统编版语文三年级上册第三单元任务群构架及教学设计-感受童话丰富的想象

感受童话丰富的想象——小学语文三上第三单元任务群构架及教学设计
【学习目标】
1.能产生阅读整本书的兴趣，自主阅读三本童话书。了解故事内容。
2.能边读边想象，感受童话的奇妙；把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话，分享自己的阅读成果。
教学重难点
1.能产生阅读整本书的兴趣，自主阅读三本童话书。了解故事内容。
2.能边读边想象，感受童话的奇妙；把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话，分享自己的阅读成果。
【学习过程】
活动一：走进童话展览厅
导入：遨游童话王国，争当“小小童话传讲人”。今天我们来到”童话展览厅“在这里你将与很多童话故事相遇，快来制定你的遨游计划开启美好的童话之旅吧。
第一步：鼓励学生讲讲自己读过的童话故事，调动已有认知，唤起阅读童话的兴趣。
1.课件展示“快乐读书吧”《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等童话经典片段。
2.学生活动:自由交流读过的童话故事，分享印象最深刻的地方。
第二步：通过“看名片、猜人物”“预测故事情节”“了解整本书创作背景”等学习活动激发学生愿意自主阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》这三本童话故事的愿望。
1. 猜一猜，这是童话故事里面的谁？
师：同学们课下在读童话的时候也可以制作自己喜欢的人物名片，跟伙伴一起互相猜一猜。
第三步：根据自己的阅读习惯，或者书上的目录制定个人阅读计划。也可以先把自己喜欢的故事一口气读完，再读剩下的故事。
第四步：读后记得记录自己的阅读地图，例如：绘制故事插画、录制好书推荐微视频、制作读书分享卡、人物名片等。
活动二：走进童话体验馆
导入：我们乘着想象的翅膀按照自己制定的阅读计划游历了童话王国，今天我们沿着“阅读地图”边读边分享自己的阅读感受。
第一关：人物画像展：根据语段猜人物，能说清楚是怎么猜出来的，并说说对人物的看法。然后翻翻书，能描绘一个童话中的人物形象。让大家猜猜他是谁。
第二关：故事传讲台：请同学们借助思维导图或者表格把自己喜欢的故事讲给同学听，大家可以从以下方面为他进行评价：
第三关：语段赏析社：自由朗读自己喜欢的精彩语段。说一说如果你是故事中的人物，你的脑海中浮现了怎样的情景 又会有怎样的感受
第四关：配音小剧场：给电影片段配音。
任务三：编童话：走进童话演播厅
——习作《我来编童话》
【学习目标】
能借助教材提示的内容，发挥现象，编写童话故事。
【学习过程】
活动一：编一编，展开想象话童话
导入：在本单元学习中，我们真切地感受到了童话丰富的想象。今天让我们插上想象的翅膀，编写属于自己的童话吧！
第一步：认真阅读习作要求，发现写作密码：角色、时间、地点+事情，就能组合成童话故事了。发散思维展开想象，编写童话。
第二步：请你用上恰当的修改符号修改自己的童话，讲给伙伴听，再互相评一评。
活动二：演一演，有趣童话我来演
任务：有趣童话一起演。童话人物秀,能用照片或绘画,制作图文并茂的童话人物介绍卡，并通过童话人物 T台秀进行展演;童话剧场秀,将自己喜欢的童话故事在班级进行展演,为参加“童话传讲人”活动做准备。