中小学教育资源及组卷应用平台
九下语文第四单元测试
AB合卷 满分150
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1、下列加点字的注音无误的一项是( )
A．狡黠(xié) 诘难(jié) 藻饰（ zǎo ) 心旷神怡(yí)
B．惆怅(chóu) 曲解(qǔ) 渲染（ xuàn ) 朝朝暮暮(zhāo)
C．谚语(yàn) 拘泥(nì) 意蕴（ yùn ) 铢两悉称(chèng)
D．驱遣(qiǎn) 契合(qì) 苟安（ gǒu ) 栩栩如生(xǔ)
2、下面句子有错别字的一项是（ ）
A.或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才忽然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得。
B.一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画画，是画不出好画的。
C.我们鉴赏文艺,最大目的无非是接受美感的经验,得到人生的受用。要达这个目的,不能够拘泥于文字。
D.希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。
下面加点词语使用正确的一项是( )
A．现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺，因为平凡也是一种美丽。
B．读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”
C．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D．温州东濒东海，江河纵横，海产品栩栩如生。
4、下列句子中没有语病的一项是( )
A．为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。
B．睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。
C．现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。
D．临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
送东阳马生序(节选)
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
5、下面加点词语解释有误的一项是（ ）
A.俟其欣悦 ( 俟：等待 )
B)媵人持汤沃灌 ( 汤：热水 )
C同舍生皆被绮绣 ( 被：通“披” 穿着 )
D礼愈至 ( 至：到达 )
6、下面加点词语意义用法相同的一项是（ ）
A每假借于藏书之家 当余之从师也
B计日以还 不敢出一言以复
C足肤皲裂而不知 坐大厦之下而诵诗书
D今诸生学于太学 况才之过于余者乎
7、下面句子翻译有误的一项是（ ）
A以是人多以书假余，余因得遍观群书
译句：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。
B尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译句：曾快跑到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。
C非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
译句：不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，难道别人能胜过我吗？
D以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
译句：因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。
8、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A．“不敢稍逾约”这是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。
B. 作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。
C. 本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。
D. 先达的严厉反衬了作者成年后求学的坚定与诚恳，突出了他求学之艰难。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9. 默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①莫听穿林打叶声，__________________。(苏轼《定风波》)
②杏花疏影里，______________。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)
③__________________，半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)
（2）请在范仲淹的《渔家傲·秋思》和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中任选一首，写出它们的下片。在答题卡上写出题目再默写全诗。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面文章，完成下面小题。
我们要有容人的雅量
①容人的雅量是一种美德，是一种修养，它喜与宽厚结伴，乐与谦和为伍。所以，我们要有容人的雅量。
