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1教学目标
1.通过欣赏，感受鼓乐的非凡魅力；通过活动，掌握鼓的基本打法。
2.以绛州鼓乐及作品《滚核桃》为重点，学习鼓的基本演奏技巧，知道“散板”的节拍，“花敲干打”的创作手法，探索各种音乐要素所产生出的音乐感知。
3．学生通过学习对鼓乐产生兴趣，并开阔了音乐视野，感受强烈的民族自豪感。
2学情分析
现在的高中生接触的音乐过于单一，除了流行歌曲还是流行歌曲，不熟悉古典音乐更别说民族民间音乐的了解，虽然社会的音乐潮流导向也开始越来越关注古典音乐，但民族民间音乐还是传播途径少，资源匮乏，受众面不广。一说学习民族民间的传统音乐，尤其是打击乐，多数同学都会晃头或者觉得没什么听头。一是这种音乐脱离了他们的审美；再一个是听不懂，不知道该怎么听。所以，这节课中，通过对鼓的音色、打法探索，种类、历史了解，告诉学生各种音乐要素产生的音乐感知，让他们知道民族音乐是我们民族的魂，它是源于生活又高于生活的。关注学生对音乐兴趣的培养，改变学习方式成为本节课的学习难点。
3教学思路
1.体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、欣赏等形式引导学生主动参与音乐实践，感受中国鼓乐之美，加深对民间音乐的体验，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。
2.以“鼓”为主线，从识鼓——玩鼓——赏鼓三方面进行授课，综合人文、戏曲、曲艺等姊妹艺术，把音乐与生活紧密结合，培养学生对音乐的感受力想象力，拓宽学生艺术视野。
3.寓教于乐于课堂，让学生在轻松的氛围中快乐的学习音乐，能自主自发地去关注并喜爱中国的民族民间音乐，知晓“只有民族的才是世界的”这种民族自豪感与情怀。
4.此课的设计偏重人文与音乐的结合，也希望以此课为起点，使学生通过对音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能等方面的掌握，进而在鉴赏更多的民间器乐方面能举一反三。
4重点难点
教学重点：感受“鼓乐”的独特魅力，了解“绛州鼓乐”，探索各种音乐要素所产生出的音乐感知。
教学难点：关注对音乐兴趣的培养，改变学习方式，参与击鼓的表演。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】头（识鼓）
1.教师排鼓表演引出课题2.鼓的种类（讨论、图片、影像）
活动2【活动】身（玩鼓、赏鼓）
1.鼓的打法探索2.欣赏绛州鼓乐《牛斗虎》
3.绛州鼓乐与“花敲干打”概念的掌握
4.作品《滚核桃》欣赏：
（1）完整聆听音乐，回答三个问题：情景、音色、结构
（2）曲式结构分析：对头、身、尾各部分进行节奏、速度与情感的分析，并体验打法。
（3）着重对“身”的打法体验。
学生活动：1.先听再模仿。2跟师念锣鼓经。3.生边打“拍板”边念锣鼓经，师打鼓谱。4.一组学生打拍板节奏，其余学生打鼓谱，老师适时进行合作。全体心里默念锣鼓经。
（4） 完整欣赏视频，带着对“尾”部的思考去欣赏后讨论回答。
活动3【讲授】尾（拓展）
1.鼓乐文化在各地的体现
2.鼓乐文化在世界的地位
3.在铿锵的鼓声中结束课堂
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