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1教学目标
1.情感态度与价值观：鼓励、培养学生更加热爱中国民族文化。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱歌曲，更进一步的感受南方民歌。
3.知识与技能：掌握南方民歌的风格特征。
2学情分析
民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。《飘逸的南国风》一课是第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》中的第五节的内容，也是第二单元最后一节，所以一方面让学生掌握南方民歌的风格特征，另一方面做好单元性的总结也是很有必要的。课堂中我采用了大胆创新、实践感受等教学方法，激发、引导学生更加的热爱中国民族文化。
3教学重点、难点
重点：欣赏两首民歌，《弥渡山歌》和《幸福歌》，对《幸福歌》的拓展感受。
难点：演唱《幸福歌》和学跳舞蹈《幸福歌》。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境创设
活动2【活动】讲授
老师讲解南方民歌，学生初步了解南方民歌的历史和分布区域。
活动3【活动】欣赏
（一）、欣赏 云南民歌《弥渡山歌》
1、思考
a. 歌曲表达了怎样的内容？
b.结合音乐要素和曲谱，总结歌曲有哪些特点？
2、今天的《弥渡山歌》
歌曲的传承和创新。对比欣赏水晶石三姐妹组合和1+3组合演绎的《弥渡山歌》，找出各自的特点。
3、拓展
介绍其他弥渡民歌，巩固对弥渡地区民歌的风格特点的掌握
（二）、欣赏 湖北民歌《幸福歌》
1、思考
a. 歌曲采用了哪种演唱方式？
b.歌曲的情绪如何？
2、老师简介《幸福歌》
学生进一步的了解歌曲
活动4【活动】拓展与探究
(一)、实践
1、学生学唱、学跳舞蹈《幸福歌》
老师示范歌曲和舞蹈，学生学习、练习。
2、学生展示
（二）、课堂内容总结
学生归纳总结南方民歌的风格特征。
活动5【测试】小结
1、复习——连连看
播放4段不同风格的作品，学生听辨
2、学生归纳总结
影响民歌风格的主要原因。
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