②有了容人的雅量，就有了用人之长的慧眼。用对用好人才，才能推动事业发展。齐鲁长勺之战中，鲁国是弱国，为何却能在战争中取得胜利？那是因为自知平庸的鲁庄公，知人善任，能允许平民曹刿一同参战，并在作战中听从曹刿的指挥，才使鲁国以弱胜强。珠玉在侧，可能使自己相形见绌，但能不蔽其光华，使其大放异彩，需要我们有更宽的胸怀和更高的境界。
③有了容人的雅量，就有了谅人之短的胆识。“金无足赤，人无完人”，越是在一个方面有突出才能的人，往往在另一个方面的缺点也更明显。美国南北战争时，林肯总统力排众议，任命嗜酒的格兰特将军为总司令。他何尝不知道酗酒可能误事，但他更清楚格兰特是决胜千里的帅才。后来的事实证明他的决定是正确的。林肯谅人之短的胆识，颇受后人称颂。当然谅人之短是有原则和底线的。
④有了容人的雅量，就有了宽人之过的度量。常言道：“人非圣贤，孰能无过。”只有宽容有过错的人，激励他改过自新，使他放下思想包袱，专心工作，才更有利于他充分发挥自己的才干。在这一点上，毛泽东善待徐向前就是一个范例。1937年，党内一致声讨惨败而归的西路军总指挥徐向前，唯毛泽东对其大加抚慰，并予以重用。最终在1948年，徐向前率领一支6万人的队伍，歼敌10万余人，解放县城14座，创造了军事史上的一个奇迹。人一生中难免会犯错，对待犯错误的人我们要公正看待，不应以偏概全，苛责求全，而应宽其过、抚其痛、扬其才。这样那些有潜质的人才不至于被一个错误困住。
⑤有了容人的雅量，就有了释人之怨的胸襟。不计前嫌，化敌为友，这是容人的极致。齐桓公并没有因为管仲用箭射伤过自己就对他心存怨恨，而是任用他来管理国政。最终，在管仲辅佐下，齐桓公成了“春秋五霸”之一。“海纳百川，有容乃大”，拥有容人的胸襟，化怨恨为赏识，成全他人更成全了自己。
⑥如果我们能用人之长，谅人之短，宽人之过，释人之怨，我们就真正做到了容人。那么，我们的世界就会人才不拘，万马齐鸣，就会变得更加美好。
(选文有改动)
10、 本文的中心论点是什么？(3分)
11、第⑤段画线句子运用了什么论证方法？有什么用？（4分）
12、说说本文的论证思路。（3分）
五、作文（60分）
13、阅读下面文字，按要求作文。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语》)
责任完了，算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。(艾芙·居里《美丽的颜色》)
你对“乐”有怎样的认识与思考？或者在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。
提示与要求：
(1)自拟题目，自选文体；
(2)文中不要出现透露你个人身份的信息；
(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
渭上秋夕闲望①
秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤？
【注释】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。
1、赏析颔联“残阳初过雨，何地不鸣蝉”的妙处。
2、这首诗抒发了诗人哪些思想感情？
二、文言文阅读（共12分）
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落、浅陋无识、诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹 将平昔已读经书，视之如拱璧 ，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴 ，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越 。若曾读此书，而全不能举 其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去 枵腹 无异。汝辈于此，极 宜猛省。
(选文有删节)
【注释】①迥异：相差很远。②开：开导，启发。③古奥：古拙深奥，不容易理解。④倍蓰(xǐ)：数倍。⑤影响：影子和回声，指不切实际、不持久。⑥时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。⑦华：花。⑧诡僻：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左传》《国语》。⑩华腴(yú)：丰美有文采。 曹：辈。 拱璧：大璧，泛指珍宝。 义蕴：内在的意义。 发越：散播。 举：举出。 去：距。 枵(xiāo)腹：腹中空虚。 极：同“亟”，急。
3、解释下列句子中加着重号的词语解释有误的一项是( )（3分）
A时文固不可不读 （固：固然，本来）
B若朝华夕落 （若：像）
C古人之书，安可尽读 （尽：全部）
D然后思通其义蕴 （通：通知）
4、把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
汝辈于此，极宜猛省。
5、作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么？这对于我们现在的学习有什么启示？（3分）
三、现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
6、小明同学在阅读名著时，喜欢为书中的人物建立小档案。在阅读《简 爱》时，其中的主要人物简 爱的档案尚未完成，请你帮他完成。
填写《简 爱》的作者：____________
填写《简 爱》的最主要艺术特色：________________
填写你从简 爱这一人物形象身上所获得的人生感悟、启示。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
一杯咖啡 [瑞士]魏格曼
