《同分母分数加减法》课件(共33张PPT)人教版数学五年级下册

(共33张PPT)
同分母分数的加、减法
五
下
数
学
1
2
3
4
温故知新
新知探究
课堂练习
课堂小结
目
录
CONTENTS
温故知新
学而时习之，不亦说乎
03
1
复习旧知：
1.用分数表示下面各图的蓝色部分。
（ ）
（ ）
（ ）
4
9
1
5
1
2
2.看图说一说。
4
9
是（ ）个
19
3
4
（ ）个
14
是
， 的分数单位是（ ）
3
4
5
7
是（ ）个
17
4
3
14
5
1里面有（ ）个 ，即是（ ）。
1
5
5
5
5
新知探究
学，然后知不足。
03
2
我吃了3块饼。
我吃了1块饼。
爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。
（1）观察图片，你知道了哪些数学信息？
（2） 表示什么意思？
3
8
呢？
1
8
你能提出哪些数学问题？
8
3
它的分数单位是：
8
1
分数的组成：它里面有（ ）个
把单位“1”平均分成8份，
表示这样的三份。
3
8
= 3÷8 = 0.375
8
1
3
分数的意义：
根据这两条与分数有关的数学信息，你能提出哪些数学问题？
爸爸吃 张饼，
妈妈吃 张饼。
（1）爸爸和妈妈一共吃多少张饼？
（2）爸爸比妈妈多吃多少张饼？
（3）还剩下多少张饼？
自主学习
（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
1
8
3
8
+
=
为什么用加法计算？
该怎么列式
呢？
小结：分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是 两个数合并成一个数的运算。
合作探究
1
8
3
8
+
=
要求：
（1）先独立思考，再与组员交流自己的想法。
（2）再利用分数的知识画一画、涂一涂或用准备好的学具同桌一组，拼一拼、数一数，互相说一说到底 等于多少呢？
3
8
+
1
8
爸爸吃的
妈妈吃的
是1个是3个
1个加3个是4个
就是即+=。
+ =
怎样计算呢？
观察这两个分数你发现了什么？
+ =
+ =
观察得数与加数，你发现了什么？
分母不变，分子相加。
分母都是8。
分子相加。
计算的结果，能约分
的要约成最简分数。
+
=
=
=
2
1
答：爸爸和妈妈一共吃了张饼。
爸爸和妈妈一共吃了多少块饼？
爸爸比妈妈多吃了多少块饼？
张
张
爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
- =
能不能像加法一样，分母不变，分子相减？
验证一下。
- =
爸爸吃的
妈妈吃的
爸爸比妈妈多吃的
=
-
=
=
4
1
答：爸爸比妈妈多吃了张饼。
分数减法的意义与整数减法，小数减法的意义相同，是已知
两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
你能总结一下同分母分数加减法的规律吗？说一说。
+
=
=
=
2
1
=
-
=
=
4
1
分母不变，只把分子相加、减。
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
同分母分数加、减法的计算法则
1
8
1
-
3
8
-
=
8-1-3
8
4
8
=
1
2
=
爸爸吃3张饼
妈妈吃1张饼
1
2
（3）还剩下多少张饼？
答：还剩下 张饼。
1
2
（张）
课堂练习
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
03
3
简单练习
＝
5
4
5
2
2
＋
5
2
＝
＋
5
2
＝
7
6
－
7
2
7
2
6
－
＝
7
4
5
4
7
4
1.
基础知识
3
2
5
3
你说我评，永攀高峰
小医生：请用一句话告诉生病的算式应该注意什么。
答：同分母分数相加减，分母不
变，只把分子相加减。
答：计算结果要约成最简分数。
请你来当小主编
要求：选择一组分数，根据本节课所学内容，
独立编写一道应用题。列式，计算，并解答。
3
5
1
5
6
7
2
7
2
9
5
9
5
8
3
8
能力提升：
你会用字母表示同分母分数加减法法则吗？
课堂小结
学而不思则惘，思而不学则殆
03
4
通过本节课的学习，
你有什么收获？
你的收获
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
感谢评委老师的聆听
感谢孩子们的配合和付出