射洪中学高2021级高考考前热身试题
语文答案
1.D 【解析】A.范围扩大。海洋并非不能认知,而是在地理知识和世界知识尚未充分发展的
历史时期无法被认知。B.强加因果。屈原将大海视作虚无之处不是因为“‘海’有昏暗晦黑
之意”,而是因为海洋当时无法为人认知。C.偷换概念。中国史研究先天缺乏关注海洋的动机，
但中国并不缺失海洋文化。海洋文化是中华文明不可或缺的组成部分。
2.C 【解析】文章列举秦皇汉武陵墓设置与宫殿营造的例子，不是旨在表现海洋的不可知性和不可控感,而是表现秦汉帝王对方士描绘的神秘海洋世界的憧憬与期盼。
3.C 【解析】“探索海洋的杰出事功，深刻影响了世界的格局”无中生有，文中只强调秦汉
人面对海洋表现的精神气质展现了积极的时代特色,并未提及探索海洋的杰出事功,更无影响世界格局之说。
4. A 【解析】B.“受感染的蚜虫,每到11月就会自我克隆”错误。原文是“感染了这种病菌的雌蚜, 到了一定时期, 不需要异性伴侣的配合就可以进行‘孤雌生殖’”“如每年11月正是雌雄蚜虫交配的高峰期,如果碰巧在雌蚜方圆几分米的距离内找不到雄蚜, 这些伟大的母亲就会开始一项了不起的工程:无性繁殖,克隆自身”,可知,应是雌性蚜虫, 且“每到11月” 的说法过于绝对。C.“生出来的孩子的形状 、大小甚至基因等跟母体一模一样”错误。由原文中“母体沙钱克隆之后,身体仅为最初的一半大小”可知,克隆前后的沙钱,大小并不一样。D.“能有效地延长动物的生命”错误。由原文最后一段说“在大自然延续物种多样性的努力中 , 动物的自我克隆毋庸置疑也是它救赎之旅的重要环节”分析, 应是“延续物种多样性”。)
5. B 【解析】B.“采用了举例子、列数字、作比较的说明方法”错误,无中生有。文章主要采用了打比方、举例子、列数字的说明方法,没有作比较。
①科学严谨（或者准确严密)。如第4段引用昆虫学家朱弘复教授的计算结果，以具体详细的数据，将雌蚜虫克隆的速度和数量介绍得准确严密。
②形象生动,有文学性。如第1段中“对‘直系血亲和三代以内的旁系血亲不得结婚’这类法律条文完全置之不理 ”“自己嫁给自己”，采用打比方的方法,将克隆的特点介绍得生动形象,通俗易懂。 （每点3分，意思对即可，共6分）
7. B 【解析】本文中的几处人物内心独白并未渲染气氛和推动故事情节发展。
8. ①起初女儿将母亲比作“燕雀”,把自己比作“鸿鹄”,认为母亲不理解自己,表达了对包饺子的不屑与对母亲劝导自己的不满 。
②后来，女儿觉得自己好像更像“燕雀”，表明女儿随着阅历增加,逐渐理解了母亲,表达了女儿对母亲与家的依恋。
③“燕雀”指代对象的变化,表现女儿情感态度的变化,为后文写女儿“爱”饺子做铺垫。
（每点2分，意思对即可,其他答案言之有理的酌情给分）
9.【解析】“随便”,指形式的随意、平淡, “苦心经营”，指精心构思、寄寓深意。
①凡人小事寓深情。叙写包饺子、吃饺子等平凡琐事，表现女儿的成长历程、真诚而深沉的母女深情。
②从容叙事有抑扬。按时间顺序、流水式地讲述故事,先说饺子是无聊的食物，后“越来越爱”,享受过程,先抑后扬,曲折有致。
③语言平淡有韵味。多用口语,质朴自然而蕴含深情,如“第二天,她乖乖地”买，“认真地”吃饺子,口语化的细节描写揭示女儿对母爱的深刻体悟。巧用四字格, 如“母亲谆谆教诲，她诺诺应答”，用语典雅，音韵和谐。
（每点2分,意思对即可,其他答案言之有理的酌情给分)
10.DFH
11.C 【解析】文中“币”用为动词，赠送、贿赂的意思。“重币”后跟“用事之臣”，“用事之臣”为名词，故“重币”应当为动词。
12.A 【解析】“《存韩》一文为此时所作”错误。《存韩》中说“今臣窃闻贵臣之计，举兵将伐韩”，韩非上书之时是秦“将伐韩”，而韩王安五年是韩国受秦攻击已经情势危急之时。
13.（1）现在放弃赵国这个祸患不管，却要除掉如同臣属一样的韩国，那么天下各国就明白赵国合纵攻秦的计谋（是正确的）了。（释、攘、明各1分，大意2分）
（2）这样我们一采取行动，（赵、齐）两国就出现了亡国的形势，那么楚国、魏国也就一定会自己主动臣服了。（“是”“举”“服”各1分，大意2分。）
【参考译文】
材料一：
