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作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．学校校刊开设了“阅读·悦享”专栏，现面向全校同学征稿。
最是书香能致远。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中华儿女自信自强的品格。
请以“《_________》让我学会_________”为题，写一篇文章，表达你的体验、感悟和思考。
要求（1）把上面给出的题目补充完整，“《 》”必须是一本书或一篇文章。（2）不少于600字。（3）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得套作、抄袭。
2．按要求作文。
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
以《这样的人让我___》为题，写一篇记叙文。
要求：①文体明确，写一篇记叙文或记叙性散文。
②文中要有景物描写和人物描写。
③文章不少于600字，但不要超出所给字格。
④字迹工整，书写规范。
⑤文中请不要出现真实的姓名、班名。
⑥文中不得引用，抄袭本题试卷阅读理解部分的材料。
3．朱自清忘不了，月台上黑布马褂、深青布棉袍的背影；茅盾忘不了，西北高原上力争上游的白杨树；汪曾祺忘不了，昆明饱满动情的雨季……成长路上，有多少让我们忘不了的人、事、景、物，带给我们幸福温暖、启发思考、自信勇气、理想方向……
请以“忘不了的 ”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
4．无论是大千世界的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”。请以“______贵在真”为题，写一篇文章。
要求：确定立意，补全题目；字数不少于600字；文中请勿泄露个人信息。
5．阅读下面的内容，按要求作文。
向日葵一生向阳，守望着天空；腊梅做雪凌霜，惊艳了整个冬天；荷花身处泥潭，亭亭玉立，纯洁不染……每一朵花的绽放，都是一种对生命的态度。
你欣赏哪一种花的生命姿态呢？请分享你的故事吧。
请以“像 一样绽放”为题。
要求：①在横线补全一种花的名称，分享你的故事，要有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的校名、人名；④不少于600字。
6．阅读下面的材料，按要求作文。
一个字，可以承载文化，可以记录时代，可以讲述故事，可以蕴含感情……倘若发挥想象，一个字又有别的演绎……
请将“令人___________的一个字”补充完整，作为你的作文题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②内容积极向上，不得抄袭和套作；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
7．写作
在记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不一的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。唯有一件件往事，却像岸边的大树，高大挺拔，深深地扎根在我们心中。记忆里，带给我们感悟的颇多，读书习字，运动健身，师长教诲，学友影响，陌生人的帮助……此外，还包括一本书、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力。
请以“记忆里的 ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
8．完成作文。
由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，我们读懂误解委屈背后的真情；读父母，我们读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，我们读懂宽严相济背后的期许；读山水，我们读懂风光旖旎背后的柔情……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！
请同学们结合上面的提示，以“读懂 ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
9．阅读下面的文字，按要求写作。
人的一生是漫长的，在时光赛道上，我们正忙碌行走着，而那一段段逝去的生活却让我们忍不住回头观望，或温暖，或开心，或烦恼 引人无限回想。
请以“那段 的生活”为题，写一篇作文。
要求：①请先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字；④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
10．作文
记事本、作业本、改错本、课堂笔记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想……
请将“那______本上，满是回忆”这一题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。
要求：不得出现真实的人名、校名、姓名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．学校校刊开设了“阅读·悦享”专栏，现面向全校同学征稿。
