成书面用语，把多义词、兼类词换成更通俗易懂的词语。可以用成语或四字词语来替换描述性的句子，从而使语言更简明。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,--作为学者的方面。郝有长巫闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同,而且一反既往了作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到:后来，声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独载,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!臧克家《说和做--记闻一多先生言行片段》)
教材示例
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼,兀几穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉，抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”
作者在写闻一多先生作为学者和诗人的面时用语非常简洁，这也与闻一多先生“学者和诗人”的身份相符。多积累四字词语(成语)，在具体表达时当简则简,该繁才繁,自然会使作文的语言简明易懂
技法准备
消除歧义——避免含糊，表达明白
明确中心人物且对其准确定位后，在选材上就可以去次留主。材料集中，语言就能简洁凝练，人物形象也能得以凸显。巧妙的人称转换，可以让中心人物更突出，减少不必要的语言描述。将中心人物的特征分类，也有助于突出人物性格，减少琐碎的语言。
③加注标点。
标点符号上也可以做文章。
“下雨天留客天留客不留”。
“下雨天留客，天留，客不留。”
“下雨天，留客天，留客不？留！”
加注的标点及标点位置的不同，句子的意思就可能不同。
正确使用标点符号有助于我们准确地表达意思。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,--作为学者的方面。郝有长巫闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同,而且一反既往了作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到:后来，声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独载,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!臧克家《说和做--记闻一多先生言行片段》)
教材示例
飞船先是在轨道上进行180度的调姿——返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。
这里的破折号起解释说明的作用。“调头”是对调姿这一专业术语的口语化解释，因此另上双引号。
技法准备
消除歧义——避免含糊，表达明白
明确中心人物且对其准确定位后，在选材上就可以去次留主。材料集中，语言就能简洁凝练，人物形象也能得以凸显。巧妙的人称转换，可以让中心人物更突出，减少不必要的语言描述。将中心人物的特征分类，也有助于突出人物性格，减少琐碎的语言。
③调整语序。
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
中国原子武器工程中,除了最早于 1959 年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外,没有任何外国人参加。
只有排除了极少数的情况，才能强调“没有任何外国人参加”的真实性,否则就自相矛盾,不严谨的说法也会追成很多不必要的误会。
写作实践一　片段写作（修改）
下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
篮球比赛结束后，队友们都坐上学校的大巴走了。我一个人默默地走在回家的路上，紧锁着眉头，无奈地叹息，心里很难受，为比赛的失利感到难过。夕阳西下，我独自伫立在余晖之中。
写作实践二　语言简明
用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容，不超过 150 字，写完后小组内交流。
《带上她的眼睛》概括一
“我”带着一位小姑娘的“眼睛”（传感眼镜）在大草原上游览，她对草原上的一切都有一种让“我”疑惑的异乎常人的兴奋。后来“我”知道了真相，她是一位被困于地心的领航员。面对绝境，她仍坚守岗位，努力工作。
《带上她的眼睛》概括二
“我”通过一种高超的传感眼镜，“带着”一位小姑娘在草原上度假，她对草原上的一切事物都有一种异于常人的兴奋，这让“我”感到很奇怪，后来“我”知道了事情的真相。她是一位被永困地心的领航员。面对危局，她没有自暴自弃，承诺会一直按照计划工作下去，直到生命终结。
《带上她的眼睛》概括三
这篇文章通过写一名年轻的女领航员，深陷地心只能通过传感眼镜去了解地球的故事，歌颂了她乐观、敬业、为科学献身的精神，也表达了越是平凡的事物越需要我们去珍惜的哲理。
《带上她的眼睛》概括四
“我”带着一副传感眼镜去旅行，让被困在“封闭的控制舱”中的领航员感受到了地面上美好的事物，得到了短暂的快乐。当回到现实生活，突然明白了“她”的困境，知道“落日六号”的航船因为事故误入地核地区，沉落到地心中，不禁引发了“我”凄婉的回忆、无限的伤感。
写作实践三　话题作文
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500 字。
1.选好对象。此次习作选材范围十分宽泛，选择自己感兴趣的。
2.大胆想象。想象要合理，要以现有的科学知识为基础，以当今社会科学技术的发展为依据。
3.精巧构思。开头可以巧妙引出该事物。习作的主体要详细地介绍想象事物的具体情形。结尾可以用一句话自然结束，也可以直接抒情，总结全文等。