韩国侍奉秦国三十多年，在外，它就像屏障一样护卫着秦国；在内，就像草席和坐垫一样（任秦国摆布）。秦国只要一派出精锐部队去夺取别国土地，韩国就总是跟随其后，所以韩国和各国结下了怨仇，而获得的利益却归属于强大的秦国。而且韩国向秦国贡纳赋税，与秦国的郡县没有什么区别。现在我私下听说尊贵的大臣们的计谋，将要出兵攻打韩国。那赵国聚集士兵，豢养鼓吹合纵抗秦联盟的人士，打算联合各国的军队，扬言（如果）不削弱秦国的力量，那么各诸侯国一定会被灭亡，想要西向攻打秦国以实现它的意图，已不是一朝一夕的计划了。现在放弃赵国这个祸患不管，却要除掉如同属臣一样的韩国，那么天下各国就明白赵国合纵攻秦的计谋（是正确的）了。韩国，是个小国，却要来对付来自天下四面八方的攻击，君主受辱，臣下劳苦，君臣上下一起同忧共患很久了。修筑防御工事，防备强大的敌人，储备了物资，修筑了城墙，开挖了护城河以便坚守。现在如果攻打韩国，不可能一年就灭掉它，（倘若）攻下一座城池就退兵，那么秦国的力量就会被天下轻视，天下各国就会反过来摧毁我们秦国的军队了。如果韩国背叛秦国，那么魏国就会响应韩国，赵国依靠齐国作为后援，像这样的话，那就是用韩国、魏国的力量去帮助赵国，而赵国又凭借齐国来巩固合纵联盟，从而跟秦国决胜负，这是赵国的福气，却是秦国的祸患。向前推进攻打赵国却不能获胜，退回来攻打韩国又不能夺取（攻克），那么冲锋陷阵的士兵苦于野外战斗，运输物资的队伍疲于军中消耗，那就是在纠合一群劳苦疲弱的人去对抗联合起来的（齐国和赵国）两个万乘之国，这不符合灭掉韩国的本意。要是真的按照那些尊贵的大臣们的计谋办，那么秦国就定成为天下攻击的目标。即使陛下的寿命与金石一样长久，那（秦国）兼并天下的日子也不会到来。
现在我这卑贱之臣的愚蠢的计策是：派人出使楚国，用丰厚的礼物收买楚国执政的大臣，讲清赵国欺骗秦国的伎俩；给魏国送去人质，以此来稳住他们的心，率领韩国攻打赵国，赵国即使与齐国联合为一体，也不值得担心。攻打赵国、齐国的事完成后，那么韩国可以移送一封文书就把它平定了。这样我们一采取行动，（赵、齐）两国就出现了亡国的形势，那么楚国、魏国也就一定会自己主动臣服了。所以说:“战争，是凶残的工具。”不能不慎重地使用。以秦国和赵国对抗，再加上齐国援助赵国，如果再排斥韩国，也没有什么用来坚定楚国、魏国与秦国联合的决心。攻打韩国这一仗若不能取胜，那么就构成秦国的祸患了。计谋，是决定事情成败的，不能不认真考虑。赵国、秦国到底谁强谁弱，今年就可见分晓。而且赵国和各诸侯国暗中图谋（秦国）已经很久了。秦国发动一次战争却显示出比诸侯弱，这是危险的事情；制定策略而使诸侯产生算计我们（秦国）的念头，这是极大的危险了。出现上述这两种疏忽，那么它就不是在诸侯国面前称强的办法。我谨希望陛下仔细地考虑这种情形。攻打韩国而让搞合纵的国家钻了空子，那就后悔不及了。
材料二：
韩王安五年，秦国进攻韩国，韩国形势危急，派韩非出使秦国，秦国把韩非留下，后来就把他杀了。
九年，秦军俘虏了韩王安，韩国领土全部归属秦国，设置为颍川郡。韩国终于灭亡。
14. D 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧,评价诗歌的观点态度的能力。“穷”指困顿、困窘,并非贫穷。
15. ①《游山西村》写踏着月光,夜晚访友,情感温馨、闲适；本诗写月轮灼灼,冉冉升起于东海,画面壮美、辽阔。
②《游山西村》写月一笔带过,本诗描写月生东海,着力渲染磅礴气势,为下文的言志蓄势。
（每点3分,意思对即可；如有其他答案,言之成理的酌情给分)
(1)所以动心忍性 曾益其所不能
(2)江山如画 一时多少豪杰
(3)示例: 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
哀吾生之须，羡长江之无穷(其他符合情境的答案也可)
17．序号③：修改为：便漠不关心 （指出有语病处 1 分，修改正确 2 分）
18．D
19．
示例 1：又如“眉目”，原意是指眉毛和眼睛，而它普通的意义是指事情的头绪或文章的条理，是用来评价做事和写文章的。
示例 2：又如“琢磨”，原意是指雕琢玉器的方法，而它普通的意义是指认真而仔细地思索、研究，常用来形容考虑问题的状态。
示例 3：又如“峥嵘”，原意是指山势的高低不平，而它普通的意义是指不平凡的岁月，常用来形容人的不凡经历。
（词语理解准确3分，语言表达流畅、句式基本一致3分。言之成理即可。）