①他走到一家咖啡馆门前，刚进得门儿，一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来。
②他向四周扫了一眼，墙上装有自动售货机，他想喝一杯咖啡，便如数把硬币放进投币口。但没有反应，不见杯子送出来，也听不见机器的工作声。他轻轻触了一下“退款”按钮，硬币也不见退出来。他有些沉不住气了，用手拍打无动于衷的投币口，继而用拳头敲打，一下，二下，三下……自动售货机好像一头不懂人事的动物，毫无反应。
③他向咖啡馆内瞥了一眼，看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感。
④“对面那部售货机失灵了！”他说。她连眼皮也不抬一下：“我认为您投币的方法不正确。”他站在那儿，一筹莫展，只得又向售货机走去，继续用拳脚敲打着。
⑤“嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？”“金黄色”的声音。他转过身，愤怒地喊道：“这家伙坏了！什么也出不来，我的钱还在里边！”
⑥“金黄色”走过来，按了下“退款”钮，硬币没有出来，她随后问道：“您想喝什么？”“一杯咖啡。”
⑦她又按了一下“咖啡”钮，依然什么也没有。“金黄色”耸了耸肩，无所谓地说道：“你还得交一次钱才行。”
⑧“不行，我不干，我要取回我的钱！”
⑨“金黄色”不屑地一笑：“你说什么？你来钱也太容易了！谁能证明你投过硬币？”
⑩“金黄色”撇了一下薄薄的嘴唇，代替回答。他恼羞成怒，用拳头擂打桌面，大喊大叫：“这简直是骗局！你要不给钱，我可自己拿啦！”
“试试看吧！”“金黄色”幸灾乐祸地说。
一个顾客走过来，证明他确实投过钱；另一个似乎是女招待的熟人说，自己随便取钱的事在任何店里从未有过；第三个凑上前来，抱怨自己之前也遇到过类似的事；第四个，……；第五个……
声音越来越响，言词一秒钟比一秒钟激烈，关系到这杯咖啡的内容越来越少。
继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手，只见桌椅飞舞，酒杯相击，咒骂、喊叫、呻吟混成一片。
结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束，咖啡馆一片狼藉。
受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。
一切恢复了往常的寂静。在死一般的寂静中，只有塑料杯子正卡在售货机的送杯口，机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！
咖啡的泡沫顺着杯口缓缓往外流着，一声不响地漏进自动售货机。
7、第1段画线句是什么描写？有何作用？（3分）
一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来。
8、身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感。（赏析人物形象。）(4分）
9、小说中的顾客，类似于《变色龙》中的“围观者”，请结合两文相关内容，分析作者刻画“围观者”的用意。(6分）
10、小说往往意蕴丰富，请结合小说内容，分析造成此种结局的原因，并谈谈这篇文章带给你哪些启示。（5分）
人的结局
不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束，咖啡馆一片狼藉。受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。
咖啡的结局
机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！
语言运用（共12分）
11、“倡君子之风,行君子之道”,君子文化作为中华民族千锤百炼的文化基因,影响着一代代的中华儿女。某班开展以“根植君子品格,传承中华瑰宝”为主题的综合性学习活动,请你积极参与。
(1)明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》,从此,梅、兰、竹、菊被称为“四君子”,世人常用“四君子”来寓意高尚的品德。请仿照示例,选择其中一种写出其象征意义。（3分）
示例:竹——筛风弄月,潇洒一生,清雅淡泊,为谦谦君子。
(2)光明网曾经以“说说我眼中的君子文化”为主题进行采访,下面是网友的一段话,请根据提示进行修改。（3分）
【A】如今我们的生活水平提高了,吃穿普遍不用愁了,但社会风气中出现的一些,让人深思。我认为,【B】我们应该用君子的处世态度,重拾君子文化的精髓,对待困难和是非。【C】工作中四处碰壁、人际关系上遭遇不顺等困境,几千年前的人们也都曾体验经历过,他们给出了智慧的答案,如“己所不欲,勿施于人”“君子成人之美,不成人之恶”等。我们不妨尝试着把传统的君子文化运用到生活与事业上,培养自己强大的内心,端正自己的人生态度。
①【A】句成分残缺,应在“ ”后加“ ”。
②【B】句语序不当,应修改为 。
③【C】句语意重复,应将“ ”或“ ”删去。
12、根据下列三则材料，完成相关题目。
【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动终端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。这些软件因其强大的自动解题功能受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】洋葱学院、作业通、问他作业、作业帮……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”等广告语抓人眼球。
【材料三】据一位初二学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
（1）请用简洁的语言概述三则材料所表达的主要内容。（3分）
