登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教材分析
《鼓乐铿锵》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第三单元“丰富的民间器乐”第六节的内容。本课为2课时，第一节课以鼓为重点学习的打击乐器，选取了《滚核桃》为重点欣赏内容。主要引导学生感受体验我国具有代表性的一种民间器乐，由于小学初中阶段对打击乐有了初步了解，因此本课倾重于认识了解其音乐体裁演奏形式风格特征及社会功能等，进而在鉴赏更多的民间器乐方面能举一反三。
2教学目标
⒈通过欣赏，感受鼓乐的非凡魅力；通过活动，培养学生创新协作能力。
⒉学会打简单的节奏。
3.了解“鼓吹乐”的概念。
4.引导学生关注民间音乐文化活动，促进学生了解社会，认识社会。
3重点难点
教学重点：1、了解鼓的由来、发展。
2、欣赏和分析《滚核桃》，体会这乐曲的音乐情绪和意境。
3、鼓的运用。
教学难点： 1、学会打简单的节奏；
2、以鼓为主要乐器，分小组自由创编打击乐合奏并进行表演。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】鼓乐铿锵之鼓
师：同学们，在上课之前我想问一下我们班上有那位同学会B-BOX的？好，给大家表演一下。大家掌声欢迎
好，非常感谢这位同学的精彩表演，B-BOX也就是口技，它是模仿什么的声音啊？好，它模仿的是鼓，现在的人很聪明，大胆的想象，努力地创新，连乐器都可以省了，就可以在舞台上表演，真的不得不不佩服，在现代的社会上也非常流行，年轻人非常喜欢。好，今天我们来学习一下鼓乐。那什么是鼓乐呢？鼓乐、鼓乐，顾名思义就是用鼓演奏出来的音乐，大家对鼓都有那些了解呢？
提问导入。——揭题教学过程
1、在上节课已经布置同学们分组去搜集有关鼓的资料，现在开始让每组的代表出来汇报搜集的结果。介绍鼓的由来和发展。下面请同学上来介绍一下。
2、教师小结
同学们回去找的资料很仔细，也认真去完成，很好。其实鼓距今有着7千年的历史了，从远古的时期就有了鼓，但是那时候是用陶罐和陶瓷做的，一直演化到现在，历史非常悠久。鼓的种类繁多，能叫上名字的都有上百种。有大鼓，小鼓、花鼓、战鼓、八角鼓等等。
师：那，我想问一下。什么时候、什么场合最容易看到鼓的？
生：喜庆的日子，赛龙舟，舞狮
3、教师示范一段鼓表演
三、（一）“听”鼓
1）聆听乐曲《滚核桃》说说你的感受.
2)乐曲可分为几个部分？每个部分表现有哪些内容？
3）乐曲分析
3）介绍“鼓吹乐”
（二）“赏”鼓
欣赏山西绛州鼓乐《龙腾虎跃》女子鼓乐、爵士鼓曼青《陽光宅男》两首鼓乐说说演奏的形式和特点有什么异同？
师：鼓是一种古老的乐器，它是人类受到了大自然的启示而创造的，在它身上记载着丰富的人文信息，从古到今，鼓的运用非常广泛，可以运用到军事、祭祀、宗教音乐、舞蹈、戏剧等等，而鼓越来越流行化，也说明了鼓发展非常的快，受大众喜欢。都说音乐是来源与生活这句话真的不会错。
鼓是制造热闹气氛最有力的工具，节日喜庆必大肆鼓噪，甚至有人去世也有丧鼓的习俗。也就是说鼓声报喜又报丧。一点都没错。报喜的鼓乐我们已经欣赏了很多，报丧的还没看过，那就让我们来看看。
（三）“用”鼓
从古到今，鼓的运用非常广泛，可以运用到军事、祭祀、宗教音乐、舞蹈、戏剧等等
（1）鼓在生活上的运用，举个例子：赛龙舟还有舞狮等都是生活的体现。
（2）鼓在舞蹈上的运用，以鼓为名之舞，鼓既是道具又是乐器，，鼓舞既有优美的舞姿，又有赋予韵律的鼓声。
（3）鼓在戏剧中的运用，比如说在戏剧中的唱、念、做、打一举手，一投足都离不开鼓点的。我们来欣赏一小段视频。
（四）“玩”鼓 （学生10分钟）
1． 节奏练习（师生互动：教师唱歌，学生打节奏）
2．以鼓为主要乐器，分小组自由创编并进行表演。
3．学生互评，教师点评
四、课后小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
