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1教学目标
1、知识与技能：通过欣赏乐器的演奏使学生了解中国打击乐的代表形式及风格特征、初步掌握绛洲大鼓和打溜子的打法。
2、过程与方法：欣赏代表作品，让学生在音乐氛围中体验打击乐的感染力。学生通过律动的实践活动，体验节奏等音乐要素与情境之间的联系，进而理解创作与欣赏之间的关系，奠定欣赏器乐作品的基础。
3、情感态度与价值观：理解音乐的多元与大同，培养学生对民族打击乐的兴趣
2学情分析
第三单元，丰富的民间器乐 第六节《鼓乐铿锵》
本课选取了“打溜子”与“鼓吹乐”两首清锣鼓为重点欣赏内容。旨在引导学生感受体验我国具有代表性的几种民间器乐
3重点难点
绛州鼓和打溜子钹的基本演奏技法。知道比兴。螺蛳结顶的演,关注对音乐兴趣的培养,实践能力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】鼓乐铿锵
导入：视频导入（课件播放鼓乐视频）
刚才我们听到的这段音乐绛州鼓乐的表演，乐曲通过变化丰富的灯光、振奋人心的鼓声为我们展现了蒸蒸日上的、闪闪发光的具有中国特色的龙的形象。这是一首中国现代鼓乐。说到中国鼓乐，它的历史非常悠久。鼓是最能表现激动热烈场面的打击乐器之一。在中国鼓乐当中，山西绛州大鼓是最具有表现力的。（出示绛州大鼓图片）
新授
1.绛州鼓乐《滚核桃》。
说到绛州鼓乐要追溯到1300多年前，唐太宗李世民设立了绛州鼓，并下令创作乐曲《秦王破点兵》因此这个绛州鼓就成为山西当地的民间文化之一而名扬天下。绛州大鼓，鼓下有架，鼓后有夹板。夹板的作用是用来为鼓打基本拍的演奏者用各种演奏技法去表现乐曲。在绛州大鼓中有这样一首乐曲叫《滚核桃》。是最具代表性的，下面我们就来一起听一下这首《滚核桃》，注意观察这段视频中鼓的演奏技法。等会我请同学们上来演示一下你所观察到的。
(1)观看视频
这是由绛州当地老百姓自发组织的一个农民鼓乐团，她们演奏的非常棒。就演奏技法来说我觉得《滚核桃》要比《中国龙》精彩的多。刚才我仔细观察了一下，很多同学都认真看了。我们请一位同学上来演示一下。
出示幻灯片（绛州大鼓几种演奏技法）
(2).体验、感受绛州大鼓的演奏技法。
老师总结了绛州大鼓的几种演奏技法
双手敲击鼓面敲击鼓梆双手交替敲击鼓梆闷击双手交替敲击鼓槌刮击鼓梆（介绍核桃滚落在地面上的声音）单手滚奏
学生依次敲击，教师加以指导。
（3）介绍《滚核桃》结构并通过体验节奏、速度、力度变化感受其特点。
一种演奏技法就能表现一种乐思，可见演奏技法整个民族打击乐器中的地位是不能忽视的。《滚核桃》中除了演奏技法还有一个是非常有特点的,就是它的结构。
3.湖南土家族打溜子《锦鸡出山》
介绍打溜子
今天我们除了学习鼓乐之外，老师还要给大家介绍一个少数民族湖南土家族。出示土家族幻灯片。土家族人民热情好客、淳朴善良。“湖南的土家族的居民更是把玩乐器打高手，他们仅用两个锣两个钹，采用了丰富多变的演奏技巧，就可以生动形象的描绘出许多劳动场面和动物形象。（出示幻灯片打溜子图片）打溜子是由四件乐器组成，马锣、大锣、头钹、二钹。打溜子通常在婚礼、农民丰收等喜庆的场面演奏。
听赏《锦鸡出山》下面我们一起了解一下打溜子的经典作品《锦鸡出山》。
锦鸡出山说的这样一个故事，在一个春意盎然的下午，一群锦鸡在首领的带领下出来觅食。走着走着它们都感到又些累了，这时突然发现一条清澈见底的小溪。锦鸡们都争先恐后的去喝水。这是小溪边蹲着一只狐狸，正在用垂涎的目光看着锦鸡。接下来就发生了一系列的故事，发生了什么呢？同学们听，然后给我讲。
放音乐众御顽敌一段
请同学来说一说
教师示范乐曲片段引导学生想象情景
同学们有谁注意到老师的打法了吗？请学生上来演示
④总结打溜子演奏技法
闷打 亮打 侧打 刮边 揉打
在《锦鸡出山》中除了刚才我们欣赏的众御顽敌这一段中丰富的演奏技法之外，乐曲中还蕴含着一种音乐创作手法。比如这段《山间春色》节奏
ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜
ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜
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ⅹ
ⅹ
我们来打打看，看看有什么特点没有？教师打一遍学生跟打。
将学生分成两组，一组打手，一组打桌子。两组交替打节奏
问：这组节奏有什么特点？上下句节奏一样，节奏越来越简化直到最后只有一拍
⑤.介绍螺蛳结顶创作手法。
所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。
刚才我们听了《锦鸡出山》两个段落 ，现在完整的听一遍，当听到熟悉的节奏时跟着音乐打。
（出示结构图）
听音乐。
4.介绍清锣鼓和鼓吹乐概念
我们今天听了两首乐曲，这两首乐曲都是属于清锣鼓。什么是清锣鼓呢？在民间把纯打击乐曲称之为清锣鼓。清锣鼓又是鼓吹乐的一种。鼓吹乐有哪些呢？
鼓吹乐指以打击乐器、吹奏乐器等合奏形式为主的音乐，在中国音乐史上曾形成为重要的乐种。
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