（2）九年级(1)班开展了题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手，请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举几条理由。（3分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
九下语文第四单元测试
AB合卷 满分150
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1、下列加点字的注音无误的一项是( )
A．狡黠(xié) 诘难(jié) 藻饰（ zǎo ) 心旷神怡(yí)
B．惆怅(chóu) 曲解(qǔ) 渲染（ xuàn ) 朝朝暮暮(zhāo)
C．谚语(yàn) 拘泥(nì) 意蕴（ yùn ) 铢两悉称(chèng)
D．驱遣(qiǎn) 契合(qì) 苟安（ gǒu ) 栩栩如生(xǔ)
【答案】D
【解析】 A项“黠”应读“xiá”；B项“曲”应读“qū”；C项“称”应读“chèn”。
2、下面句子有错别字的一项是（ ）
A.或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才忽然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得。
B.一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画画，是画不出好画的。
C.我们鉴赏文艺,最大目的无非是接受美感的经验,得到人生的受用。要达这个目的,不能够拘泥于文字。
D.希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。
【答案】A
【解析】忽然应写作：豁然。
下面加点词语使用正确的一项是( )
A．现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺，因为平凡也是一种美丽。
B．读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”
C．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D．温州东濒东海，江河纵横，海产品栩栩如生。
【答案】C
【解析】 A项中“义愤填膺”指胸中充满义愤，与语境不符。B项中“忍俊不禁”指忍不住笑出来，用在这里不合语境。D项中“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，就像活的一样，用在这里不合语境。
4、下列句子中没有语病的一项是( )
A．为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。
B．睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。
C．现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。
D．临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
【答案】B
【解析】A项“避免”“不再发生”不合逻辑；C项一面与两面不对应，去掉“能否”；D项“学习态度”与“提高”搭配不当。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
送东阳马生序(节选)
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
5、下面加点词语解释有误的一项是（ ）
A.俟其欣悦 ( 俟：等待 )
B)媵人持汤沃灌 ( 汤：热水 )
C同舍生皆被绮绣 ( 被：通“披” 穿着 )
D礼愈至 ( 至：到达 )
【答案】D
【解析】至：周到
6、下面加点词语意义用法相同的一项是（ ）
A每假借于藏书之家 当余之从师也
B计日以还 不敢出一言以复
C足肤皲裂而不知 坐大厦之下而诵诗书
D今诸生学于太学 况才之过于余者乎
【答案】B
【解析】A 的；主谓之间无意义 B来；来 C可是，表转折；表顺接；D在；比
7、下面句子翻译有误的一项是（ ）
A以是人多以书假余，余因得遍观群书
译句：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。
B尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译句：曾快跑到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。
C非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
译句：不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，难道别人能胜过我吗？
D以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
译句：因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。
【答案】C
【解析】正确翻译应是：不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？
8、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A．“不敢稍逾约”这是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。
B. 作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。
