21游山西村 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 春季
课题 游山西村
教学目标
1. 能正确、流利地朗读和背诵古诗。 2. 结合注释及工具书理解诗歌大意，感受乡村生活的美好和村民的淳朴热情，理解作者对农村生活的真挚感情。 3. 结合背景资料理解陆游的心境和人生追求，综合多首古诗体会中国文人的济世情怀。
教学内容
教学重点： 1. 结合注释及工具书理解诗歌大意。
2. 感受乡村生活的美好和村民的淳朴热情，理解作者对农村生活的真挚感情。
教学难点： 1. 结合背景资料理解陆游的心境和人生追求。 2. 综合多首古诗体会中国文人的济世情怀。
教学过程
一、情境导入 陆游朋友圈： 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 评论：诸君可前去一游！ 诗人陆游在山西村度过了愉快的一天，诗兴大发，写成一首七律，并推荐大家去山西村旅游。 二、任务驱动 近几年来，乡村游的热度只增不减，我们大部分同学都有乡村生活的经历，今天我们就来结合本诗和自己的生活体验，为“山西村一日游”做宣传。 三、准备工作 在做宣传之前，我们先来完成准备工作，结合注释及工具书理解《游山西村》的内容。 游/山/西村 莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。 注释： 山西村：山西边的村子。 此诗是陆游在故乡山阴所作，即今浙江绍兴。 莫：不要。 腊酒：腊月所酿的酒。 浑：浑浊。酒以清为贵。 豚：小猪，这里指猪肉。 山重水复：山水曲折幽深。 柳暗：绿柳繁茂浓密。 花明：花草明媚、娇艳。 箫鼓：吹着箫打着鼓。 春社：古代立春后第五个戊日为春社日，祭灶神（土地神），祈求丰收。社：土地神 古风存：保留着淳朴的古时风俗。 若：如果。 闲乘月：趁着月明来闲游。 拄：拄着。 无时：没有固定的时间，即随时。 四、合作探究 请同学们以诗歌内容为依据，小组合作，向游客推荐山西村的美食、美景和民俗项目，在纸上写出你们的推荐词。 格式：我推荐的是山西村的 ，正如陆游诗中所说“ ”， 。 示例：我向大家推荐的是山西村的酒。正如陆游诗中所说“莫笑农家腊酒浑”，不要笑我们山西村腊月里酿的酒浑浊，似乎比不上城里的清酒，但是我们的酒是甘甜的山泉水酿造，村民纯手工制作，没有任何添加剂，一定让大家喝得放心，喝得开心！欢迎大家来感受农家的热情！ （一）推荐农家美食 预设1：我推荐的是山西村的鸡，正如陆游诗中所说“丰年留客足鸡豚”，山西村的鸡都是散养的走地鸡，鸡是自然状态下无忧无虑地长大的，每天运动量大，所以鸡肉肥而不腻嫩而不柴。 预设2：我推荐的是山西村的猪肉，正如陆游诗中所说“丰年留客足鸡豚”，豚就是猪肉，山西村的猪没有喂任何饲料，是纯天然的瘦肉猪，村民们制作了山西村的特色腊肉，味道更是别具一格。 （二）介绍乡村美景 预设1：我推荐的是村外风景，正如陆游诗中所说“山重水复疑无路”，山西村青山连绵，绿水蜿蜒，一棵棵垂柳望不到头，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处豁然开朗，还有各种盛开的花，村舍俨然。游客近可赏水，远可观山，走在山水中就像在画中。 预设2：我推荐的是山西村的夜景。正如陆游诗中所说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，朋友，你是否厌倦了城市的灯红酒绿，来山西村吧！这里的月亮又大又圆，远离城市喧闹，享受乡村宁静。 （三）推荐民俗项目 预设1：我推荐的是体验社日活动。正如陆游诗中所说“箫鼓追随春社近”，如果你正好赶上我们的社日，我们会举行祭拜土地神的大型活动，祈求一年风调雨顺，非常热闹。你还可以看到民间乐手吹箫击鼓，很多村民聚集在一起，大家非常热情，说说笑笑，是真正的农家乐。 预设2：我推荐的是体验社日活动。正如陆游诗中所说“衣冠简朴古风存”，你可以换上我们村民的衣服，戴上我们的帽子，换一种身份生活几天，是很好玩的体验。 （四）理解诗人情怀 山西村计划修建一座陆游纪念馆，游客在这里可以了解陆游的生平经历，欣赏他的诗词，体味他的人生态度，请你结合背景资料为游客介绍陆游写此诗的心情。 预设：《游山西村》生动地描绘了一幅色彩明丽的农村风光,表现了农家殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱与向往。 背景资料：《游山西村》作于宋孝宗乾道三年(1167）初春，当时陆游42岁，正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌）通判，因在隆兴二年(1164)积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，从隆兴府通判任上罢官归故里。 小结：陆游回到家乡后，苦闷和激愤的感情交织在一起，对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然，乡村纯朴的生活自然会令他产生了类似“柳暗花明”般无限的欣慰之情，他并不心灰意冷，深信总有一天会否极泰来，会为国效力。 五、拓展总结 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 背景资料：公元1050年夏天，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里，途经杭州时，写下《登飞来峰》 此诗。这首诗是他初涉宦海之作，此时诗人只有三十岁，正值壮年，心怀壮志，面对北宋积贫积弱的局面，他要等待时机推行变法，实现富国强兵的政治理想。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 背景资料：道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，后又北上接家属，在南北往返途中，他有所思，有所感，写下《己亥杂诗》。 三首诗写的是三个诗人不同的人生阶段，他们三个有什么共同点吗？ 预设： 共同点：达则兼济天下，穷也心系国家。《登飞来峰》王安石写于29岁时，处于人生的上升期，满怀豪情，要干出一番大事业；《游山西村》陆游写于陆游42岁时罢官闲居时，在困境中心怀希望；《己亥杂诗（其五）》47岁辞官还乡时，仍然心怀家国。 不管是在朝廷为官，还是退处乡里，都心怀天下，以天下为己任。就是大格局大视野，就是心在最高层。正是因为他们心在高层，在山巅不畏浮云遮望眼；在村庄，坚信柳暗花明又一村；在沟壑，甘愿化作春泥更护花。 拓展资料： 士不可以不弘毅，任重而道远。——孔子《论语》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃《滕王阁序》 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 不以物喜，不以己悲。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐《赴戊登程口占示家人》 中国文人们秉持救世济民的情怀，在人生起落中从容自在。我们的人生也许不会经历他们多舛命运，但我们的精神会时常经受着多舛命运般的煎熬。在诗人身上我们能寻找到疗愈自己的方法，学习让生命更充实的方式。 感谢大家的精心推荐和精彩解读，相信来到山西村的游客一定满载而归！ 六、作业布置 1.必做作业：整理课上推荐的山西村美食、美景和民俗项目，并写成一篇山西村旅游推荐词，不少于200字。 2.选做作业：积累古代文人济世情怀的诗句。