统编版五年级语文下学期期末核心考点集训第七单元（复习课件）

(共66张PPT)
第七单元基础复习
五年级 下册
基础知识
课文详解
语文园地
考点提示
目 录
CONTENTS
基础知识
01
纵(zòng)横 船艄(shāo) 窗帘(lián) 祷(dǎo）告
小艇(tǐng) 雇佣(gù) 仪式(yí) 哗(huá)笑
停泊(bó) 船舱(cāng) 沉寂(jì) 仿佛(fú)
笼罩(lǒng) 转弯(zhuǎn） 夹住(jiā) 簇拥（cù）
垫子（diàn） 远眺(tiào) 吆喝(yāohe) 毡房（zhān）
牛犊（dú） 膘肥（biāo） 爵士（jué） 哞哞叫（mōu）
易读错的字音
牲畜（chù） 满载（zài） 无垠（yín） 镶嵌（qiàn）
牛圈（juàn） 铸成（zhù） 不愧（kuì） 熠熠发光（yì）
遐想（xiá） 幽思（yōu） 润泽(zé) 埃菲尔（fēi）
澄澈(chéng) 译名(yì) 遐想(xiá) 惭愧(kuì)
埃及(āi) 黏着(nián) 着想(zhuó) 刀刃(rèn)
泛滥(làn) 淤泥(yū) 翘起（qiào） 湛蓝(zhàn)
易读错的字音
纵横 船艄 垫子 窗帘 保姆 祈祷 雇主 簇拥 码头 仪态
远眺 骏马 飞驰 辽阔 板凳 吆喝 铃铛 恢复 牲畜
“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。
“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。
“祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。
“铃”:右部是“令”,不要写成“今”。
“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四横。
易写错的字
斯：斯文 翘：翘起 姆：保姆 仪：仪表
欺：欺负 翅：翅膀 拇：拇指 议：议论
驰：飞驰 骏：骏马 铛：铃铛 绵：绵羊
弛：松弛 俊：英俊 挡：遮挡 棉：棉花
踢：踢球 恢：恢复 畜：牲畜
赐：恩赐 诙：诙谐 蓄：积蓄
形近字
耸立→矗立 祷告→祈祷 闻名→著名 沉寂→静寂
思考→思索 端庄→庄重 威严一严肃 远眺→远望
赞许→赞同 安闲→清闲 偶尔→有时 遮掩→遮盖
豪迈→豪放 遐想→联想 锋利→锐利 精湛→精深
手忙脚乱→手足无措 默默无言→默不作声 熠熠发光→光彩夺目 不由自主→情不自禁
近义词
消失→出现 灵活→笨拙 静寂→喧闹 舒缓→急促
微弱→强烈 飞驰→缓慢 自由→约束 赞许→反对
严肃→亲切 安闲→忙碌 开阔→狭窄 锋利→滞钝
操纵自如→手忙脚乱 成群结队→形单影只 悠然自得→疲于奔命 熠熠发光→黯淡无光
反义词
沉寂 静寂
相同点：都具有没有声音、很安静的意思。
不同点：“沉寂”侧重于从有声音的情况下转入安静的状态，程度比“静寂”深。
“静寂”侧重于整体处于安静的状态，程度小于“沉寂”。
举例：
①入夜后，四周沉寂下来。
②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
词语辨析
又×又×式词语:又窄又深 又白又胖 又高又壮
表示看的四字词语:极目远眺 左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 凝神注视
含有“手”“脚”的词语：
手忙脚乱 蹑手蹑脚 七手八脚 指手画脚 大手大脚 毛手毛脚 笨手笨脚
形容数量多的词语：成千上万 数不胜数 不计其数 不胜枚举 浩如烟海
形容广阔的词语：辽阔无垠 无边无际 一望无垠 一望无际 幅员辽阔 广袤无垠
AABC式词语：熠熠发光 念念不忘 头头是道 斤斤计较 欣欣向荣 亭亭玉立
词语归类
1.动态描写
(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。
动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。
(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
动态描写，这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。
句子积累
2.静态描写
(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。
(2)车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
静态描写，“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。
句子积累
课文详解
02
威尼斯的
小艇
1. 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
2. 《威尼斯的小艇》描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。
主要内容
3.《威尼斯的小艇》第 2 自然段用人们熟悉的事物来比喻，“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子，“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。运用了比喻的修辞手法，既抓住了小艇的特点，又突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。《威尼斯的小艇》分三部分：小艇的外观、船夫高超的驾驶技术和小艇的重要作用。
主要内容
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
【比喻】将小艇说成独木舟，写出了小艇长、深、窄的特点。将小艇比作新月，写出了小艇船头和船艄向上翘起的外形特点。把小艇比作水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。
