四年级上语文教案-珍珠泉_北京版

教学内容 19 珍珠泉
学习目标 自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点 理解词语，了解文章的主要内容。
教学难点 理解词语，了解文章的主要内容。
预测学生问题 理解词语
问题解决策略 通过朗读、讨论理解词义
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
一、自读课文1．预习课文（1）通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。（2）提出不懂的问题。困2. 检查预习（1）查字词，教师抽读。（2）不理解的字词全班帮助解决。（3）小组进行朗读比赛（是否正确流利）。（4）根据学生质疑解疑。（5）文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。（引导学生自主探究）　　课下作业：　下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。（通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会欣赏美、表现美。）三、作业：写生字、新词两遍。课后反思：学生通过自学，掌握了课文中的生字。 整体感知1．同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。2．老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。　（1）配乐教师范读。　（2.）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。
教学内容 19 珍珠泉
学习目标 1、通过绘画、朗读、品味，感悟美景，有感情的朗读课文。2、从第2、3自然段中任选一段背诵。抄写自己喜欢的语句。3、感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
教学重点 通过绘画、朗读、品味，感悟美景，有感情的朗读课文。
教学难点 感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
预测学生问题 有感情地读课文
问题解决策略 通过朗读、引导想象、小组交流
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
一、学习课文1．同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品味语言的具体形象）例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言）2．其他两个部分方法同上。3.重点指导学习水泡儿（有难度）教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？4.分四个部分进行指导背诵。5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。（配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣）6.评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。7.教师小结二、作业：课后2、3题。板书： 19 珍珠泉 位置叙 清、绿、深述 特点 美丽 水泡色彩斑斓顺 有趣 冒水泡序 喜爱之情 指名朗读集体评议朗读指导归纳总结