示例 1：站得高才能看得远
示例 2：往高处走，追求更高的境界
（内容正确贴切，1分；语言完整连贯，1 分。言之成理即可。）
①文中的“我们”是泛指包括作者在内的所有人；文中的“你”主要是指本次演讲的听众。②“我们”和“你”这两个代词的交替使用，便于拉进与读者的距离，强化演讲的表达效果；同时让语言更加自由、生动，增加亲切感。（答出作用3分，答出表达效果3分，意思相近即可）
一、材料解析
这是一则二元思辨的材料，考查考生对文字材料的理解和把控力，以及对个人诉求和社会责任担当之间关系的辩证思考能力。
年轻人总是想做“想做的事”，年长者总是劝诫年轻人先做好“该做的事”。想做的事——选择做，兴趣、爱好所在；该做的事——必须做，责任、义务所在。“想做”的可以是人的兴趣、梦想、渴望，这是人奋斗的义原动力；也可以理解为人的冲动、欲望，这也可能是人犯错的原因。“该做”的，可以指人在社会中的责任担当，或者特定年龄、特定时代的使命。考生可在此基础上展开联想和思考，组织材料，梳理思路，不可泛泛而谈。
二、写作角度
1.“想做” “该做”二者并不是完全对立的，而是权衡之下的对立统一。“想做”“该做”在比较权衡中凸显其一，只要能够合理阐释即可。
2.“想做的事”与“该做的事”高度重合。考生可以思考如何往更好的方向做好这两种事，如通过兴趣爱好去夯实能力，承担起更大的责任等。
3.“想做的事”与“该做的事”完全不同。考生可以思辨“该做”与“想做”的关系，如“该做的事”为“想做的事”打好基础（物质基础、品质基础），“想做的事”在做好了“该做的事”后去完成，能取得更好的发展，实现从浅显的兴趣向深研的专业的角度发展，造福更多的人等等。
三、参考立意
1.做好该做的事，才能走好想走的路
2.以“该”涵养素质（提升能力），以“想”奔向未来……射洪中学高2021级高考考前热身试题
语文试题
考试时间：150分钟 满分：150分
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。
3.答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读 (本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
相比于人类能够直接感知并长期赖以生存的陆地，在地理知识和世界知识尚未充分发展的历史时期，海洋无法为人所认知，因而代表着未知和虚空。如中国文化名人屈原曾有震撼人心的《天问》,其中“八柱何当，东南何亏”一句，将分布在我国东南的茫茫大海视作陆地缺损的虚无之处。若追寻最初字义，则会发现“海”的本义源自“晦”,取其昏暗晦黑之意。《释名·释水》有：“海，晦也，主承秽浊，其色黑而晦也。”《博物志》有：“海之言，晦昏无所睹也。”所指向的，是海的幽冥。
但海洋并非没有历史，海洋史作为一门学科，在近几十年中已经有了长足发展。海洋以其彼此连通的特性，使世界有了成为一体的可能。因此，海洋史被视作全球史研究的有效路径之一。
中国史研究先天缺乏关注海洋的动机。文明的形成、历史的面貌，和地理条件有着密不可分的关系。与地中海文明所面对的被海洋分隔的“破碎的”陆地不同的是，在漫长的中国历史上，我国以土地的广袤辽阔，以陆地的完整独立，孕育出独具特色的中华文明。但不能因此忽视海洋。我国拥有漫长的海岸线，在认识海洋、探索海洋的过程中所形成的海洋文化，是中华文明不可或缺的组成部分；中华文明向东方、南方的传播，也有赖于海上航线的开辟与航海技术的进步。中国人的地理知识和世界知识，正是随着对海洋的探索而逐步完善的。在中国史研究中引入海洋史观自有其必要性。
海洋以其不断的流动，以其难寻边界的宽广无垠，共同宣示着一种难以为人所控制的无序状态。这种不可知性和不可控感，激发了古人的奇崛想象，滋生出独具魅力的神秘文化。秦汉方士所描绘的海洋世界，是仙人所居、奇药之属，又有符命祥瑞，萦绕在海面的氤氲水汽之上。这都令秦汉帝王魂牵梦绕。秦皇汉武之日常所居毕竟远离海滨，但无论是他们屡次“并海”而行和“东巡海上”,还是秦始皇陵内“以水银为百川江河大海”的海洋构想，汉武帝在宫殿区营造的“海池”与“海中神山”意象，所共同体现的，都是一种强烈的海洋情结，是对海洋的憧憬与向往。秦汉时期的海洋探索，就一定程度上建立在这种憧憬与向往之上。前有徐福为秦始皇东渡入海寻仙药，后有东方朔谏止汉武帝“欲自赴海求蓬莱”。面向海洋，秦汉帝王所求有二，一是希求长生不老，二是祈望预知政治气运。这些在科学原则下看似荒诞不经的追求，却在客观上促进了海洋资源的开发、航海技术的进步、海洋航路的开辟和海外联系的初步扩展。这种理性与非理性的交织、想象力与实用主义的缠绕，共同构建起秦汉时期海洋文化独具特色的历史风貌。
