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1教学目标
1 通过聆听《弥渡山歌》、《对鸟》，感受、体验其音乐情绪，了解南方民歌特点。2 掌握民歌地方特征等相关音乐知识。
3 鉴赏了解并热爱我国民族音乐、热爱中国传统民族文化。
2学情分析
1我校学生整体素质较好，便于上课组织学生，同时，高一学生通过义务教育的音乐课学习，对于音乐知识具备一定的基础素养。
2 本课的课题是民歌。高中学生在大量的流行音乐和通俗音乐冲击下对于传统音乐认识和兴趣不高，需要教师充分考虑调动学生的积极性，激发学生的学习民族音乐的兴趣。
3我校特色“生本教学”要求以学生为主，教师为辅，充分发挥学生自主学习的能力，提高学生对于音乐的鉴赏能力，完成教学目标。
3重点难点
教学重点：通过聆听两首南方民歌初步掌握南方民歌的特点，体会民歌音乐情绪。
教学难点：不同地区的民歌辨别。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】【创设情境】
教师与学生表演唱龙船调。（教师采用与学生互动演唱的方式创设音乐课情境，能够吸引学生注意力，烘托音乐课气氛。）
活动2【活动】【引入课题】
1、设置问题：
A: 这首歌曲的体裁是什么？
B：何为民歌？
2、请同学试唱几句听过的民歌。
通过问题引入民歌课题，同时让学生了解民歌的地域性特点，引出本课课题——飘逸的南国风。（通过问题引发学生思考进入课堂，让学生们表演唱给予学生在音乐课堂展示自我。）
活动3【活动】【聆听与鉴赏】
（一）弥渡山歌
1 通过图片判断是哪个地区2 教师介绍云南弥渡地区3 聆听云南民歌《弥渡山歌》
思考：
a: 通过歌词判断这首歌曲表达什么内容？歌词有什么特点？
b：结合曲谱，谈谈音乐风格有什么特点？（小组讨论）
教师补充：
1 节奏特点 前八后十六 学生试着打节奏练习2 旋律特点 起-平-落3 云南民歌（小河淌水为例子）
(二) 浙江民歌 《对鸟》
1 欣赏并思考
a:这首歌曲采用了什么样的特殊方式演唱？
b 这首民歌有什么特点
2 进一步了解歌曲
了解曲式结构：这首曲子前两段运用徵调式，后两段运用羽调式，与同学们探讨。
（在聆听鉴赏的过程当中，让学生带着问题去鉴赏，能够引发学生思考，总结民歌特点时，充分利用学生小组讨论。发挥学生自主研究问题能力，同时教师作补充）
活动4【活动】【课外延伸及拓展】
1 我们的家乡东北民歌有哪些？
有什么特点？（乐器、舞蹈形式等）
2 教师表演唱《峡江情歌》
(了解南方民歌之后请学生谈谈对于家乡民歌的认识，从而热爱自己家乡的民间音乐文化。教师表演唱是本节课两点，让同学们现场体会、感受民歌的魅力。)
活动5【练习】【课堂小结与检测】
1 归纳总结南方民歌特点。2 播放不同地区歌曲学生听辨检测学习成果。
3 学唱1-2首民歌课后与同学交流。
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