21 青蛙卖泥塘 课件(共57张PPT)

(共57张PPT)
21青蛙卖泥塘
部编版·小学语文二年级下册·第六单元
授课教师：xxx
助学资料
生平介绍：女，1949年生于河北省。专攻儿童文学，现主要从事儿童文学的研究、评论及翻译工作。
主要作品：著有《大树的孩子》《青蛙卖泥塘》等。
季颖
初读课文
1.听课文录音，在每个自然段前面标上序号。
2.大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。
难读的地方多读几遍。
3.想一想：课文主要讲了什么事？
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卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
水坑 倒挺 舒服 采集 播撒
mài làn pái hè
kēng tǐng shū jí bō sǎ
yīn guàn quē yǒng lèng
检查预习
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 采集 播撒 绿茵茵
灌水 缺少 游泳 愣住 青蛙 草籽 泉水 破开 应该
检查预习
hē
喝
hè
（喝水 ）
（吆喝 ）
多音字
看到国家队赢得了冠军，他顾不上喝（hē）茶，和身边的观众一起大声喝（hè）彩。
像一只鸟站在树上。
本义：群鸟站在树上。
为了表示出鸟多的意思，树上便立着三只鸟。
承续金文字形，但上部不再是三只鸟的图形，而是三个“隹”，字形更加线条化。
字源识字
简化
泥塘：
淤积了烂泥的坑。
造句：泥塘里肯定有泥鳅。
词语解释
词语解释
播撒：撒播；撒。
造句：农民伯伯正在播撒菜籽。
词语解释
采集：收集；搜罗。
造句：老师带我们上山采集标本。
绿茵茵：形容草地等一片碧绿。
造句：孩子们在绿茵茵的草地上踢足球。
词语解释
hè
喝
吆喝
喝彩
吆喝：
大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
造句：集市上的吆喝声不绝于耳。
shū
舒
舒展
舒服
烂
加一加：火 + 兰 = 烂
组词：灿烂 破烂
加一加
坑
换一换：杭 - 木 + 土 = 坑
组词：水坑 火坑
扑克牌
路牌
牌
pái
店
铺
招
牌
班
牌
青蛙为了卖掉泥塘，听了 的话，在泥塘周围 ，又听了 的话，给泥塘 ___ ；接着 都说缺点东西。青蛙就栽了 ，种了____，修了路，盖起来房子，最后，发现泥塘变得如此美好，决定______卖泥塘了。
课文主要讲了什么事
老牛
种草
野鸭
引水
很多小动物
树
花
不
自由读课文，想一想：
青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？
青蛙住在烂( làn )泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
原因
青蛙是怎样卖泥塘的呢？
卖泥塘时都有哪些小动物来看？
来买泥塘的小动物都提了什么意见？
青蛙最后卖掉泥塘了吗？
我们下节课再看。
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
破
应
（青蛙）
（买卖）
（搬家）
（倒水）
（草籽）
（泉水）
（破开）
（应该）
我会写
蛙 wā
结构：左右
部首：虫
书写指导：左短右长，“圭”中两个“土”分别居于右上格、右下格，两个“土”的第三笔横都越过竖中线。
卖 mài
结构：上下
部首：十
书写指导：“十”居上居中，第二笔竖写在竖中线上；“买”第一笔横钩在横中线上方，最后一笔点略长，撇和点收笔持平。
搬 bān
结构：左右
部首：扌
书写指导：“扌”居左；“舟”居竖中线左侧，笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点，第五笔横与横折钩的竖段相接；“殳”第二笔是横折弯，不是横折弯钩。
倒 dào
结构：左右
部首：亻
书写指导：顶部齐平，底部“到”低。“亻”居左；“至”居竖中线位置，第五笔竖写在竖中线上，最后一笔横改提；“刂”居右，与竖中线平行。
籽 zǐ
结构：左右
部首：米
书写指导：顶部“米”高，底部左右齐平。
“米”横画压横中线，最后一笔捺变点；“子”第一笔横撇从竖中线右侧起笔，第三笔横从竖中线左侧起笔，写在横中线上。
泉 quán
结构：上下
部首：白
书写指导：“白”居上居中；“水”第一笔竖钩写在竖中线左侧，第三笔撇和第四笔捺相接。
破 pò
结构：左右
部首：石
书写指导：顶部“石”低，底部“皮”低。“皮”第一笔横钩从竖中线左侧起笔，第二笔撇撇向“石”下，第四笔横折的横段压横中线，撇尖过竖中线，第五笔捺收笔略低于横撇。
应 yīnɡ
结构：半包围
部首：广
书写指导：左上的“广”横稍长、撇舒展；里面的部分最后一笔横略长，超出上面的横。
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 采集 播撒 绿茵茵
