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1教学目标
1、知识与技能目标：感受素描的艺术魅力，提高学生对素描知识的了解。
2、过程与方法目标：提高学生的素描绘画技法。
3、 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的热爱，提高审美能力。
2学情分析
欣赏是一种能力，是欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识，但并不是每个人都能够在较高层次上欣赏艺术作品，欣赏是需要一定的知识和修养。同时所允许欣赏者对作品有某种主观态度，需要情感和借助想象，而这些对于学生来说还显得较有难度。如何引导学生把人像造型画得准确难度较大。又如何正确地去欣赏、读懂、理解素描作品和提高素描技法是掌握的重点，只有这样才能提高学生感受美，鉴赏美的能力，达到启迪智慧，开阔视野，促进身心健康，全面发展的目的。
3重点难点
重点：1、培养学生对素描作品的鉴赏能力，帮助学生正确理解中外素描名作的魅力和素描在各个造型艺术领域的重要作用。2、向学生介绍素描基本的观察方法和表现方法，为学生掌握素描技法奠定良好的基础。
难点：帮助学生掌握科学的观察方法和表现方法，使其能正确认识被画物的形体、结构、空间、质感，以及透视变化等，并比较准确地加以表现。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课导入
提问：同学们对素描的了解，认识有多少？（师生共同活动）
教师讲授：素描是绘画的一种形式。如果说绘画是使用一定的物质材料，通过线条、色彩、明暗，透视及构图手段，在平面上创造出可视的，具有一定形状、体积、质感和空间感的艺术形象，那么从广义来讲，素描则是指“单色”的绘画。
素描作为人类最古老的一种平面造型方式，可以说是一切绘画之母。
素描的产生可以追溯到远古的旧石器时代末期。那时，人类开始以木炭和有色泥士作单色的朴素造型，其内容与原始民族的生活息息相关。如在骨针、石器上刻画简单的装饰纹样或在洞穴壁上描绘狩猎，驯鹿等形象，可统称为世界上最古老的素描画，它反映了人类对自然界和原始民族自身生活的一种认识，并成为表现和传达思想感情的一种手段。
活动2【讲授】讲授新课
（2）提问：什么是素描呢？（师生共同活动）
讲授：素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础，它既是为美术创作搜集素材，表现构思的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。
我们可以从以下四个方面理解素描的作用。
1、素描是与色彩画相对而言的。素即素色，取朴素之意，也包含单色的意思，素描是借助单色线条或块面来塑造形象，是一种对客观物象的形态和结构特征作朴素表现的绘画形式。
2、素描是造型的基本功。造型包括造型的观念，造型的美学原则，造型的形式要素和造型的表现手法等，构成了绘画艺术语言的基础。可以说除色彩外，绘画造型的基础都属于素描研究的内容。
3、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现是为美术创作服务的，它可以说是画家最原始，最直接的创作意图的形象表现，也可以是绘画、雕塑，工艺美术、建筑，创作设计的草图，正稿以及资料性习作。
4、素描作品为绘画的一种表现形式，具有独立审美价值的画种，以素描形式表现的肖像、风景、静物、组画、连环画以及主题画，都是绘画创作的一种形式，优秀的素描同其他绘画一样，是人类造型艺术的组成部分。（结合图文分析，加深理解）
（3）提问：同学们，你们是否观察过光与影的无穷变幻？你们是否注意到景物在光线中的状态和色调；你是否试图用笔去表现这些神奇的自然现象，或是画出你想象中的朦胧感觉？（师生共同活动）
讲授：什么是全因素素描？打比方、举例子引入。全因素素描又称调子素描，主要研究物体受光后产生的光影变化，根据明暗关系来塑造形体，一般概括为三大面五大调子，三大面指物体直对光源的受光部分为亮面、背对光源的暗面和二者之间产生丰富变化的灰面。五大调子是将三大面称为亮调子，暗调子和灰调子，受光与背光交接处的明暗交界线，以及暗部受周围环境反射而形成的白光。此外，在直接反射光源的最高处，有个面积很小的亮点称为亮光，物体遮挡光线留下的影子叫投影。无论多么小的物体，它的五大调子和投影都是完整的，但高光在比较粗糙或暗淡的物体表面上有时不太明显。（结合课本P30的作品，进行图文结合分析，加深学生理解和认识）。
活动3【活动】课堂小结
小结：本节课我们了解了什么是素描和它的作用，以及光线与明暗色调是素描表现形式的重要组成部分。强调学生回去要多注意观察光影的无穷变幻，注意物体在光线中的状态和色调，加深对素描理解、认识。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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