3《天窗》 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
天 窗
孩子们，你们知道这是什么吗？
天 窗
快速浏览课文，思考：什么是天窗？
在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”
茅盾：（1896-1981），中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。
主要作品有：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》等；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
作者简介
自学要求：
什么叫天窗？孩子们从“天窗”中看到什么？想到什么？
“慰藉”是什么意思？为什么说小小的天窗是孩子们的“唯一的慰藉”？
为什么说“这小小一方的空白”是“神奇”的？
piē
jiè
我会认
慰 藉 瞥
wèi
形近字识记法
识字方法
巾 + 长 = 帐 组词：蚊帐
火 + 乐 = 烁 组词：闪烁
藉（慰藉） —— 籍（书籍）
加一加识记法
藉
jiè 慰藉
jí 一片狼藉
多音字
屋子里就黑得像地洞似的。
在大人眼里，天窗是用来采光的。在孩子眼中，雨天时、夜晚时，它又是 。
慰藉
我会写
zhàng
jiè
锐
ruì
tān
wèi
藉
滩
帐
慰
我会写
yīng
蝠
fú
bà
biān
霸
鹰
蝙
shuò
烁
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想。
想一想课文写了什么？
第一部分（1~3）：天窗的作用和来由。
第二部分（4~7）：天窗是唯一的慰藉。
第三部分（8）：作者赞叹神奇的天窗。
理清脉络
读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？
　 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。
读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
把屋子比作地洞，写出了屋子的静与黑。
当木板窗被关闭，整个房间就会变得像地洞一样昏暗。这样的描述通过对比强烈的光线和黑暗的环境，营造了一种压抑和阴郁的氛围。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
结构梳理
天窗
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
在屋顶上开了一个小洞，安装了一块玻璃，用以替代传统的窗户。这个被称为“天窗”的设计可以让光线进入房间，即便在恶劣的天气下，也能保持室内的亮度。这样的描述体现了人们对改善居住环境所做的创新努力，即便是简陋的房屋也有办法引入自然光，提高居住舒适度。
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？
？
讨论交流：
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”
“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
在夏季阵雨来临时，孩子们喜欢在雨中嬉戏，观看闪电，但大人们往往不允许这样的行为，并将孩子们关在房子里。在这种情况下，天窗成了孩子们唯一的安慰，可以通过它仰望天空，感受外界的自然现象。
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交流分享，理解课文第五自然段。
在雨天，在月夜，孩子们希望的是什么？之后，在那扇小小的天窗“看”到了什么？结合句子说一说。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
通过那小小的天窗，孩子们可以观察到雨滴跳跃的样子，看到像带子一样的闪电划过天空。他们会想象这雨、风、雷、电是如何猛烈地席卷整个世界，而且通过天窗所感受到的自然力量似乎比实际在外面体验到的要强大得多。小小的天窗激发了孩子们的想象力，让他们对这个世界充满了无限的好奇和想象。
分号前面是真实存在的景象，
分号后面是作者奇妙的想象。
交流汇报，理解课文第五自然段。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感受到的要大十倍百倍。
读分号前后的句子，你有什么发现？
月光下的草地河滩
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
这段话描述了在晚上被迫上床“休息”的时候，孩子们仍然怀念月光下的草地和河滩。他们偷偷地伸出头，仰望夜空，此时小小的天窗再次成为他们唯一的安慰。
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自读课文，学习第七自然段。
（1）“小小的天窗会使你的想象锐利起来”在这段话中也有体现吗？结合句子具体说一说。
（2）在这个省略号里，你还“看”到了什么？指名说。
（3）指名读，读出夜的美丽神奇。
（4）引读：难怪作者再一次这样说——这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
（5）小结。
　 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
这段描述展示了孩子们丰富而活跃的想象力，他们能够通过有限的视觉信息创造出一个充满奇幻色彩的世界。这也体现了天窗在激发孩子们想象力方面的作用，即使在夜晚，孩子们也能通过小小的一角感受到外界的神秘和魅力。
因为孩子们的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了。
为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢？
这是一扇______之窗。
发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1、这段话运用了_________和________的修辞手法。
2、为什么说小小的天窗是神奇的？
排比
倒装
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。
神奇
孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想的美好事物当中，置身与当中．去满足自己心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在！
乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做（ ）。当（ ） 时，当（ ）时，小小的天窗是孩子（ ）。小小的天窗是神奇的。
天窗
夏天阵雨来了时，孩子们被关在屋里
晚上被逼上床
唯一的慰藉
回顾全文
学完了这篇文章，这时候你觉得天窗还是乡下屋子房顶那一扇小小的玻璃窗吗？它是什么？
结构梳理
天窗
孩子们唯一的慰藉
看见
雨脚 闪电 星云 黑影
无穷无尽 　　　　　　　　　　　　　　　
想象
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
课文主旨
天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是只悠扬的曲调，想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。
教师寄语
选词填空。
杰出 突出
（1）这篇文章重点（ ），读了以后印象深刻。
（2）李春是古代（ ）的桥梁建筑师。
美丽 美妙
（3）那些（ ）的诗句深深地打动了我的。
（4）杭州是一座（ ）的旅游城市。
课后习题
突出
杰出
美妙
美丽
1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗？是读书？看电视？还是摆弄小玩具？
2.把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。
作业：