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1教学目标
让学生认识明暗三大面、五大调子，巩固结构造型特点要求学生掌握物体的光影效果、理解物体结构和基本透视。
通过欣赏优秀明暗素描作品，体会明暗关系塑造的体积感之美
2学情分析
大部分学生没有素描基础，要让他们在有限的时间内了解并掌握素描的画法必须先对其进行系统的理论讲述，但又不能讲的过深。
3重点难点
物体光影变化中的五大调子表现；对画面的整体把握，避免“灰”、“花”、“脏”
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【讲授】绘画 第四课《明暗素描》第二节第四课 单纯丰富 造型基础 素描第二节
一、三大面的基本概念
1、直接受光的面称为“亮面”，
2、背光的一面称为“暗面”，
3、不直接受光又不是的背光的斜射面称为“灰面”。
二、五大调子的概念
1、亮调
2、灰调
3、明暗交界线
4、暗调和反光
5、投影
课 堂 教 学 安 排
教学过程
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
复习提问，导入新课
“欣赏两组素描作品，同学们能看出二者之间的区别吗？”
（1）、结构素描：
结构素描以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。空间感较缺乏。
（2）、明暗素描：
明暗素描是通过光与影在物体上的变化，体现对象丰富的明暗层次，体积感强，但较难修改形体。
今天我们就来学习明暗素描的画法。
一、物体明暗变化的三大面
我们以一个体和面较为明确的立方体为例。一个立方体共有六个面组成，我们能够看到就是其中三个面，我们分别称它为正面、侧面和顶面。在这三个面中，把直接受光的面称为“亮面”，把背光的一面称为“暗面”，把不直接受光又不是的背光的斜射面称为“灰面”。亮面、暗面、灰面就是光影与明暗造型中的三大面。它是三维立体造型的基础。尽管如此，三大面在黑、白、灰关系上也不是一成不变的。亮面中也有最亮部和次亮部的区别，暗面中也有最暗部和次暗部的区别，而灰面中也有浅灰部和深灰部的区别。这就是在确定三大面的基础上再进行细分，直到能够准确无误地反映出物体的结构特征（见课件图3-1）。
让学生指出实物中的黑、白、灰三大面分布情况。
二、物体明暗变化的五大调子
１、物体明暗的五大调子
物体明暗的五大调子是在三大面的基础上的进一步划分。物体色调层次其实是极为丰富的，远不止五大调子这么简单。这样划分只是概括性分法，目的是便于我们正确理解物体的明暗关系。五大调子只是把物体明暗分成五大块，更加细腻的色调层次需要我们自己去寻找和体会。
（１）亮调
亮调是物体的主要受光部分，也是物体色调最浅的部分。其中，与光源成90°直角关系的部分被称为“高光”。高光表现很重要，往往能反映出物体的质感。高光位置是物体受光部结构的转折点。
（２）灰调
灰调是物体的次要受光部分，是由亮调到明暗交界线过渡的部分。灰调主要特征是由浅及深，直到明暗交界线为止。在受光部至光源斜射不到180°的范围内。
（３）明暗交界线
明暗交界线实际上是个面，也有叫明暗交界面的，意思上是一样的没有区别。明暗交界线属于背光面，处于三大面中亮面和暗面的交界地方，是物体的最暗部。在光源斜射大于180°的范围内。由于同亮部对比强烈，所以在视觉上明暗交界线显得更暗。物体的形状千差万别，明暗交界线往往并不是一条直线，其虚实变化很大。根据物体面的转折不同，其色调层次变化也较为丰富。明暗交界线是物体明暗造型的最重要部分，它是形体结构的转折线。画好明暗交界线就能够更好表现物体的体积感。
（４）暗调和反光
暗调属物体的背光面，是明暗交界线到反光部分的过渡地带，有较丰富的层次变化。在五大调子中，暗度仅次于明暗交界线，比灰调要深。暗调是亮调的对立面，在黑白灰关系中是富于表现力的部分。物体的暗部是接受环境光反射最多部分，反光的强与弱是由物体本身和环境光两个因素决定的。物体表面质地光滑明度较浅，反光就清晰。通常，暗部的反光再亮也不如灰调强。
（５）投影
物体的投影也是不可忽视方面。在光照条件下，物体的投影和物体本来就密不可分。由于透视和空气感的因素，投影也是有明暗变化的；通常，靠近物体边缘部分投影较清晰坚实，离物体远的投影边缘部分较浅模糊；投影离物体近就较深清晰，投影离物体远就较浅模糊；物体的固有色深投影也深，物体的固有色浅投影也浅；光源强离物体近投影就清晰，光源弱离物体远投影就模糊（如图3-2）。
让学生指出实物中的五大调子分布情况。
三、训练步骤：
1、材料准备——根据不同题材类型数量要求，进行静物摆放练习及光线的配置。刚开始东西不要多，一般是由易到难，由简到繁，有针对性。
2、构思与立意——画前观察，把握对象的位置、透视关系及形体特征。
3、草稿——打轮廓阶段，可作多个预想方案。多打小稿确立正稿。
4、画大色调——画出大体的明暗色调，注重黑白灰大关系大层次，从整体考虑，不要画局部。
5、深入刻画——抓住明暗色调与形体的联系，从结构出发去认识明
暗色调的变化。以明暗交界线入手塑造形体，从整体出发，强化黑白灰大关系，刻画出物体的细节质感。
6、调整统一——注重整体，局部报从整体，调整整体使形体刻画更加集中、概括、生动。
四、赏析优秀明暗素描作品，体会明暗关系塑造出的体积美感。
五、问题：对一组石膏几何体进行明暗素描写生，应该是怎样的步骤来进行？
1、明暗素描分步骤图解（见图例）
2、自由组合一组几何形体，画一幅明暗素描作品（请同学自行摆放并说出理由）。
六、回顾本节课所学内容，并进行总结归纳。
七、课后练习：
1、自由组合一组几何形体，画一幅明暗素描作品。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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