19、大象的耳朵 同步练习（含答案）

19、大象的耳朵 任务单 二年级语文下
任务一：字词积累与运用
我会查字典填空。
1、“遇”属于（ ）结构，按音序查字法，先查音序是（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组词是（ ）。
2、“兔”属于（ ）结构，按音序查字法，先查音序是（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组词是（ ）。
二、读拼音，写词语。
gēn běn ān xīn ěr duō tù zi tiào wǔ
二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
跳舞(wǔ　wu) 稳重(wěn　wěng) 固定(gù　gǔ)
头痛(tòng　 tòng ) 慢走(màn　mān) 最后(zuì　zǔi)
四、给下列多音字填写正确的拼音。
1、天气太热了，爷爷拿着扇(　　　)子扇(　　　)来了阵阵凉风。
2、春天的柳树好似(　　　)一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似(　　　)的，随风飘扬。
五、辨字组词。
　 根（　 ） 散（ 　 ） 遇（ 　 ） 拉（ 　 ）　语（ 　 ）
跟（ 　） 撤（　 ） 偶（ 　 ） 垃（ 　 ）　梧（ 　 ）
六、补充词语。
（ ）地散步 （ ）地说 （ ）地读书
（ ）的时候 （ ）的耳朵 （ ）的学校
七、选词填空。
经常 平常 看到 来到 遇到
1、大象的耳朵眼儿里，（ ）有小虫子飞进去。
2、这一天，大象正在路上 散步，（ ）了小兔子。
3、（ ）水在池子里睡大觉。
4、（ ）田野里，我（ ）了美丽的花蝴蝶飞舞着。
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任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、大象的 在 小虫子 耳朵眼儿 跳舞 里（用词语组句子）
2、大象有一对大耳朵，像扇子似的直拉着。（照样子写句子）
大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？（照样子写句子）
二、根据课文内容填空。
1、这一天，大象（ ）路上慢慢地（ ），（ ）了（ ）小兔子。
2、小鹿、小马，（ ）小老鼠，（ ）了大象，（ ）都要说他的（ ）。
3、大象也不安起来他（ ）地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有（ ）啦？我得让我的（ ）竖起来。”
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任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、《大象的耳朵》文中“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”这句话是（ ）说的。
A小兔子 B小羊
2、《大象的耳朵》文中都有（ ）说过大象的耳朵。（多选）
A 小鹿 B小马 C 小老鼠 D小兔子 E 小羊
3、《大象的耳朵》文中，大象为了让自己的耳朵竖起来，每天，大象站着睡觉的时候，就用两根（ ）把耳朵撑起来。
A 竹竿 B木竿
4、《大象的耳朵》文中，大象的耳朵竖起来后，遇到了的问题是（ ）。
A 大家都说大象的耳朵美极了。
B经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
5、《大象的耳朵》文中，大象最后把耳朵（ ）。
A竖起来 B放下了
6、《大象的耳朵》这篇课文告诉了我们的道理是（ ）。
A 每个人的情况不完全相同。盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。
B每个人的情况相同。模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。
二、小知识。
《大象的耳朵》通过读课文后，我感受到了要学会珍惜( )，不要盲目( )的。
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任务四：阅读理解与分析。
课内阅读，精彩片段赏析。
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
1、大象又遇到了谁？他们都说了什么？
2、听到这些小动物的话后，大象什么反应？
3、写一写ABAC句式的句子，看谁写的多？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把耳朵放了下来，这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
4、大象怎样让耳朵竖起来的呢？找出相关句子用“—”画出来。
5、大象把耳朵放了下来后怎样呢？
6、大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
二、课外阅读，提升能力。
不要脚的朋友(节选)
老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它想:“请它做我的主人吧。”
等蛇醒来，它就问:“没有脚的朋友，你要不要脚 ”‘脚 ”蛇说,“我从来没有想到要脚。”
“难道你不想走路吗 ”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问:“没有脚你怎么能走路的 ”
“因为我有着比脚更好的‘脚”哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说着很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说:“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了。”
“你们要不要脚 ”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
1、木头脚的主人是 ，因为主人总是把它 ，所以木头脚想找一个新主人，希望新主人能够常常 。
2、文中“不要脚的朋友”是指 。
3、想一想，做一做。
(1)木头脚想请蛇做新主人，是因为它发现 。
(2)蛇为什么不要脚呢 请用“-”在文中画出答案。
(3)作者想象十分合理。
我也会想象:木头脚走着走着，它看见 心想:“它一定需要两只脚啊!”
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任务五：拓展运用，我会创作。
联系生活实际，说一说你听说过或经历过的类似的事情。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
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本课综合评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
参考答案
任务一：字词积累与运用
我会查字典填空。
1、半包围 Y yu 辶 9 遇到
2、上下结构 T tu 刀 6白兔
二、读拼音，写词语。
根本 安心 耳朵 兔子 跳舞
三、用“√”为带点的字选择正确的读音。
wǔ　 wěn　 gù tòng　 màn zuì　
四、给下列多音字填写正确的拼音。
1、shàn shān 2、 sì shì
五、辨字组词。
一根 散了 相遇 拉着 语言 跟着 撤退 偶数 垃圾 梧桐
六、补充词语。
慢慢地散步 自言自语地说 认真地读书
睡觉的时候 大象的耳朵 可爱的学校
七、选词填空。
1、经常 2、 遇到 3、平常 4、来到 看到
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、弯弯的月亮，像一条小船一样挂在天上。
2、银杏树的叶子像把小扇子。
3、小狗啊，你的耳朵怎么流血了？
二、根据课文内容填空。
1、正在 散步 遇到
2、还有 见到 耳朵
3、自言自语 毛病 耳朵
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、A 2、ABCDE 3、A 4、B 5、B 6、A
二、小知识。
自己的东西 学习别人
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
课内阅读，精彩片段赏析。
1、小羊小鹿、小马，还有小老鼠 他们都要说大象的耳朵
2、大象的不安起来。
3、自言自语 半信半疑 无边无际 大摇大摆 不知不觉 百发百中 人山人海 全心全意
4、站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来
5、虫子飞不进去了。
6、只要努力学习，就一定会取得好成绩。
二、课外阅读，提升能力。
1、老皮匠 它关在鞋子里 带它到街上去蹦蹦跳跳的。
2、蛇
3、想一想，做一做。
(1) 这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。
(2) “因为我有着比脚更好的‘脚”哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。
(3)作者想象十分合理。我也会想象:木头脚走着走着，它看见蚯蚓在慢慢爬动。心想:“它一定需要两只脚啊!”
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
联系生活实际，说一说你听说过或经历过的类似的事情。
我听过一个故事，是关于小猫的。别人都说小猫的胡子太长，不卫生，不美观，小猫就把自己的胡须剪光了。但是，本来是捉鼠能手的它，却因为没有了胡须，眼睁睁看着老鼠逃之夭夭。