C. 本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。
D. 先达的严厉反衬了作者成年后求学的坚定与诚恳，突出了他求学之艰难。
【答案】B
【解析】文章叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才兼备的人。不是学习条件越艰苦，成就便会越大。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9. 默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①莫听穿林打叶声，__________________。(苏轼《定风波》)
②杏花疏影里，______________。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)
③__________________，半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)
【答案】何妨吟啸且徐行；吹笛到天明；一抹晚烟荒戍垒
（2）请在范仲淹的《渔家傲·秋思》和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中任选一首，写出它们的下片。在答题卡上写出题目再默写全诗。
【答案】
范仲淹的《渔家傲·秋思》浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面文章，完成下面小题。
我们要有容人的雅量
①容人的雅量是一种美德，是一种修养，它喜与宽厚结伴，乐与谦和为伍。所以，我们要有容人的雅量。
②有了容人的雅量，就有了用人之长的慧眼。用对用好人才，才能推动事业发展。齐鲁长勺之战中，鲁国是弱国，为何却能在战争中取得胜利？那是因为自知平庸的鲁庄公，知人善任，能允许平民曹刿一同参战，并在作战中听从曹刿的指挥，才使鲁国以弱胜强。珠玉在侧，可能使自己相形见绌，但能不蔽其光华，使其大放异彩，需要我们有更宽的胸怀和更高的境界。
③有了容人的雅量，就有了谅人之短的胆识。“金无足赤，人无完人”，越是在一个方面有突出才能的人，往往在另一个方面的缺点也更明显。美国南北战争时，林肯总统力排众议，任命嗜酒的格兰特将军为总司令。他何尝不知道酗酒可能误事，但他更清楚格兰特是决胜千里的帅才。后来的事实证明他的决定是正确的。林肯谅人之短的胆识，颇受后人称颂。当然谅人之短是有原则和底线的。
④有了容人的雅量，就有了宽人之过的度量。常言道：“人非圣贤，孰能无过。”只有宽容有过错的人，激励他改过自新，使他放下思想包袱，专心工作，才更有利于他充分发挥自己的才干。在这一点上，毛泽东善待徐向前就是一个范例。1937年，党内一致声讨惨败而归的西路军总指挥徐向前，唯毛泽东对其大加抚慰，并予以重用。最终在1948年，徐向前率领一支6万人的队伍，歼敌10万余人，解放县城14座，创造了军事史上的一个奇迹。人一生中难免会犯错，对待犯错误的人我们要公正看待，不应以偏概全，苛责求全，而应宽其过、抚其痛、扬其才。这样那些有潜质的人才不至于被一个错误困住。
⑤有了容人的雅量，就有了释人之怨的胸襟。不计前嫌，化敌为友，这是容人的极致。齐桓公并没有因为管仲用箭射伤过自己就对他心存怨恨，而是任用他来管理国政。最终，在管仲辅佐下，齐桓公成了“春秋五霸”之一。“海纳百川，有容乃大”，拥有容人的胸襟，化怨恨为赏识，成全他人更成全了自己。
⑥如果我们能用人之长，谅人之短，宽人之过，释人之怨，我们就真正做到了容人。那么，我们的世界就会人才不拘，万马齐鸣，就会变得更加美好。
(选文有改动)
10、 本文的中心论点是什么？(3分)
【答案】我们要有容人的雅量。
11、第⑤段画线句子运用了什么论证方法？有什么用？（4分）
【答案】举例论证(1分)，以齐桓公对待管仲为例，(1分)有力地证明了本段的分论点“有了容人的雅量，就有了释人之怨的胸襟”，从而进一步证明了中心论点(2分)。
12、说说本文的论证思路。（3分）
【答案】首先提出中心论点，然后从有了容人的雅量，就有用人之长，谅人之短，宽人之过，释人之怨，进行论证，最后总结全文我们要真正做到容人，需要要有容人的雅量。
五、作文（60分）
13、阅读下面文字，按要求作文。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语》)
责任完了，算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。(艾芙·居里《美丽的颜色》)
你对“乐”有怎样的认识与思考？或者在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。
提示与要求：
(1)自拟题目，自选文体；
(2)文中不要出现透露你个人身份的信息；
(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
渭上秋夕闲望①
秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤？
【注释】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。
1、赏析颔联“残阳初过雨，何地不鸣蝉”的妙处。
【答案】
采用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何地不鸣蝉”属于听觉描写；（或“动静结合”“声色结合”）（1分）诗人借助不同景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景。（1分）
2、这首诗抒发了诗人哪些思想感情？
【答案】
该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然（1分），又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感
