登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1、通过聆听、欣赏《锦鸡出山》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表达的内容，加深学生对鼓乐的认识，培养学生对悠久民间文化的兴趣。
2、了解“打溜子”、“鼓吹乐”等知识。
3、根据老师的内容提示，即兴创编一小段打击乐，感受鼓乐的魅力。
2学情分析
通过小学和初中的音乐课程学习，学生有一定的打击乐基础。但是打击乐曲，初听容易烦躁，离学生的学习生活体验较远，特别是有些学生对于《锦鸡出山》这种“清锣鼓”乐，学生对其认识，学习甚少，聆听起来都说是“吵杂”，“热闹”，“听不懂”。更别提说创编体验了，一听就说“不会”，“太难了”。基于此，本课利用了教师的语言教学优势，配合时尚精彩的娱乐视频，诙谐鲜活的动画等视听资料，充分调动学生的学习兴趣，让学生“乐在其中”，“动在其中”，“学在无意中”。
3重点难点
重点：
1、引导学生认真聆听《锦鸡出山》》感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表达的内容。
2、学念、打《锦鸡出山》中简单的锣鼓经（节奏）片段。
难点：
1、引导学生认真聆听乐曲，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表达的内容。
2、即兴创编一小段打击乐，表现情境。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入课题
1.欣赏歌舞、老师表演舞蹈：《采茶灯》学生感受、体验乐曲的情绪和其所描绘的情景。
2.学生谈感受并说明理由。
（学生可能有的感受：舞蹈很美、很欢快、很喜庆等。）
引导提问：你是怎么体验乐曲的情绪和其所描绘的情景
（学生可能回答：通过老师的舞蹈、歌曲的旋律、歌词等。）
3．总结导入：歌舞、旋律音乐可以表达各种各样的情绪情感，那没有旋律的乐曲（打击乐）能否表达情绪情感和一些情景呢？现在我们来听听看这个
作品，它描述的是什么样的情景？
活动2【讲授】新课教学
（一）初赏《锦鸡出山》
1、播放《锦鸡出山》（MP3）、学生聆听、体验。
2、听后提问：你们有什么感受或问题要和大家一同分享？
3、学生回答。（可能会回答：唱戏的、情绪“吵杂”、“热闹”、“听不懂”等。）
4、老师引导提问：这个作品的情绪是怎样的？谁能说说你认为音乐描述的是什么样的情景？你是通过什么或从哪方面感受到的？
5、学生回答。（引导学生从速度、力度、节奏等音乐要素方面进行回答。）
6、教师介绍《锦鸡出山》描绘的内容：
7、提问：你听到什么乐器在演奏？这种演奏形式你了解吗？平时有无接触过？
8、学生回答。（学生可能会说有鼓，老师引导观看娱乐视频“打溜子”）
9、“打溜子”和作者简介。（结合时尚精彩的娱乐视频—《天天向上》土家族“打溜子”）
（二）再赏《锦鸡出山》，分段欣赏、锣鼓经练习。（进一步重点感受、体验
过渡语：刚才我们初步了解了作品，其实作者用五个小标题提示了乐曲所表现的内容，并借此划分乐曲的段落，现在，我们来分标题学习一下。
1.听赏两段音乐，并给音乐配上相应的标题。（“山间春色”、“溪涧游戏”）
（1）学生说明选择的理由。（要引导学生从节奏、速度、力度等方面进行说明。）
（2）老师简单分析“山间春色”、“溪涧游戏”的特点和表现手法。（“山间春色”美丽的山间一群锦鸡在自由的生活着。乐曲采用了上下对偶及螺丝结顶的手法。“溪涧游戏”节奏“前松后紧”、“前疏后密”。节奏由疏到密的变化，表现了锦鸡们的欢乐嬉戏情景。）
2．结合视频欣赏一段乐曲。（众御顽敌）
（1）提问：这段乐曲描绘了怎样的情景？（学生可能回答打架、斗鸡等。）
（2）请给这段乐曲取个有趣的标题。（如“双鸡打斗”、“双鸡争霸”等。）
（3）老师总结：亮出标题：“众御顽敌”，简单分析作者通过，强弱位置和速度的变化，表现锦鸡们，发现敌情与敌对峙等动态，生动形象有趣。
3.节奏练习。（进一步重点感受、体验）
（1）练习“荣归”（锣鼓经（节奏）片段见课本）：
①学生自主学习（学生可能情景：念不来、大笑、节奏不准确等。）
②老师引导学生划着拍子，放慢速度跟老师念（两遍）。
③学生加上动作练习。（“呆”拍手，“当”跺脚，其他的字拍桌子）
（学生可能出现的不足：手脚配合不来、后16分音符做不好等。）
④老师示范，要求学生由慢到快练习。
⑤学生练习展示。
（2）练习“结队出山”锣鼓经（节奏）片。
（难度加大，有挑战的节奏念、打练习。教学方法如上加上游戏、比赛等方式进行教学。）
①学生自主学习。（请学生来当老师进行教学。发现难点老师引导解决）
②请学生念的练习比赛展示。
③学生自评、互评。
④学生加上动作练习。（“呆”拍手，“当”跺脚，其他的字拍桌子）
（发现难点老师引导解决：要求学生由慢到快练习。）
⑤学生整体加上念、打动作展示。（请4个学生用4种不同打击乐器打出4种锣鼓经（节奏）片中的节奏）
活动3【讲授】再赏《锦鸡出山》（视频版
1．听赏视频版的《锦鸡出山》：
2．提问：这段视频留给你最深印象的是什么？
学生可能回答（乐器的打法如：磨拨、斗鸡等）
活动4【活动】实践活动（结合老师的提示，即兴创编 一小段打击乐）
1、老师给一个命题：以“斗鸡”或“两只鸡----”为题即兴创编打击乐。（请先完成命题两只鸡干什么？老师可举例两只鸡做操的提示。）
2、以组为单位，请选择或自定一个命题进行即兴小节奏创编。
3、学生总结打击乐的特点。（从速度、力度、节奏、音色等要素方面进行引导。）
3．学生练习，老师指导。（老师引导注意速度、力度、节奏、音色等要素的变化。）
4．学生展示。（要求讲解情节内容、设计思路。）
5．学生自评、点评，提升练习，再请一组展示。
6．欣赏电视大赛专业选手王娟即兴动画配乐的表演——两只鸡在跳舞。
活动5【活动】鼓乐知识扩展
1．鼓乐历史、发展、现在的情况。（“红樱束”、民间器乐CCTV电视大赛）
2、欣赏《鼓舞神州》----08年民间器乐CCTV电视大赛颁奖晚会精彩节目。
3、学生回答、总结异同。
4、“鼓吹乐”知识见课件。
四、总结、延伸。
1．学生谈谈学习收获与感受，或是对老师上课方式的评价。
2..老师总结：“艺术来源于生活，又高于生活”、“只有民族的才是世界的”。
3．作业：了解自己家乡的民间鼓吹乐传承与发展的情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