灌水 缺少 游泳 愣住 青蛙 草籽 泉水 破开 应该
巩固字词
青蛙为什么卖泥塘？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
课堂回顾
青蛙卖泥塘时发生了什么故事呢？结果怎么样？让我们一起去课文中看一看吧！
课前导入
青蛙第一次卖泥塘时，是怎么做的呢？
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
牌
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
听到吆喝声，哪些动物都过来看泥塘了。
青蛙卖泥塘，有______、______
来看泥塘，还有_____、_____、_____、
_____、_______等小动物来看泥塘。
老牛
野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
小狐狸
老牛
野鸭
小狐狸
小鸟
蝴蝶
小猴
小兔
品读课文
读课文3～10自然段，说说有哪些动物来买泥塘呢？他们买了吗？为什么？
用“ ”标出他们是怎么说的，用“ ”标出青蛙听后是怎么做的。
老牛买泥塘了吗？为什么？
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了
优点
不足
老牛没买泥塘的原因是：周围没有草
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：
“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
野鸭没买泥塘的原因是：塘里的水太少了
优点
不足
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
这些小动物说的话都只是简单的概括，同学们能不能也学着老牛和野鸭说
的话，用“先肯定再提出建议”的方法，发挥想象，中间用上“不过、就是、但是、可是”等词语试着具体说一说。
说一说
小鸟、蝴蝶、小兔、小猴分别对青蛙说了些什么呢？请仿照老牛和野鸭说的话，说一说。
小鸟说：“泥塘好是好，可是，没有一棵树，我得住在树上呀。”
蝴蝶说：“这地方真好，青青的草，绿绿的水，可是没有花。”
小兔跑过来说：“这地方真美，有草有水有花，但是我喜欢蹦蹦跳跳，这里没有路。”
小猴说：“泥塘好美呀，不过，要是有所房子就更好了！”
小狐狸说：“ 。”
小动物们都提出了自己的建议，青蛙接受他们的建议了吗？他又是怎么做的呢？
再读课文
①于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
种草
②于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
引水
③于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……
栽树
种花
修路
盖房
改造前
改造后
烂泥塘
美泥塘
种草 引水 栽树 种花 修路 盖房子
卖泥塘喽，卖泥塘！
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
此时青蛙有什么反应？最后的结局怎么样？
青蛙为什么又不卖泥塘了？
经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，所以青蛙不卖泥塘了。
青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？
青蛙善于听取别人善意的建议；
青蛙很热爱劳动，动手能力很强。
这是一篇童话故事，为了把烂泥塘卖掉并搬到城里去住，青蛙根据小动物指出的问题，一次又一次地改造烂泥塘，使其渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。文章告诉我们一个道理：（ ）,（ ），生活会越来越美好。
变通思维
不断改变
朗读课文。分角色演一演这个故事。
课后习题
朗读指导：本文角色众多，要根据角色特点，读出对话的语气。
老师指导：在理解课文内容的基础上，分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把相关的语句变成自己的话，来演一演这个故事。
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
参考答案：青蛙为了卖泥塘，听取了小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，青蛙觉得这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。
参考答案：青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
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