二、文言文阅读（共12分）
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落、浅陋无识、诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹 将平昔已读经书，视之如拱璧 ，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴 ，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越 。若曾读此书，而全不能举 其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去 枵腹 无异。汝辈于此，极 宜猛省。
(选文有删节)
【注释】①迥异：相差很远。②开：开导，启发。③古奥：古拙深奥，不容易理解。④倍蓰(xǐ)：数倍。⑤影响：影子和回声，指不切实际、不持久。⑥时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。⑦华：花。⑧诡僻：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左传》《国语》。⑩华腴(yú)：丰美有文采。 曹：辈。 拱璧：大璧，泛指珍宝。 义蕴：内在的意义。 发越：散播。 举：举出。 去：距。 枵(xiāo)腹：腹中空虚。 极：同“亟”，急。
3、解释下列句子中加着重号的词语解释有误的一项是( )（3分）
A时文固不可不读 （固：固然，本来）
B若朝华夕落 （若：像）
C古人之书，安可尽读 （尽：全部）
D然后思通其义蕴 （通：通知）
【答案】D
【解析】应解释为：通：通晓，懂得
4、把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
汝辈于此，极宜猛省。
【答案】
怎么能用珠宝和玉石都难以换回那样宝贵的时间来读这些没有任何益处的文章呢？
你们这些人对于这种行为，应该立刻深深地反省。
5、作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么？这对于我们现在的学习有什么启示？（3分）
【答案】
幼年时期智慧见识未经开导，天真幼稚、纯正朴实；壮年时人记忆不如幼年时持久。
启示：读书务求成诵，要以成诵为基础理解文章或书本的含义，将所读内容消化吸收，化为己用；或趁着青春年少多读书，多背诵经典。
三、现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
6、小明同学在阅读名著时，喜欢为书中的人物建立小档案。在阅读《简 爱》时，其中的主要人物简 爱的档案尚未完成，请你帮他完成。
填写《简 爱》的作者：____________
填写《简 爱》的最主要艺术特色：________________
填写你从简 爱这一人物形象身上所获得的人生感悟、启示。
【答案】夏洛蒂·勃朗特
示例：①浓郁的抒彩(富有激情和诗意)；②娓娓道来的内心独白(自传色彩)；③色彩斑斓的景物描写；④巧妙的悬念设计；⑤反复引用神话、史诗、历史典故、古典名著，富有文化意味。
(3)示例：①自尊自重，自强自立，对于自己的人格、情感、生活、选择有坚定理想和执着追求。②面对困境不低头，面对不公不妥协，勇于反抗与斗争。③用不懈的奋斗追求自由、平等和人格独立。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
一杯咖啡 [瑞士]魏格曼
①他走到一家咖啡馆门前，刚进得门儿，一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来。
②他向四周扫了一眼，墙上装有自动售货机，他想喝一杯咖啡，便如数把硬币放进投币口。但没有反应，不见杯子送出来，也听不见机器的工作声。他轻轻触了一下“退款”按钮，硬币也不见退出来。他有些沉不住气了，用手拍打无动于衷的投币口，继而用拳头敲打，一下，二下，三下……自动售货机好像一头不懂人事的动物，毫无反应。
③他向咖啡馆内瞥了一眼，看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感。
④“对面那部售货机失灵了！”他说。她连眼皮也不抬一下：“我认为您投币的方法不正确。”他站在那儿，一筹莫展，只得又向售货机走去，继续用拳脚敲打着。
⑤“嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？”“金黄色”的声音。他转过身，愤怒地喊道：“这家伙坏了！什么也出不来，我的钱还在里边！”
⑥“金黄色”走过来，按了下“退款”钮，硬币没有出来，她随后问道：“您想喝什么？”“一杯咖啡。”
⑦她又按了一下“咖啡”钮，依然什么也没有。“金黄色”耸了耸肩，无所谓地说道：“你还得交一次钱才行。”
⑧“不行，我不干，我要取回我的钱！”
⑨“金黄色”不屑地一笑：“你说什么？你来钱也太容易了！谁能证明你投过硬币？”
⑩“金黄色”撇了一下薄薄的嘴唇，代替回答。他恼羞成怒，用拳头擂打桌面，大喊大叫：“这简直是骗局！你要不给钱，我可自己拿啦！”
“试试看吧！”“金黄色”幸灾乐祸地说。
一个顾客走过来，证明他确实投过钱；另一个似乎是女招待的熟人说，自己随便取钱的事在任何店里从未有过；第三个凑上前来，抱怨自己之前也遇到过类似的事；第四个，……；第五个……
声音越来越响，言词一秒钟比一秒钟激烈，关系到这杯咖啡的内容越来越少。
继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手，只见桌椅飞舞，酒杯相击，咒骂、喊叫、呻吟混成一片。
结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束，咖啡馆一片狼藉。