在秦汉人的心目中，海洋既是仙居，也是险地。直面未知的海洋，本就需要过人的勇气；对海洋的探索与开发，更伴随着重重危险。在面向海洋的文化表现中，秦汉人以其锐意进取的开创精神、实用主义的科学精神、不畏艰险的英雄主义精神，展现着积极的时代特色。在这样昂扬的时代风貌中，无数秦汉人携手前行，前赴后继，共同谱写了面向海洋波澜壮阔的秦汉历史。时至今日，仍然有着触动人心的力量。
(摘编自董家宁《面向海洋的秦汉文化——评<秦汉海洋文化研究>》,《光明日报》2021年12月23日)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)（ ）
A.与人类直接感知并长期赖以生存的陆地相比，海洋无法被人们认知理解，是未知与虚空的象征。
B.因为“海”有昏暗晦黑之意，所以屈原在《天问》中将东南茫茫大海视作陆地缺损的虚无之处。
C.中华文明的孕育与拥有广袤辽阔陆地的地理条件紧密相关，这也决定了我国海洋文化的 缺失。
D.秦汉时期，促进海洋事业高速发展的重要原因是建立在非理性与想象力之上的帝王个人 追求。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)（ ）
A.文章开头引用典故并考证“海”的字源，呈现中国古人对海洋的认识，引出下文对中国古代海洋文化的论述。
B.本文先论述中国史研究引入海洋史观的必要性，然后分析秦汉时期海洋文化的历史风貌和积极的时代特色。
C.文章列举秦皇汉武陵墓设置与宫殿营造的例子，旨在表现宽广无垠的海洋带给人们的不可知性和不可控感
D.文章最后一段将海洋的魅力与危险并列，展现秦汉人在昂扬的时代风貌中谱写的面向海洋的波澜壮阔的历史。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)（ ）
A.《史记》记载“自威、宣、燕昭使人入海求蓬莱、方丈、瀛洲”,可见探寻海外仙岛并非汉武帝一人之好，历史上多有探寻仙岛者。
B.早在齐国建国的初期，其就制定了“通商工之业，便渔盐之利”的基本国策，可见中国古人认识、探索并利用海洋的历史由来已久。
C.从秦汉海洋文化研究可知，秦汉人面对海洋的精神力量，展现了积极的时代特色；其探索海洋的杰出事功，深刻影响了世界的格局。
D.中国倡导建设21世纪海上丝绸之路，重现当年海洋贸易的盛况，继续谱写面向海洋的历 史，是继续弘扬优秀海洋文化的体现。
(二)实用类文本阅读 (本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4—6题。
大自然曾于千万年前做出过一项规定，至今仍一直在坚持不懈地执行当中:任谁都不可以长生不老。为了弥补死亡带来的缺憾，大自然给予所有生物另外一项权利——繁殖，并推出有性繁殖和无性繁殖两种形式。其中的无性繁殖，就是我们所说的“克隆”。以自我克隆的方式进行的繁衍不涉及任何基因交换，母体是什么样子，生出来的孩子也是什么样子。它们对“直系血亲和三代以内的旁系血亲不得结婚”这类法律条文完全置之不理，是一种独立的“自己嫁给自己”的繁殖方式。
克隆在动物界比较少见，但并不是没有。一些“档次”比较低的动物，如腔肠动物、软体动物等就自觉放弃了有性繁殖，而选择最为直接，也最为到位的二裂、多裂、断裂等自我复制的方式来繁衍后代。
除了它们之外，还有些动物也不需要通过“高科技手段”就可以进行自我复制，比如蚜虫。蚜虫在一些未经历农药洗礼的“纯绿色蔬菜”和棉花叶子上比较常见。这种虫子个头很小，但数量极多，经常密密麻麻地爬满菜叶和棉叶的背面，在我国北方又被称为“腻虫”。它们既可以进行有性繁殖，又可以在条件不具备的情况下进行无性繁殖。如每年11月正是雌雄蚜虫交配的高峰期，如果碰巧在雌蚜方圆几分米的距离内找不到雄蚜，这些伟大的母亲就会开始一项了不起的工程:无性繁殖，克隆自身。
