13 画杨桃 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
部编版二年级下册
13 《画杨桃》
图片导入
观察图片上的水果，你了解多少呢？
杨桃果实形状特殊，又因横切面如五角星，也被称作：“星星果”。颜色呈翠鹅黄色，皮薄如膜，酸甜可口。
我会写
集中识字
倒不如 半晌 教诲
dào
倒
dào （倒水）（倒立）
倒
d o （摔倒）（倒下）
教室 座位 靠边
集中识字
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
集中识字
哈哈大笑 嘻嘻的笑声 审视 严肃 和颜悦色
集中识字
和颜悦色
审视
集中识字
“审”指的是在一间房屋里面发现了野兽的踪迹，下面有一张口。人们看到了这样的迹象就议论纷纷，到底是谁跑到我家里呀，一定要调查研究清楚啦。所以“审”的意思是“考察研究”。
那再来看“视”，你们发现了什么？有一只眼睛，通过眼睛来看，所以“视”也就是“看”的意思。
自由朗读课文，标出自然段。
要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
初读课文
哈哈大笑 嘻嘻的笑声 审视 严肃 和颜悦色
阅读思考
这篇课文到底讲了什么呢？看到“我”画的杨桃后老师和同学们是怎么做的呢？现在请自己尝试用上面的词语来说一说，根据老师的提示说一说
看到“我”画的杨桃后，同学们先是 ，并且 。
老师 先是 ，接着 ，然后 。
同学们看到“我”画的杨桃前后反应发生了那些变化呢？默读课文第6-16自然段，用“——”画出相关的语句。
阅读思考
读好对话
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”
肯定
读好对话
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？
“不……像。”
“那么像什么？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
吞吞吐吐 支支吾吾
阅读思考
老师请这几个同学轮流坐到我的座位上
同学们的反应为什么会有这样的变化？
阅读思考
我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
阅读思考
朗读第17自然段，思考从老师的这段话你明白了什么？
看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。
阅读思考
看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。
交流讨论
读了这个故事，你打算今后遇到这样的事情怎么做呢？
拓展阅读
自由朗读课文《大葫芦》，读通句子。
思考：
（1）用文章中的句子，说一说熊妈妈的四个孩子分别用葫芦做什么？
（2）用“——”标出对话，练习读好人物的语气。
（3）说一说你从这篇文章中受到了什么启发？
谢谢观看！