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1教学目标
1，聆听《弥渡山歌》《对鸟》《幸福歌》，体验其音乐旋律特点。2，认识南方民歌的风格特征。3，了解三首歌曲的背景。
2重点难点
1，总结南方民歌的特征。
2，比较西北民歌和南方民歌的不同音乐风格。
3，总结影响民歌风格的要素。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
播放关于云南景色和人文风情的视频。（让学生对云南的音乐文化有个直观初步的认识。）
活动2【讲授】新课讲授
一）《弥渡山歌》
1，展示弥渡的图片，介绍弥渡，描述其自然环境——依山傍水。
2，分析《弥渡山歌》的旋律组成。
A引腔：长音（自由，舒展）
B中部：歌曲主体（四个简洁且均匀的短句）
C尾部：引腔再现，重复主体最后一句，再次强化音乐主题思想。
旋律由引腔，中部，尾部组成，称为“起——平——落”
3，写出歌曲主体的节奏型，比较分析其特点
（节奏工整，匀称）
4，歌曲内容分析
歌词有八句，前六句或比或兴。（对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。）
山对山来岩对岩，
蜜蜂采花顺山来，
蜜蜂本为采花死，
梁山伯为祝英台。
山对山来岩对岩，
小河隔着过不来。（暗示爱情道路上的艰难曲折）
哥抬石头妹兜土，
花轿搭起走过来。（表现追求纯洁爱情的决心）
前六句比兴，最后两句才揭开主题，体现了南方民歌含蓄、婉转的特点。
5，出示大西北的图片，比较西北和南方的地理环境差异。
西北的地理环境：高原纵横，石山峥嵘，气候恶劣，蓝天下一望无垠的黄色土地。
南方的地理环境：河流交错，气候温和，土地肥沃，自然景观秀丽。
回顾西北民歌《走西口》，比较西北民歌和南方民歌的不同。
西北民歌的音乐风格：高亢，嘹亮，质朴中带着深沉和悲苦。
南方民歌的音乐风格：飘逸，婉转，细腻，抒情。
总结：地理环境是影响民歌风格的重要要素之一。
（二）《对鸟》
1，简单介绍《对鸟》
2，范唱。分析歌曲的演唱形式——对唱。
3，学唱歌曲《对鸟》（注意方言，语调）
4，欣赏对花题材的歌曲《对花》
5，换成普通话演唱歌曲，对比用方言唱得不同。
总结：语言特点是影响民歌风格的重要因素之一。
（三）《幸福歌》
1，介绍歌曲背景，这是一首新中国成立后传播开来的新民歌，内容是为了歌颂解放后农民的幸福生活的。
2，音乐情绪：热烈欢快。
3，演唱形式:一领众合。
4，学唱歌曲，师生合作演唱。
总结：社会变革是影响民歌风格的重要要素之一。
三，回顾教学内容
《弥渡山歌》——云南——抒情——独唱
《对鸟》——浙江——活泼——对唱
《幸福歌》——湖北——热烈——一领众合
练习：判断下列民歌属于哪个地区。
（提示：判断依据A：音调、节奏特点B：伴奏乐器C：歌曲内容D：语言特点......）
《三十里铺》——北方民歌
《洗衣歌》——西藏民歌
《茉莉花》——南方民歌
《牧歌》——内蒙民歌
活动3【练习】练习
三，回顾教学内容
《弥渡山歌》——云南——抒情——独唱
《对鸟》——浙江——活泼——对唱
《幸福歌》——湖北——热烈——一领众合
练习：判断下列民歌属于哪个地区。
（提示：判断依据A：音调、节奏特点B：伴奏乐器C：歌曲内容D：语言特点......）
《三十里铺》——北方民歌
《洗衣歌》——西藏民歌
《茉莉花》——南方民歌
《牧歌》——内蒙民歌
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