令人瞠目结舌的是，雌蚜虫克隆的速度和数量都相当惊人。我国昆虫学家朱弘复教授计算了一下:在北京。一只雌棉蚜自6月中旬到11月中旬的150天中。假定它克隆的后代全部都能存活，并且能正常繁殖，经过10代克隆，能繁殖出6. 7× 1020只子孙。直观点说，如果一只棉蚜的大小约1平方毫米，那么一只棉蚜在一年内克隆出的后代就可以在整个中国版图上平铺60层。倘若让这些蚜虫头尾相接，可以从地球到太阳排350万个来回。好在蚜虫也有天敌，最终没能统治地球。但不可否认，因为有了自我克隆这项特殊的本领，就繁殖而言，蚜虫是动物界毫无疑问的冠军。事实上，蚜虫如此尽心尽力地克隆出一大堆孩子，并非出于本意，而是感染了一种叫作"沃尔巴克氏体"的病菌。感染了这种病菌的雌蚜，到了一定时期， 不需要异性伴侣的配合就可以进行"孤雌生殖"。
其实，自我克隆对有的动物而言也不只是繁衍后代这一个目的。在紧急情况下，这也是它自救的法宝。在海洋中生活着一种名为"沙钱"的奇特生物，当它的幼体周围环境发生变化或预感到有危险时，它能够在24小时之内克隆自己的身体，从而实现逃生。克隆后的"沙钱"会形成多个蓓蕾状的胚胎，并发育成新的具有相同基因特征的沙钱幼体，但分离的克隆体比原来的幼体小许多。母体沙钱克隆之后，身体仅为最初的一半大小，而没有危险出现时，这一奇特的现象便不会发生。自我克隆后的沙钱不仅保存了其基因的延续性，也因为身体变小而有效躲避了鱼类的掠食，是一项获得了双重收益的好工程。
在大自然延续物种多样性的努力中，动物的自我克隆毋庸置疑也是它救赎之旅的重要环节。在"先生存，再发展"宗旨的引导下，通过自我克隆这种方法，大自然向我们展开了一幅充满生机的图画，为原本平淡的世界增添了许多色彩。
（摘编自赵建伟《克隆:动物的自我救赎工程》)
4.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)（ ）
A.蚜虫既能进行有性繁殖,又能在条件不具备的情况下进行无性繁殖,其繁殖能力在动物界堪为冠军 。
B.蚜虫能够无性繁殖,克隆自身,是因为感染了某种病菌。受感染的蚜虫,每到11月就会自我克隆。
C.以克隆这种方式进行繁衍,生出来的孩子的形状、大小甚至基因等跟母体一模一样,没有差别。
D.克隆是动物自我救赎的一种方式。它合乎“先生存,再发展”的宗旨,能有效地延长动物的生命。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)（ ）
A.自我克隆对有的动物而言也不单单只是为了繁衍后代,在紧急情况下,它也可以用来自救,保全自己。
B.本文主要采用了举例子、列数字、作比较的说明方法,如列出雌棉蚜虫克隆10代克隆子孙的具体数量,使说明的事物更科学、准确。
C.本文在说明动物的克隆的过程中,除了平实的讲述之外,还运用了形象生动的语言,使文章富有幽默感,给人以深刻印象。
D.本文逻辑清晰,先引出说明对象——动物的克隆,然后举例具体说明动物克隆的目的,最后在尾段收束全文。
6. 作为一篇科普文,本文的语言有何特色？请举例分析。（6分)
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(三)文学类文本阅读 (本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7—9题。
煮饺子千万不能破(节选)
乔 叶
曾经，她觉得饺子是非常无聊的食物。不是么 简直是太无聊了。和面老半天，盘馅老半 天，包又是老半天……忙活了一大晌，分分钟就吃完了。而且，也不是多么好吃，无非就是用面皮包着馅，一个一个吃。与其这样，吃包子不是更省事 这不是闲得慌是什么 这不是闲极无聊是什么 每次看到母亲在厨房做饺子，她都想冷笑：到底是家庭妇女，且还是精神空虚的家庭妇女。
可怕的是，母亲不仅自己热衷做，还试图教她。对她说，饺子最能试出厨房本事。盘馅的用料，口味的咸淡，和面的软硬，包出来的饺子是否匀称，是否饱满富态，还有最后收尾时是否“五净”(手净、馅净、面净、盆净、围裙净)都考验着包饺子的人是否心灵手巧……每当母亲说起这些，她远远地走开了。要这方面的心灵手巧干什么 燕雀安知鸿鹄之志!