重点句子
船夫的驾驶技术特别好。
【关键句】总领全段。先总写船夫的驾驶技术高超，然后下文围绕这句话展开具体描述。
重点句子
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
【动态描写】列举了船速快且来往船只多、拥挤、地方窄三种情况下船夫的驾驶状态，每一种都有惊无险，令人赞叹，说明船夫的驾驶技术特别好。在水面灵活穿梭的小艇，表现了威尼斯的动态美。
重点句子
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【侧面描写】【动态描写】“飞一般地倒退”“眼睛忙极了”，从侧面写出了行船速度之快，也衬托了船夫的驾驶技术特别好。
重点句子
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
【动态描写】作者抓住了商人、青年妇女、孩子和老人这四种人物的活动，动态地展现了这个城市的喧闹与活力，也体现了小艇和人们的日常生活息息相关。
重点句子
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【静态描写】【拟人】把威尼斯当作人来写，生动形象地写出了夜色深沉时，小艇都停了下来，水面沉寂，古城睡去的宁静、迷人的画面。这与上文的动态描写相映成趣，表现出小艇在人们日常生活中的重要性——人动则艇动，人歇则艇歇。
重点句子
威尼斯的小艇有什么特点？为什么要把小艇设计成这样？
特点：威尼斯的小艇又深又窄，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。
原因：小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。
问题探究
【内容探究】白天和夜晚的威尼斯分别带给你怎样的感受？作者分别描写白天和夜晚的情景，有什么作用？
感受：白天，人们乘坐小艇活动，威尼斯十分热闹；夜晚，人们休息，小艇停靠在码头，威尼斯宁静迷人。
作用：将白天和夜晚对比，动静结合，说明小艇与人们的生活关系密切，展现了威尼斯独特的风情。
问题探究
船夫的驾驶技术特别好，表现在哪几个方面
A.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
B.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
C.遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
问题探究
本文通过介绍威尼斯小艇的外形特点船夫高超的驾驶技术以及小艇在人们生活中的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
文章主题
牧场之国
1.《牧场之国》描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶，满载牛奶的车船不停地开往城市，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致。
2.《牧场之国》为我们描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静、和谐的白天和祥和、寂静、神秘的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致，表达了作者对荷兰由衷地赞美。
主要内容
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
【总起句】开门见山，既点明了荷兰是“水之国、花之国”，又明确了本文的描写对象是荷兰广袤的牧场。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
【静态描写】【拟人】“专注”“思考”赋予牛人的情态，它们不被外界打扰，表现了整个低地的安静祥和。
重点句子
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。
【比喻】把牛犊比作贵妇人，说明它们在牧场主人的精心呵护下，享有舒适的生活。老牛好似牛群的家长，无比威严。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
【比喻】【静态描写】“全是”写出了草原的一望无际和花牛的数量之多。“碧绿的丝绒般的草原”写出了草原柔软厚实的特点。“碧绿”和“黑白”两个表示颜色的词，为我们展现了一幅色彩明丽的牧场图。
重点句子
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
【拟人】绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物在绿色的草原上，各自做着自己喜欢的事，“安闲地欣赏”显示出它们的闲适自由。
重点句子
在作者的眼中，真正的荷兰是：动物生活自由自在、牧场安静、人和动物、自然和谐相处。作者四次强调“这就是真正的荷兰”，既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，也表达了作者对荷兰强烈的热爱。
作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
问题探究
从第3—4自然段中，你体会到了“真正的荷兰”怎样的特点？
牧场是动物的王国，它们是真正的主人，我从中体会到了“真正的荷兰”自由、安闲的特点。
问题探究
【品析句子】阅读下面静态描写的语句，说说它们的表达效果。
①在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
②车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
