8彩色的梦课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
R·二年级语文下册
8 彩色的梦
新课导入
小朋友们，你们做过梦吗？你们的梦境是什么？你们知道这些梦境又是怎么来的吗？
新课导入
熟悉的人
关心的事
熟悉的场景
组成了我们美丽而又神秘的梦境。
新课导入
那么别人的梦又是什么呢？大家想不想知道？今天，大家就就和老师一起去看一看别人的梦是里到底都是什么样的梦吧——
板书课题
8 彩色的梦
走近作者
高洪波，1951年出生，内蒙古自治区开鲁县人。
主要作品：《杨树之歌》《在黔灵山上》《草叶上的歌》等。
我会认读
铅笔盒
我会认读
耳+卯=聊
聊天
我会认读
土+平=坪
草坪
我会认读
有+阝=郁
葱郁
我会认读
烟囱
我会认读
没-氵+舟=般
一般
我会认读
米+青=精
精神
精灵
我会认读
口+丁=叮
叮当
叮咚
我会认读
口+宁=咛
叮咛
我会认读
草坪
一般
烟囱
笔盒
聊天
葱郁
精神
叮咛
你真棒！
我会认读
彩色
色彩
做梦
梦想
森林
森严
拉手
拉动
结果
结实
草坪
苹果
一般
般配
精神
精灵
灵活
灵巧
汉字归类
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
品字结构的字有：_____________
上下结构的字有：_____________
左右结构的字有：_____________
你真棒！
初读感悟
8 彩色的梦
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了，
蓝一得—透—明!
　　
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动……
初读感悟
这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的 ，表达了作者 ， 。
对大自然的热爱
对美好生活的追求
美好梦境
品读思考
想象
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
拟人
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
“彩色的梦”指的是什么？
品读思考
思考：作者的第一个梦境是什么？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
让草坪变绿
让野花开放
让天空更蓝
品读思考
思考：这一节采用了什么样的修辞手法？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
排比
表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。
第一个梦境
大块的草坪，绿了。
第一个梦境
大朵的野花，红了。
第一个梦境
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
品读思考
又大又红
美丽可爱
比作
在葱郁(yù)的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱(cōnɡ)上，
结一个苹果般(bān)的太阳，
又大——又红！
思考：作者的第二个梦境里有什么？
谁能找出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句是把什么比作什么？
第二个梦境
葱郁的森林
雪松
小鸟
小屋 烟囱
太阳
作者的第二个梦境
品读思考
我的彩色铅笔，
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
找出文中的一个比喻句？说说这个比喻句又是把什么比做什么？
比作
表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁。
品读思考
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。
1．_________是____________________。
2．_________是____________________。
谁能把文中的一个比喻词找出来？
比喻词
我们
字典
祖国的花朵
我们不说话的老师
品读思考
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
反复地嘱咐。
思考：文末有个省略号，谁来说这个省略号的作用？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。
扩展延伸
请你闭上双眼，去感受、回忆、想象你的彩色梦。