“饺子好吃么 ”后来母亲不再说“五净”之类，每次包的时候，也还是会问她。她是谁呀，当然知道母亲的逻辑，只要答了好吃，母亲就一定会说：“就是为了自己吃，也得学一点儿，我又不能给你做一辈子。”
一定的。
可她也不能说母亲的饺子不好吃，是不是
“老实说，我根本不爱吃饺子。”她终于找到了最恰当的答案。听听吧，我不爱吃，因为不好意思扫您的兴，才忍耐着吃了这么多年。心理劣势顿时有力地翻转成为优势。
“为啥 ”如她预料之中，母亲很惊诧。
“不为啥。”她才不说那么多呢。
那天，母亲的脸色黯淡了许久。晚上，她听见父亲在厨房安慰母亲：“唉，咱那孩子你还不知道 多孝顺呀。还不是怕你累着 ”
大一大二的时候，鸿鹄展翅飞翔，一点儿也不想家。到了大三，翅膀似乎有点儿累，开始觉得自己好像更像燕雀。那年冬至前夕，母亲打电话，叮嘱她一定要吃饺子：“冬至不吃扁，冻掉半个脸呢。”
她漫不经心地答应了。睡觉前的卧谈会，女孩子们叽叽喳喳说起来，都接到了家里人叮嘱吃饺子的电话，唯有一个，那个女孩子的母亲不久前去世了。黑暗中，那个女孩子呜咽起来。大家慌忙安慰她，直到很久才睡去。
第二天，她乖乖地在学校餐厅买了饺子。那么多人的大锅饭，饺子还有很多是学生志愿者去帮忙包的，不整不齐，粗枝大叶，别提有多难吃了。可她还是很认真地吃完了，给家里回了电话。
“好吃不 ”
“好吃。”
“比家里的还好 ”
“这是什么话 天跟地比呀。”
母亲在电话那边笑得响亮极了。如果拿饺子比，就像一个饱得不能再饱的饺子吧。
那年寒假回家，长长的春节里，她跟着母亲学做饺子。和面，调馅，擀皮，包……当然做得很不到位，而且等到暑假再回来时就忘光了，还得重学。可是母亲已经满足得不行了。——她发现自己连最简单的煮饺子都不会。总是饺子一下锅就用大火煮， 一锅饺子能煮烂半锅，没烂的那一半还都不熟。母亲不厌其烦地一遍遍演示。
后来她就学会了做饺子，也越来越爱吃饺子。她也开始享受做的过程。她尤其喜欢拌馅。 很多人用筷子拌，她喜欢用手。卫生起见，她戴上薄塑料手套，一手按住料盆，一手就开始拌，拌啊，拌啊，拌啊，眼看着这么多东西就融合在了一起，用各自的香味儿组成了一个浩浩荡荡的香味大军。这个部队的香味是混合的，却并不杂乱；是个性的，组织到一起却也是那么和谐，如同一个最融洽的团体。不客气地说：它们仿佛天生就最适合搭伴儿在一起奉献给人吃。拌着拌着她就觉得：人有一双手真是好啊，人有一双明亮的眼睛真是好啊，人有一个灵敏的鼻子真是好啊，人有一个健康的肠胃真是好啊，可以好好地做，可以好好地看，可以好好地闻，可以好好地吃。没有什么比这一切好好的更好了，不是么
和母亲的联系里，也时不时地会说到饺子。几年前的一天，黄昏时分，她正在家里做晚饭，忽然电话响了，是母亲打来的。
“你赶快去超市买七种菜，做一顿素饺子。记住，菜一定要够七种，不能多也不能少。饺子也是每人吃七个，不能多也不能少!”母亲谆谆教诲，她诺诺应答。最后请教她老人家：“这是什么由头 ”
“先别说这个了，你赶快去买吧。我也得去寻菜了，回头再说!”