“智慧手环”体验记
①公元 2200 年，全球最大的科技公司发明了划时代的产品——“智慧手环”。
②而我，有幸成为第一位体验者。
③可不要小瞧了这个小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，瞬间成为“学霸”，因为科学家在这个小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。
④ 一天，我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度的数学题，我就三步并作两步跑到黑板前，不假思索，拿起粉笔“唰唰唰”写下了一串长长的算式。同学们的眼睛一下子睁圆了,个个嘴巴张得能装下一个鸡蛋：“这么难的题，连班长这个数学‘天才’都不会，考试从未及格过的他竟然做对了？简直不可思议！”
⑤第二节课是地理课——我以前最害怕上地理课了。但是今天，我在课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。老师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表现得真好！”
⑥ 之后几节课，我都表现得异常出色：历史课上，我能把所有的历史事件详细地讲述出来；英语课上，我把单词读得准确无误；语文课上，我妙笔生花，竟然写出了一万多字的作文……
⑦下课后，我被围得水泄不通，同学们七嘴八舌：“你有什么秘密武器？快告诉我们吧！”“好吧！”我举起手腕上戴的“智慧手环”，把秘密说了出来。
走在超信息时代……
不知沉睡了多久，等我再次醒来时，世界变了。
茫然之际，空中传来一句“0719号，进入苏醒室”；紧接着，我觉得自己在移动，想停下来却又无法自控。我努力回想，原来自己之前连同爸爸妈妈，每人手里一部手机，不停地刷、刷、刷，刷着刷着就睡着了。
当我感觉自己已停止移动后，连忙一个鲤鱼打挺站了起来，没当心，手激活了一个悬浮窗口，上面的信息量之大让人瞠目。我傻傻地盯着那里，不知所措。“长见识了吧！”循声望去，只见一个身着白大褂的中年男子向我走来，看样子，是名医生。他边讲解悬浮窗口上面的内容，边给我检查身体。他说：“身体恢复得不错，可以出院啦！”“请问这是哪一年？”“2150年。”“天哪！我……我……”我张大嘴巴，不知该说些什么好，而他不由分说地把我带出了医院。
站在医院门口，光线从四面八方射过来，非常刺眼。我抬头看看天，天上云雾重重，没有太阳？那光线是从哪里来的？我仔细观察，原来都是从悬浮信息窗口反射出来的蓝光，我四周的这些窗口，像一个个巨大的手机屏幕整齐排列，如果想要穿行，必须拨开它们。可它们像液体一样，拨开不久就又连成一片，充斥在人的周围，让人无从拒绝，无法躲避。天哪！这个该死的超信息时代。我慌慌张张地拨开一个个悬浮信息窗口向前走去，不一会儿，便累得气喘吁吁。那些我并不感兴趣的信息跳入眼睛，充斥着大脑，让人心生烦躁。
好不容易来到一家餐厅，我点了一份套餐，可刚吃一口就吐了出来，真是味同嚼蜡。悬浮窗口的服务员告诉我，粮食和蔬菜都是合成的，口感自然差了些。大家把时间和精力都用到捕捉信息、撰写信息上，没空种粮食蔬菜。听后，我只能勉为其难地吃了些。我准备抽取桌上的面巾纸擦擦嘴，没想到面巾盒竟被激活了，“天哪，盒子上也有信息窗口。”“在这个时代，任何光滑的平面上，几乎都有窗口！”服务人员笑着说，同时拿出一个餐盘，在上面随意拨弄几下，那个平面就亮了，真是令我太惊讶了！
这是个信息大爆炸的时代，到处充斥着信息。人们不用交流，所有的大事小情都能从悬浮窗口上获知，人与人之间也不需要有什么情感，因为找信息、写信息、看信息就是每天必修的功课。
一语梦呓，我一下子被惊醒，原来只是一场噩梦。看看身边的手机，上面的新闻网页还在循环闪现，我摁下了关机键，把手机锁进柜中……
访月
嫦娥×号探测器向遥远的月球飞去。
我们紧张又兴奋地盯着屏幕上嫦娥x号的运行轨迹。“已成功进入环月椭圆轨道了。”我心里稍稍松了一口气。经过十几个小时的变轨和下降，嫦娥x号终于成功降落在月球预选区。
控制室里传来一阵欢呼声。我笑着说：“快开启‘玉兔×号’巡视器，同时开启摄像头，将画面传到屏幕上。”目前，我们已经成功地搜集到月球的地貌信息，获得了更准确的数据，同时也在月表种下了更多的生物样本，便于以后观察。之后几天的探测也很成功，我们获得了丰富的月球研究资料。
但有一天，通过“玉兔×号”传来的画面，却让我们发现了奇怪的现象。
“这些椭圆形是什么？”我喃喃自语，“看起来很像……脚印。”其他同事也表示赞同。讨论过后，我嘱咐大家：“先顺着行迹慢慢查看，千万不要轻举妄动。”
一股紧张的气氛开始蔓延。第二天，令人激动的画面出现了，我们目瞪口呆地看着画面里那些数量不多的像是灵长类的“动物”。它们体型硕大，全身被毛发覆盖，它们的脚印比人类足足大一圈，没有脚趾。我赶紧对控制人员说：“保持安全距离。”好在“玉兔×号”体型较小，颜色与月球相近，不太容易被发现。我们小心翼翼地操控着“玉兔×号”，目不转睛地观察着。画面中，它们拿着类似犁、铲子一样的石块，笨拙地凿着坚硬的地面，看起来十分吃力，收效也不大。
突然，其中一只从远处跑来，手舞足蹈的，不知想表达什么，其他的则莫名其妙地跟着它奔向别处。我激动地说：“慢慢跟上，说不定会有新发现！”可结果让我有点失望。它们跑到了一处面积较大的撞击坑前，一直跺着脚，看起来很高兴。我放大画面，这才注意到这里的地表比较松软。这时，我想起之前种下的生物样本都长得很好。我心中的失落感渐渐变成了美好的祝愿。看着这些外星生物纯真的行动，几十年后，这里说不定会被建设成美好的家园。
第一次与原始生命的接触，让我意识到原来随着生物的进化和科技的发展，我们变得越来越难以满足。这些外星生命发现了松软的地表就如此高兴，让我不禁怀念起儿时得到一块糖就能满足的简单与纯真。“我们要不要进一步探索？”同事问我。我摇摇头，说：“我们的任务已经完成。”
月昼即将来临，我控制“玉兔×号”停在安全区域，迎来休眠期。
遥远月球上的生命，希望你们继续淳朴下去；地球上的我们，也希望能找回那颗淳朴的心灵。