登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
（一）聆听鼓乐《滚核桃》，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法，感受鼓乐的非凡魅力。
（二）聆听《锦鸡出山》、感受体验乐曲的音乐情绪，掌握“打溜子”的基础知识。（三）体验鼓乐演奏技法，培养学生的创新协作能力。
2评价设计
（一）充分利用好教材和配套的课件资源，多以视频资料让学生欣赏，引发学生对作品的熟悉和兴趣，为学习演练打击乐活动增强积极参与的热情。
（二）引导学生搜集、查阅地方民间打击乐作品和音乐文化活动的资料，以促进学生了解社会，认识社会，指导学生制作成课件，整理为专题内容进行交流学习。
（三）充分利用学校资源和学生资源，让学生表演打击乐片段，只管感受其效果，增强学生学习民族民间音乐的兴趣。
（四）引导学生利用网络、电视等资源了解民间音乐，开阔学生音乐视野，提升学生对中国民间音乐的情感。
要注意完整聆听音乐作品，为准确理解音乐内容，有必要演唱部分节奏谱及旋律谱。为理解音乐内容及音乐情绪，也要适当的引导学生了解打击乐器的演奏方法以及这些方法所表现出来的音乐效果。
注意引导学生参与艺术实践活动，为理解音乐内容的情绪，也要适当地引导学生了解打击乐器的演奏方法以及这些方法所表现出来的音乐效果。可以引导学生参与打击乐演奏活动，亲身感受、体验更深层次的感受音乐作品的情绪。
注意引导学生进行探究性的学习，在聆听、参与艺术实践活动的基础上，理解音乐作品的内容及社会功能，认识艺术创作源于生活，高于生活的道理。
注意引导学生进行创作活动，并能敢于表现自己创编的作品。
3学情分析
高中一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。因为他们在义务教育阶段或多或少都接触不少音乐作品，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，但就是举手发言的学生不是很多。从整体水平来看，这些学生经过一段时间的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
我们的学生部分是农村中学上来的，由于农村中学的条件有限，所以相对于来说学生的基础比较差，因此，我在设计课的时候主要是让学生对音乐要素中的节奏来加以认识和巩固，让他们能够知道节奏在音乐中的重大作用。我在设计课堂问题时候就在这方面的难度不是很高，也适合学生接受水平。这样潜移默化、循序渐进的使学生音乐素养在教学中慢慢提升。
4重点难点
教学重点：感受、体验《童谣》《锦鸡出山》《滚核桃》三首乐曲。
教学难点：对部分锣鼓经，节奏谱的准确把握。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课导入
一）导入：学生视听一段水鼓音乐，然后谈话引入新课（从音乐的形式要素：节奏、音色、力度、速度切入）。[创设情境、调动气氛、回顾旧知识]
1、主要是什么乐器演奏？是用那些音乐要素来表现的呢？（抽学生回答）
生：略
问：1、那么除了刚才看到的鼓，你还了解哪些鼓？生：略（出示部分鼓图片及名称）
2、你用怎样的语言来表现一下这个视频？
生（略）
师：刚才我们对鼓有了初步了解，同学们想不想知道，打击乐在乐队中的作用呢？民间艺人是怎样用鼓乐来表现生活场景的呢？这节课老师给同学们展现一下中国鼓乐的魅力。（大屏幕显示《龙腾虎跃》以及中国鼓吹乐介绍）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