她不敢再啰唆，放下电话就和面，和好了面，连忙奔向家门口的一个小超市，小超市的菜很有限，挑完了大白菜、小白菜、小芹菜、生菜、莜麦菜、小香椿这六种，剩下一种怎么也找不到合适的：西葫芦有些硬。黄瓜呢，也不好切碎。土豆、莲菜这些也都挨不上饺子的边儿。最后看到香菜，才算解决了第七种菜的问题。兜着七种菜回到家，洗净，沥水，切碎，用小磨油、十三香和盐拌好，面也正好醒得合适。正准备去包，却觉得这馅深绿浅绿的一片，终还是太单了些。于是又炒了一个鸡蛋，用鸡蛋的金黄色将这一片绿色岔开，果然就悦目了许多。等到饺子包好入口，她忙活了整整一个半小时。第二天把电话打给母亲，追问由头，母亲呵呵地笑着：“昨儿咱们这儿打雷了，正中午打的雷，晴天白日打雷，不好。都说得按人口吃七个七叶饺才能免灾避祸。”
“究竟从哪儿传起的 ”
“谁知道。反正是有人这么提了头儿。咱既然知道了，就得去去心病儿，是不是 ”
(有删改)
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）
A.小说以饺子为线索，叙述母亲与女儿之间的日常琐事，记录女儿对饺子的态度的变化过 程，情节简单但又有起伏。
B.与《老人与海》相似，本文中穿插了许多人物的内心独白，有利于塑造人物形象，渲染气氛，推动故事情节发展。
C.画线处的对话简洁传神。“好吃”是掩饰事实，让母亲放心；“天跟地比”是褒奖母亲包饺子的技术，表达感恩之情。
D.文章叙写冬至吃饺子的民间习俗和母亲叮嘱吃七叶饺免灾避祸的情节，令人感动，表现 人们对安宁幸福生活的珍惜。
8.怎样理解小说中两次提到“燕雀”？并简析其作用。(6分)
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9.“苦心经营的随便”是汪曾祺先生提出的写作论，本文作者极其推崇这种写作论。本文是如何实践这一写作论的？请结合文本简要说明。（6分）
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二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10—13 小题。
材料一：
韩事秦三十余年，出则为扞蔽，入则为席荐。秦特出锐师取地而韩随之，怨悬于天下，功归于强秦。且夫韩入贡职，与郡县无异也。今臣窃闻贵臣之计，举兵将伐韩。夫赵氏聚士卒，养从徒，欲赘天下之兵，明秦不弱，则诸侯必灭宗庙，欲西面行其意，非一日之计也。今释赵之患，而攘内臣之韩，则天下明赵氏之计矣。夫韩，小国也，而以应天下四击，主辱臣苦，上下相与同忧久矣。修守备，戒强敌，有蓄积，筑城池以守固。今伐韩，未可一年而灭，拔一城而退，则权轻于天下，天下摧我兵矣。韩叛，则魏应之，赵据齐以为原①，如此，则以韩、魏资赵假齐以固其从，而以与争强，赵之福而秦之祸也。夫进而击赵不能取，退而攻韩弗能拔，则陷锐之卒勤于野战，负任之旅罢于内供，则合群苦弱以敌二万乘，非所以亡韩之心也。均②如贵臣之计，则秦必为天下兵质③矣。陛下虽以金石相弊，则兼天下之日未也。
今贱臣之愚计:使人使荆④，重币用事之臣，明赵之所以欺秦者；与魏质以安其心从韩而伐赵赵虽与齐为一不足患也。二国事毕，则韩可以移书定也。是我一举，二国有亡形，则荆、魏又必自服矣。故曰：“兵者，凶器也。”不可不审用也。以秦与赵敌，衡加以齐，今又背韩，而未有以坚荆、魏之心。夫一战而不胜，则祸构矣。计者，所以定事也，不可不察也。赵、秦强弱，在今年耳。且赵与诸侯阴谋久矣。夫一动而弱于诸侯，危事也；为计而使诸侯有意我之心，至殆也。见二疏，非所以强于诸侯也。臣窃愿陛下之幸熟图之。夫攻伐而使从者间焉，不可悔也。
（节选自《韩非子·存韩》）
材料二：
（韩）王安五年，秦攻韩，韩急，使韩非使秦，秦留非，因杀之。
九年，秦虏王安，尽入其地，为颍州郡。韩遂亡。
（节选自《史记·韩世家》）
【注】①原，为“援”字之误。②均:信，果真，的确。③质:箭靶。④荆:楚国的别称。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
与魏质A 以B 安C 其心D 从韩E 而伐赵F 赵虽与齐G 为一H 不足患也。
11.下列对文中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.从，即“纵”，合纵，指战国时东方六国联合起来与秦国抗衡的联盟政策。
B.万乘，指万辆兵车，文中指“万乘之国”的简称，战国时用来指大的诸侯国。
C.币，指礼物，与《荆轲刺秦王》中“持千金之资币物”中的“币”意义相同。
D.间，空隙，这里意为利用空隙，与《鸿门宴》中“间至军中”的“间”意义不同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A.韩王安五年，秦国急攻韩国，生死存亡之际，韩非出使秦国，向秦王上书，劝说秦王先攻打赵国而暂时保存韩国，《存韩》一文为此时所作。
B.韩非认为秦国攻打他国时韩国追随出兵而与诸侯结怨，利益都归于秦国，且韩国向秦国缴纳赋税，和秦国的郡县没有区别，因此秦国不应攻打韩国。
C.韩非指出，韩国虽是小国，但处于四战之地，为应付来自各方的攻击，韩国常年整军备战，秦国如果攻打韩国，难以速战速决，这会对秦国不利。
D.韩非认为战争是凶险之事，因此必须慎重，如果不能处理好秦国与韩、楚、魏三国的关系，那么在战争中一旦失利，对秦国来说就构成祸患了。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今释赵之患，而攘内臣之韩，则天下明赵氏之计矣。（5分）