这些静态描写表现了傍晚和夜间的牧场更加静谧、沉寂的特点，写出了牧场的宁静之美。
问题探究
【梳理文脉】你能用自己的话说说作者都描写了荷兰牧场上的哪些画面吗？
①绿色低地上，牛群在吃草；
②辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰；
③绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得；
④傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。
问题探究
本文为我们描绘了荷兰牧场美丽、幽静的风光，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境，表达了作者对荷兰风光的赞美之情。
文章主题
金字塔
1.《金字塔》一文是教材中首次出现的非连续性文本，本课由两篇组成：《金字塔夕照》是一篇优美的散文，作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是金色的，再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。
《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，分别介绍了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔时期的古埃及。
主要内容
2.《金字塔》一课分为两个部分，《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳照射下呈现的美丽景色，《不可思议的金字塔》用图文结合的形式介绍了金字塔的重量、体积、塔基面积等方面的知识，让我们对金字塔有了全方位的了解。。
主要内容
3.《金字塔》一文是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言方面不具有完整的故事性，
本文分别出现了三种图示：
①地标指示图——点明金字塔的位置在开罗郊外。
②胡夫金字塔立体图——直观地说明塔底边长和塔高。
③示意图——直观地表现石头之间的结合非常紧密。图示的特点是直观、简明，概括性强，易于比较和提取相关信息。
主要内容
4.第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描写了夕阳下金字塔及其附近的景色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之美。第二段摘自季羡林的《泰姬陵》，描写了站在大理石铺成的地上的情景，写出了大理石的“纯白”给人的主观感受，展现了一种色彩之美。作者不仅用优美的笔触描述色彩，还加入了自己的想象，使内容更加生动、鲜活。
主要内容
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
【比喻】把金字塔比作金山，写出了金字塔的雄伟大气，意境开阔。
重点句子
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
【比喻】先写全字塔周围的美景，再写从远处望去，沙海中的金字塔，最后从天上地下更广阔的视角描写金字塔，突出了金字塔带给世界的金色的、雄浑而开阔的美。
重点句子
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
【对比】将白昼和月夜中的金字塔与夕照中的金字塔对比，突出夕照中金字塔之美更令人难忘。照应标题，引出下文。
重点句子
[写法探究]第2段采用静态描写的方法，有什么效果？
作者抓住金字塔的色彩特点，不仅写出了它色彩的壮丽，给人雄浑、夺目的感觉，而且让读者感受到，金字塔不光形状像“金”，夕照下金字塔的色彩也呈现出迷人的“金”。
问题探究
【个性感悟】作者在文章末尾说“不由自主地产生一种怀古的幽思”，猜猜作者会产生哪些幽思。
示例：
①金字塔这么雄伟的工程，是怎么建成的？
②在古埃及，没有汽车、火车，也没有起重机，这么大的石块是怎么抬上去的？
③这么庞大的工程，需要多少人来完成啊？
问题探究
【整体感知】在作者的眼里，在夕阳下矗立的金字塔是怎样的呢？
壮美、令人赞叹、令人难忘。
问题探究
[提取信息]请结合课文，概括说明金字塔有哪些“不可思议”之处。
①规模宏伟、壮观；
②历史悠久，建造技术长时间领先于世界；
③建造难度大，工艺精湛；
④设计巧妙。
问题探究
【内容探究】请你借助课文内容，大胆推测金字塔是怎样建成的。
在遥远的古埃及，人们奉法老胡夫的命令，要建造一座世界上最大的金字塔。这一工程几乎举国参与，经过一些学者精密的计算后，胡夫金字塔的塔高和塔基面积被确定下来，并且为了方便运输材料，胡夫金字塔的地址被选在了尼罗河附近。人们在采石场采集石料，再经过打磨之后，借助尼罗河将石料运到工地，然后一层一层地垒起来，金字塔就建成了。
问题探究
这两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔。
《金字塔夕照》是散文,作者细致而有感情地描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及观赏时的万千思绪，表达了作者对金字塔的赞美之情。
《不可思议的金字塔》是非连续性文本,用图文结合的方式介绍了金字塔的基本信息和当时古埃及的概况,歌颂了古埃及人的智慧和非凡的创造力。
文章主题
语文园地
03
交流平台
本次交流平台的主题是：体会景物的静态描写和动态描写。
欢欢：《威尼斯的小艇》中,最后一个自然段既描写了戏院散场后人们拥出来坐小艇离开时的热闹景象,又描写了人乘小艇散去之后水面静寂的情景,动静结合,让我们体会到了威尼斯夜晚的独特之美。
欣欣：《牧场之国》中,描写了荷兰牧场风光的悠闲、宁静,也描写了人们的繁忙。动静结合,为我们呈现了一幅幅和谐优美的牧场风光图。
交流平台
