四年级上语文教案-那片绿绿的爬山虎_人教新课标

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
上课班级 课 题 26《那片绿绿的爬山虎》
主备教师 副备教师 上课时间
教学目标 知识与能力 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法 联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。
情感态度与价值观 了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。
教学重点 了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、感激之情，体会学作文应先学做人的道理。
教学难点 能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子
教具准备 多媒体
教法运用 朗读法 讲授法 交流讨论法
学法指导 自主交流探究
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课（检查预习） 回忆内容，深入理解（一）回忆上节课的内容1．这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？2．叶老为“我”修改作文这件事，让“我”感受到了什么？3．叶老邀请“我”到他家做客，又给“我”留下怎样的印象呢？ 认真听，思考，回忆上节课内容，回答问题 回忆上节课引出新课
初学新课（初步探究） 学习第二部分1．出示自学提示，学生自学默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？2．第8自然段通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。3．第9自然段我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容，感受叶老的亲切、质朴。 朗读课本，交流讨论，回答问题 体会课本内容
引导释疑（合作学习） 第10自然段（1）理解词语：楷模──榜样，模范。　叶老的人品──平易近人、真诚宽厚；作品──一丝不苟，写作极为认真。5．在叶老家，还有什么给“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）（1）画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。（2）全班交流：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化，前后描写不同。6．叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢？我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。　联系课文内容填空：　作家就是_____________________。作家的作品就是______________________________。 朗读课本，分组交流讨论，回答问题 理解老叶是什么样的人，完成目标三
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓展学习（深入探究） 拓展延伸，总结课文　　（一）“我”15岁时的那个夏天意义非凡。那个夏天以后会发生什么事？补充肖复兴的相关资料。　　（二）肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎。　　 朗读课本，体会课本的主旨 完成目标三
当堂检测（学习诊断） 选词填空 （1）、鼓励 激励 鼓舞 ①雷锋精神( )我们前进。 ②我有了一点儿进步,老师就( )我继续努力。 ③保尔的英雄行为( )我们克服困难去争取胜利。 （2）、宽敞 宽广 宽阔 ①新盖的教室( )又明亮。 ②( )的马路上行驶着各种车辆。 ③在我们( )美丽的土地上,生活着勤劳勇敢的人民 回答问题 掌握本课的词语
课堂小结（梳理归纳） 小结：批改作文、邀请做客这两件事，给了肖复兴极大的影响，鼓舞着他努力学习，坚定了他的文学之路。 认真听 升华主题
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
熟读课本。完成本课的新概念。 楷模──榜样，模范。　叶老 人品──平易近人、真诚宽厚；作品──一丝不苟，写作极为认真。
教学反思