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（2）是我一举，二国有亡形，则荆、魏又必自服矣。（5分）
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(二)古代诗歌阅读 (本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗，完成14～15题。
冬夜月下作
陆 游
造物宁能困此翁，浩歌庭下答松风。
煌煌斗柄插天北，焰焰月轮生海东。
皂纛黄旗都护府，峨冠长剑大明宫。
功名晚遂从来事，白首江湖未叹穷。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（ ）
A.首句既交代了诗人被困的窘境，又表达了他不甘于被束缚的雄心壮志。
B.以“翁”自称的诗人潇洒豪迈，无拘无束，在庭院里放歌，与松风应答。
C.纵然身处偏远的边疆“都护府”,也一片丹心挂念朝廷，唯愿尽忠报国。
D.功名从来是很晚才能达成的，尽管白发苍苍，年事已高，也不为贫穷哀叹。
15.同样写“夜月”,本诗与陆游的《游山西村》(……从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门)有什么不同？请简要说明。(6分)
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（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)孟子在《生于忧患，死于安乐》中通过“ ， ”指出艰苦磨炼的益处。
(2)《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。
(3)习总书记在2024年新年致辞中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”,古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“ ， ”。
三、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成 17～21 题。
①由于文言文在日常应用上渐渐地失去效用，②我们对于过去用文言文写的典籍，③便漠不关心它们，④这是错误的思想。因为我们过去的典籍，我们阅读它，研究它，可以得到古代的学术思想，了解古代的生活状况，这便是中国人对于中国历史认识的任务，你多读文言，多研究历史、典籍、古文，这阅读工作的本身就是值得尊重的！
读文言最难的一步工作，是须要查字典，找考证，死记忆，有一种人图省事，对这步工作疏忽，（ ）地读下去，还自号“不求甚解”。假若我们模仿陶渊明的“好读书，不求甚解”的态度，那是有害无益的。他的不求甚解，是因为学问已经很渊博了，隐居时才自称“不求甚解”的，这句话含着他的人生观，青年人是万万不能从表面去仿效的。
碰见文言中不懂的词汇，除了请教国文老师而外，必须自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“驰骋文场”这成语，有人译到外国去是“人在书堆里跑马”的意思，这岂不是笑话吗 又如“巨擘”，原意是指人的大拇指，而它普通的意义是指在某一方面居于首位的人物，是用来表扬的赞语。这些地方就得留神，才不会出错。再举一例：
“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”它在辞句上直接表示的意境已非常优美，但这首诗更说出另一种道理，它暗示人生， 。所以我们读这首诗的时候，最要紧的是要懂得“言外之意”。又如下例：
“钢炉在向往深山的矿苗，瓷壶在向往江边的陶泥……”这两句新诗，它的含意似乎更深了，有些人不解，但如果读了全文，便知道是非常容易明白的话。由此可见，诗里含着高尚的感情，要你多欣赏，多诵读，必能了解得更深刻。
17．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3 分）
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18．将下列词语填入文中括号内，恰当的一项是（3 分）（ ）
A.一目十行 B．手不释卷 C．自以为是 D．囫囵吞枣
19．请仿照文中画横线的句子对“巨擘”一词的解读，从下列三个词语中任选一个进行解说。要求能准确理解词语，语言表达流畅，句式与画横线的句子基本一致。（6分）
眉目 琢磨 峥嵘
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20.请在文中画横线的空缺处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，不超过 12 个字。（2分）
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21．本文是朱自清1944年在昆明中法中学的演讲《怎样学习国文》中的一部分。文中多处交替使用人称代词“我们”和“你”，请简要分析其作用和表达效果。（6 分）
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四、写作 (60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分)
我们总是想去做我们想做的事，但大人们总提醒我们要先做好我们该做的事。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