受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。
一切恢复了往常的寂静。在死一般的寂静中，只有塑料杯子正卡在售货机的送杯口，机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！
咖啡的泡沫顺着杯口缓缓往外流着，一声不响地漏进自动售货机。
7、第1段画线句是什么描写？有何作用？（3分）
一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来。
【答案】作者设置这一环境描写，表现咖啡厅环境的脏、乱、差、无序；为下文服务员的恶劣态度以及大打出手的场景做铺垫。
8、身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感。（赏析人物形象。）(4分）
【答案】
外貌、神态描写，表现了一个矫揉造作、打扮精心别致、表面光鲜，但对待工作漫不经心，对周围人或事漠不关心、冷漠、麻木、自私的形象。
9、小说中的顾客，类似于《变色龙》中的“围观者”，请结合两文相关内容，分析作者刻画“围观者”的用意。(6分）
【答案】
文中的顾客，他们依据自己的亲疏关系和个人经历，带着情绪来劝说，实则没有任何的作用，甚至起到了反作用，结果大打出手；《变色龙》中的围观者，他们不断地传递着狗主人是谁的信息，推动“狗咬人”案件不断改判。表现“围观者”麻木、冷漠、自私的形象，揭示社会黑暗、冷酷的主旨，表达作者的批判和讽刺。
10、小说往往意蕴丰富，请结合小说内容，分析造成此种结局的原因，并谈谈这篇文章带给你哪些启示。（5分）
人的结局
不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束，咖啡馆一片狼藉。受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。
咖啡的结局
机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！
【答案】示例：顾客没有等待的耐心；店员没有服务的意识；围观群众的煽风点火；人与人之间缺乏良好的沟通、理解和尊重，均是这场悲剧的导火索。（答出其中两点）
启示：我们不应该做麻木、冷漠、自私的“看客”，而应该怀抱善意和温暖之心对待他人；对待人或事，我们要多点耐心和等待，少点浮躁、吵闹、争执；当出现问题时，我们应该进行良好、平等的沟通，尊重、理解他人，才能和谐相处；工作时，我们应该有责任、担当和服务意识，设身处地替他人解决问题。
语言运用（共12分）
11、“倡君子之风,行君子之道”,君子文化作为中华民族千锤百炼的文化基因,影响着一代代的中华儿女。某班开展以“根植君子品格,传承中华瑰宝”为主题的综合性学习活动,请你积极参与。
(1)明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》,从此,梅、兰、竹、菊被称为“四君子”,世人常用“四君子”来寓意高尚的品德。请仿照示例,选择其中一种写出其象征意义。（3分）
示例:竹——筛风弄月,潇洒一生,清雅淡泊,为谦谦君子。
(2)光明网曾经以“说说我眼中的君子文化”为主题进行采访,下面是网友的一段话,请根据提示进行修改。（3分）
【A】如今我们的生活水平提高了,吃穿普遍不用愁了,但社会风气中出现的一些,让人深思。我认为,【B】我们应该用君子的处世态度,重拾君子文化的精髓,对待困难和是非。【C】工作中四处碰壁、人际关系上遭遇不顺等困境,几千年前的人们也都曾体验经历过,他们给出了智慧的答案,如“己所不欲,勿施于人”“君子成人之美,不成人之恶”等。我们不妨尝试着把传统的君子文化运用到生活与事业上,培养自己强大的内心,端正自己的人生态度。
①【A】句成分残缺,应在“ ”后加“ ”。
②【B】句语序不当,应修改为 。
③【C】句语意重复,应将“ ”或“ ”删去。
(1)示例 ①梅——探波傲雪,剪雪裁冰,一身傲骨,是高洁志士。②兰——空谷幽放,孤芳自赏,香雅怡情,是世上贤达。③菊——凌霜飘逸,特立独行,不趋炎附势,是世外隐士。(任选其中一种,写出其所象征的君子品格即可)
(2)①一些 问题
②我们应该重拾君子文化的精髓,用君子的处世态度,对待困难和是非
③体验 经历
12、根据下列三则材料，完成相关题目。
【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动终端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。这些软件因其强大的自动解题功能受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】洋葱学院、作业通、问他作业、作业帮……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”等广告语抓人眼球。
【材料三】据一位初二学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
（1）请用简洁的语言概述三则材料所表达的主要内容。（3分）
（2）九年级(1)班开展了题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手，请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举几条理由。（3分）
【答案】
（1）作业软件种类多，操作简便，所以受到众多学生的青睐。(或：作业软件已成为众多学生使用的学习工具)
(2)①手机对人有辐射；②使用手机会助长攀比风气；③不良信息玷污心灵；④社交软件聊天影响休息、贻误学业；⑤部分同学利用手机在考试时作弊；⑥额外增加父母经济负担。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