嘻嘻：动态美：在《牧场之国》中，如“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶”，人们的活动融入祥和、静寂的景象中。
乐乐：静态美：《威尼斯的小艇》中的“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”写出了威尼斯的静态美。
小结：阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。
词句段运用
（1）下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。
◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
◇车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站
词句段运用
(1)放学后的校园。
★例1：放学后,校园里十分安静。教室里没有了朗朗的读书声,操场上没有了奔跑的身影。夕阳的余晖静静地洒在校园里,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶和花朵似乎已进入了梦乡,只有两棵又高又大的白杨树静静地守护着校园。(静态美)
★例2：叮铃铃……教室的音箱中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞快地收拾书包，拉链声，欢笑声，说话声，不绝于耳。灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。(动静结合)
词句段运用
(2)群鸟飞过的湖面。
★例1：清晨,朝阳升起,一群鸟儿从南边飞来。它们一会儿贴着湖面疾飞;一会儿直冲云霄,并发出高亢的叫声,好像是在交流一路上看到的好风景;一会儿盘旋飞翔,百啭千鸣。宁静的湖水仿佛被群鸟的热闹吸引,漾起细细的波纹,向鸟儿微笑致意。(动态美)
★例2：那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空。一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好。(动静结合)
词句段运用
(3)火车进站之后。
★例1：“呜——”一声长长的汽笛声过后,一列火车徐徐进站了。火车停稳后,背着大包小包的乘客鱼贯而出。不一会儿工夫,下车的乘客和准备上车的乘客就挤满了站台,有急匆匆向出口走去的,有停下来整顿行李的,还有踮着脚尖在大声呼喊寻找同伴的,站台上顿时热闹非凡。(动态美)
★例2：“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门打开以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下着。旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。欢笑声、说话声、皮鞋声、行李箱的声音，不绝于耳，让我印象最深的算是一位中年妇女了，行李箱很多，她抱着孩子拿着奶瓶，昂起脸，探着头，艰难地走着，嘴里还念叨着：“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。最后，车厢门关闭，火车又要离开站台远行了。
词句段运用
（2）读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
◇站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
词句段运用
点拨：
第一组句子通过列举田野、沙漠、尼罗河水、金字塔等金色的事物，为我们描绘了一幅金色夕阳照射下的壮丽景象。作者集中强调了金色，描写的景物沐浴在金色的世界里。
第二组句子描写了在白色大理石的映衬下奇异的白色世界。作者集中强调了白色，描写的景物闪耀着纯白的光辉。
两组句子在表达上的共同特点：都集中强调了一种颜色。
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍/山原/白满川，子规/声里/雨如烟。
乡村/四月/闲人少，才了/蚕桑/又插田。
作者：翁卷，字续古，南宋诗人，擅长作田园诗。工诗，为“永嘉四灵”之一。有《苇碧轩集》等。
注释：乡村四月：交代时间和地点，描写的是初夏乡村的景色。
山原：山地和原野。 白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。
子规：鸟名，杜鹃鸟。 才了（liǎo）：刚刚结束。
蚕桑：指种桑养蚕。
日积月累
诗意：山野间一片葱绿，田中水光映天，满目亮白，在杜鹃的啼叫声中，雨像烟雾一样迷蒙。乡村的四月里闲散的人很少，刚忙完种桑养蚕又要忙插秧。
赏析：诗人以白描的手法描写了江南农村初夏的景象。前两句着重写景，寥寥几笔就把初夏时水乡特有的景色勾勒了出来。诗人的眼界是广阔的，笔触是细腻的；诗的色调是鲜明的，意境是朦胧的。第一句写静景，第二句由静入动，尤其富有意境。后两句写人，“才”“又”两个字充分说明了农民劳动的繁忙和紧张，画面主要突出了在水田里插秧的农民形象，从而衬托出人们在“乡村四月”的忙碌。在这首诗中，诗人不仅表现出对乡村风光的热爱与欣赏，更传递出对劳动人民的赞美之情。
考点提示
04
1.《威尼斯的小艇》：
①考查课文围绕小艇写了哪几方面的内容；
②考查文中静态描写和动态描写的表达效果。
2.《牧场之国》：
①考查文中静态描写所表现的荷兰牧场的美丽幽静；
②考查“这就是真正的荷兰”这句话在文中的作用。
考点提示
3.《金字塔》：
①考查非连续性文本的特点（看似内容不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系）；
②考查两篇短文的不同表达方式。
4.语文园地：
①考查静态描写和动态描写的表达效果；
②考查对景物的动、静之美的描写；
③考查集中强调一种颜色的表达方法；
④考查“日积月累”中《乡村四月》的背诵。
考点提示
谢 谢