Module4 Unit 1 Do you like meat？教学设计（表格式）

2023-2024学年度第二学期
三年级《Do you like meat 》教学设计
教学基本信息
单元 Module 4 课题 Do you like meat 课 时数 1
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 4 Unit 1 Do you like meat 的主题是食物，功能是询问他人是否喜欢某种食物，语言结构为Do you like... Yes, I do. / No, I don’t.
学情分析
小学三年级学生经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。基于学生之前所学内容，教师应从旧知中引出新知。教师应鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 (1) 学生能听、说、认、读新单词：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk。(2) 学生能运用重点句型Do you like... Yes, I do. / No, I don’t. 询问他人是否喜欢某种食物。 2.技能目标 (1)学生能在实际情境中运用重点句型进行对话。 (2)学生能正确使用肯定回答或否定回答句型回答相关问题。 3.情感目标 (1)通过询问同学喜欢或不喜欢的食物, 加深同学之间的了解和友谊。 (2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。 (2)懂得食物的重要性，粒粒皆辛苦，不要浪费食物。
重点： 四会词汇：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk 重点句型：Do you like... Yes, I do. / No, I don’t. 难点： (1) 在实际情境中正确使用重点句型Do you like... 询问他人是否喜欢某种食物。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备、
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：3min 1.Greetings Good afternoon, boys and girls I’m happy today. 2.Lead in 课件呈现水果视频，活跃课堂氛围 Free talk教师说出自己喜欢的水果，并让学生说出自己喜欢的水果 I like apples,I don’t like bananas ,what do you like 学生说出自己喜欢： （设计思路：互相问候，水果的图片帮助学生帮助学生理解词汇和语境like，引入新知Do you like meat 这个话题。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min Let’s learn 多媒体课件导入，出示图片,询问图片中的人物是谁？引出关键人物和任务。 Look and answer 教师:Q1: What does Ms Smart eat Ms Smart 吃的是什么？ 学生：米饭 教师教授rice,pass,Mum.Do you like rice Yes,I do/No,I don’t(教师将肯定回答和否定回答写到黑板上，而后开始操练学生) 2.Q2: What does Lingling like Lingling 喜欢吃什么？ Q3: What does Sam like Sam 喜欢吃什么？ 学生：noodles Q4: What does Tom like Tom 喜欢吃什么？ 学生：milk Q5.What does Amy like？（判断正确和错误） a.Amy likes fish ( ) b.Amy likes meat ( ) 引出fish 询问对方是否喜欢某物的问句及回答： — Do you like + 某物 — Yes, I do. 是的，我喜欢。（肯定回答） — No, I don’t. 不， 我不喜欢。（否定回答） （设计思路：学生的听力水平将得到提高，巩固重点句型。） 3.会吃单词的面条游戏做巩固。 4.Listen point and say.(画出do you like句型) Let’s sing :Do you like meat Do you like meat Yes, I do. Yes, I do.Do you like rice ？Do you like rice No,I don't .No, I don't. Watch and repeat(跟读课本)
Step3.Practice 建议用时：3min+8 小组练习 询问对方是否喜欢某物的问句及回答： — Do you like + 某物 — Yes, I do. 是的，我喜欢。（肯定回答） — No, I don’t. 不， 我不喜欢。（否定回答） （设计思路：学生的听力水平将得到提高，巩固重点句型。） Role play 角色扮演，课件展示对话图片，学生们将图片内容演绎出来： 以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为小组加分。 （设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。） Watch a video(饥荒有多可怕)
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇：pass, rice, meat, noodles, fish, milk, but 重点句式： — Do you like + 某物 — Yes, I do. / — No, I don’t.
Step 6 Homework 建议用时：2min 1.read the words and text for three times.(必做) 2.Choose to do(选做) 用“Do you like… 句型”采访家庭成员喜欢的食物，喜欢打勾，不喜欢打叉 并做好记录，下节课进行汇报。
板书设计 Module 4Unit 1 Do you like meat