6《飞向蓝天的恐龙》 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
6.飞向蓝天的恐龙
四年级（下册）
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点)
2.深刻了解恐龙飞向蓝天的演过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。(重点)
学习目标
慈母龙
角龙
鸭嘴龙
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
徐星：(1969.7—)，，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员，民盟中科院副主委，英国《皇家学会学报—生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。
作者简介
赫胥黎：(1825-1895)，英国著名博物学家。在达尔文发表《物种起源》一书后，他竭力传播进化学说，是第一个提出人类起源问题的学者。在比较解剖学、海洋生物学、人类形态学和古生物学等方面做出了杰出的贡献。
主要著作《人在自然界中的地位》等。
小资料
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
我会认
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
降
xiáng(投降)
jiàng(降落)
读一读：人民解放军向敌人开炮，敌机被迫降（jiàng）落，敌人最终投降(xiáng)了。
注意加点字的读音！
我会写
我会猜
作文或说话时在关键的地方加上的使内容更加生动传神的精辟语句。
连毛带血地生吃禽兽。
指无需怀疑，是铁一样的事实。
形容高兴、兴奋到了极点。
（点睛之笔）
（茹毛饮血）
（毋庸置疑）
（欣喜若狂）
课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。
第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
朗读感悟，理清课文内容。
学习第1自然段：
“毫不相干”是什么意思？
“二者” 指的是谁？
　　“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”
提到恐龙，人们通常会想到像霸王龙这样凶猛的大型肉食者，或是像马门溪龙这样的巨大植食者。而提到鸟类，则会想到轻盈的鸽子或色彩鲜艳的孔雀。在表面看来，恐龙与鸟类似乎没有直接关联，然而近年来的化石证据表明，在中生代的时候，恐龙的一个分支通过长期的演化，最终演变成了能够飞翔的鸟类。这段描述揭示了进化论的观点，指出不同种类的生物之间可能存在密切的亲缘关系，并且强调了恐龙到鸟类的演化链在科学上的重要性。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，
最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
骨骼结构相似
恐龙化石有羽毛印痕
如何理解“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”？
“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。辽西发现的有羽毛印痕的恐龙化石，为科学家们提出的“鸟类由恐龙演变而来的假说”提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
这句话用了什么说明方法，作用是什么？
这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。
相似
20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
“欣喜若狂” 形容高兴到了极点。欣喜：欢喜。若：好像。狂：感情失去控制。这里指发现带羽毛痕迹的恐龙化石，研究者感到十分兴奋。
学习第3、4自然段。
陆地上的恐龙是如何演化最终飞向蓝天的？
学习第3、4自然段。
陆地上的恐龙是如何演化最终飞向蓝天的？
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧。
这句话提到了一个科学假说，即一些与鸟类关系密切的恐龙应该具有羽毛。然而，直到最近，与这个假说相关的化石证据还未被发现。这说明了在提出假说和找到支持这些假说的实物证据之间存在一定的滞后。尽管如此，这个过程反映了科学研究的方法论，即先提出理论假设，然后通过寻找和分析化石等实证来验证这些假设。这也突显了化石在解开生物演化史方面的重要性。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活过程。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力、并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得
也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，
行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它
们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而
转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、
降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
身体_________ 体表__________
转移到_______ 在树木间________
具备_________ 最终____________。
逐渐变小
长出美丽的羽毛
树上生存
跳跃、降落
滑翔能力
能够主动飞行
阅读课文，完成下面的填空：
这一历史过程:
一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化成今天鸟类大家族。
学习第5自然段。
思考：
这一段有几句话？
哪句话是这一段要表达的中心思想？
这句科学家们话说明，要将恐龙飞上蓝天的全过程展现给世人，还需要深入探索，搜集更多的化石和资料。
三句话
“希望能够全面揭示这一历史进程” 这句话包括的信息？
希望能够全面揭示这一历史进程。
积累语言
　　在学习的过程中，我们发现课文有许多语句表达得很准确，请你找一找、读一读。
　　如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” 将这样的语句誊写在积累本上。
　　感兴趣的同学可以在课下搜集一些有关恐龙的资料，简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
课堂小结
学了本文后，你有些什么感受？
从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？
概括主旨
这是一篇科普文章，主要向我们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。课文既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。
19世纪：赫胥黎
第一种恐龙 —庞大家族
猎食型恐龙—演变成鸟类
科学
发现
古生物研究的重大发现
飞向蓝天的恐龙
恐龙演变成鸟类——令人震惊
演变
过程
20世纪：辽西大发现
美好愿望 重现恐龙演变成鸟类的
历史进程
假想
证明
1.我能按课文内容填空。
　　数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样（ 　　　 ），有些恐龙则用（　　　　　）。有些恐龙（　　　　　），有些恐龙则（　　　　　），体重不足几公斤。有些恐龙（　　　　　），是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则（　　　　　）以植物为食。
2.我知道恐龙飞向蓝天的演化过程
搜集关于恐龙的资料，以自由形式组合，小组讨论交流的信息。
作业：