21杨氏之子 课件

(共35张PPT)
统编版五年级语文下册
第八单元 21 杨氏之子
望梅止渴
鹤立鸡群
七步成诗
管中窥豹
游戏激趣 解释题意
初步感知
试读文言文。
请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。
为设果
应声
wèi
yìnɡ
回顾学过的文言文。
从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文。
回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。
《自相矛盾》
聪明，思维敏捷，言语机智。
杨氏之子是一个怎样的孩子？
“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔雀——孔君平
这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？他是怎样回答的？
孔雀——孔君平
同学们想一想杨氏子的言外之意是什么呢？
如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？
未：没有
夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。
造诣 禽兽
yì
qín
梁
诣
禽
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是夫子家/禽。”
听老师朗读。
跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。
回顾方法 读出韵味
回顾方法 读出韵味
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其
父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答
曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
wèi
yìng
熟读课文
自由朗读课文，整体感知故事的内容。
你对杨氏之子了解了多少？
故事中除了杨氏之子，还有谁？
他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的？
未闻/孔雀/是夫子家/禽。
未闻/孔雀/是夫子/家禽。
回顾方法 读出韵味
回顾学习文言文的方法。
还记得我们学习文言文《自相矛盾》的时候，运用了什么方法吗？
根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。
未闻/孔雀/是夫子家/禽。
禽
回顾方法 读出韵味
自学课文，理解课文的意思。
多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。
回顾方法 读出韵味
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
杨氏之子
梁国 九岁，甚聪惠。 诣其父，父不在，乃呼 出。为设果，果有杨梅。 指以示 曰：“此是 家果。” 应声答曰：“未闻孔雀是 家禽。”
回顾方法 读出韵味
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
委婉 幽默 有礼貌
对比阅读，你认为哪一句更好？为什么？
回顾方法 读出韵味
杨氏之子
梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽
都在姓氏上做文章
杨梅
杨氏之子
孔雀
孔君平
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ，父不在， 。为设果， 。孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”
回顾方法 读出韵味
同学们想一想你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的幽默。
孔
孔雀
李先生指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_______________________。”
未闻李子是夫子家果
同学们说一说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默？
同学们想一想何以得知杨氏之子“甚聪惠”？
杨氏之子很聪明，以其人之道，还治其人之身。以“孔雀”对“杨梅”来反驳孔君平。杨氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有礼，对应了文章一开头就说“甚聪惠”。
柳先生指以示儿曰：“此是君家果。”小儿应声答曰：“______________________。”
未闻柳树是夫子家树。
同学们回顾课文说一说你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子呢？
他是一个思维敏捷、机智、说话有礼貌的孩子。
孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
未闻孔雀是夫子家禽。
礼貌待人
懂事、热情
杨氏之子的机智与幽默反映在他对孔君平“此是君家果”的玩笑的作答。
孔君平
杨氏之子
逗
杨梅
君家果
答
孔雀
夫子家禽
聪明、风趣
礼貌待人
风趣幽默
懂事、热情
板书设计
本文讲述了梁国姓杨的人家九岁男孩的故事，通过孩子的巧妙对答，表现了孩子思维的敏捷和语言的幽默。教导我们要学会随机应变，讲究语言的艺术。
课文主旨
一、比一比，再组词
梁（ ）
粱（ ）
禽（ ）
离（ ）
梁国
高粱
禽兽
离别
随堂练
二、写出下列红字的释义。
1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
2.孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。
3.孔指以示儿曰： “此是君家果。”
同“慧”，智慧
拜访
就，于是
给……看