最是书香能致远。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中华儿女自信自强的品格。
请以“《_________》让我学会_________”为题，写一篇文章，表达你的体验、感悟和思考。
要求（1）把上面给出的题目补充完整，“《 》”必须是一本书或一篇文章。（2）不少于600字。（3）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得套作、抄袭。
【答案】例文：
《钢铁是怎样炼成的》让我学会坚强
“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是保尔在烈士公墓前的一段内心独白，这段话让我明白了人生的意义，使我学会了坚强。
人生长路，道阻且跻，有坎坷的历程，就好似熔化的钢煅，在烈火的燃烧下所受的折磨。这些历程对于每个人来说都是不一样的，却都存在于他们的生命之中。忍受不了的，便失去了耐性，以顽强毅力抗争过的，便宝剑锋从磨砺出。保尔就是这样的一个人。
小时接受中国传统教育，五岁唱着黄继光、王二小，跳皮绳，七岁了解了中国红军精神。现在读了《钢铁是怎样炼成的》，没想到外国也有红军。读起来亲切而又感人。一样的共产主义，一样的马克思思想，正义的旗帜打动了多少中国人的心。
初读到保尔时，觉得他像个“正直的小混混”。遇到维克多一样的恶人，一不称心便动用武力解决问题，与君子动口不动手，一点也不相符。但当他被朱赫来引领加入共产党后，我所看到的又是一个有理想，有抱负，有责任心的小领导人。他坚强，遇险受伤不叫苦；他认真，起早贪黑不休假；他善良，孝顺母亲宽待人。无论是风霜、雨雪、烈日、尘暴，没有什么可击垮他！无论是伤寒、肺炎、流弹、重病，没有什么可以击垮他！
钢铁的锻造需要意志力。保尔坚定着他的信仰。与女友分道扬镳，为工作奉献了青春，在病床上写小说，鞠躬尽瘁……
我想，保你内心是满足的。一满足于为人类的解放而奋斗，一满足于他锻造了钢铁一样的精神，钢铁一样的意志！从《钢铁是怎样炼成的》的阅读中，让我学会了坚强。在今后的学习与生活中，我将会向保尔学习，做一个意志坚强，无私奉献的人。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。题目前的导语告诉我们——阅读的重要性。题目中“《 》”必须是一本书或一篇文章，“让我学会”说明写作时应该体现阅读对于自己的重要意义意义，而后面要补写的应该是一致品质或精神。所以文章大体思路是从自己阅读过的一本书或一篇文章选择一部，写一篇读后感，谈自己从中的收获。同时，要注意围绕补写的中心，切不可面面俱到。一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？主抓名著中典型人物身上的典型品质作答即可，比如《西游记》告诉我们，需要毅力；《红星照耀中国》告诉我们，需要理想；《钢铁是怎样炼成的》告诉我们，需要坚强；《水浒传》告诉我们，需要豪爽……在选择切入时，必须要建立在自己对名著或文章熟悉的基础上，写出真情实感。
选材构思：本题适宜习作记叙文。我们可以结合自身的阅读经历和感受进行选材，围绕补写内容为主题来展开，比如我们可以选择《钢铁是怎样炼成的》，先适当介绍《钢铁是怎样炼成的》这本书的大致内容，对保尔的精神品质进行简单概括；然后表达自己从人物身上得到的启示与感悟，比如从中感受到了保尔强烈的爱国热情，坚韧顽强的品质，高远的理想和追求等；最后表明自己在今后的学习与生活中将会怎样践行这句话，并号召读者向保尔学习。或者写《水浒传》让自己学会了坚守道义，通过阅读书中鲁智深拳打镇关西、武松醉打蒋门神、梁山好汉劫法场救宋江等故事，感受到了坚守正义的力量。习作时注意在结尾适当点题，深化主旨。
2．按要求作文。
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
以《这样的人让我___》为题，写一篇记叙文。
要求：①文体明确，写一篇记叙文或记叙性散文。
②文中要有景物描写和人物描写。
③文章不少于600字，但不要超出所给字格。
④字迹工整，书写规范。
⑤文中请不要出现真实的姓名、班名。
⑥文中不得引用，抄袭本题试卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
这样的人让我敬佩
他们是每座城市的守护者，也正是因为有了他们，我们的生活才能如此安定。这群令我敬佩的人就是——消防员。
他们在遇到危险时十分淡定。一次外出购物回来，只见邻居们都围在我家楼下，议论纷纷。我凑上去，只听他们边用手指着，边说道：“看，三楼窗户里有烟飘出来。”我顺着手指的方向看去，果然有烟！我开始慌了，脑子里浮现出大火烧没了家的种种情节。
过了不久，我就听见消防车的叫声，消防员们迅速地从车上跳了下来，拿好灭火器，便飞速往楼上赶。只见他们破门而入，用鹰一般的眼睛，快速锁定了引发火灾的根源，眼疾手快地拿出，并用灭火器防止了火情增大。最后与保安说明了情况，做好善后工作，便离开了。回到家的我，只看到橘红色的身影越来越远……
那一刻，令我心生敬佩，橘红色的身影在我心中，也有了一丝神圣。但是，在学校的那次消防演习，更是让我的心灵受到极大的震撼。白色的烟雾弹，刺耳的警铃声，同学们的脚步声，构成了这次极其逼真的消防演习。这次，消防员们扛起高压水枪，肆意挥洒他们的汗水。过了好一会儿，浓重的白色烟雾才散尽，难闻的气味还飞舞在学校上空……
这次，我们仅仅是演习，就已经留下了那么难闻的味道。
此刻，我终于明白了，一场火灾会给人类带来多么大的灾难与痛苦。虽然那天是演习，但那抹橘黄色的身影还是在我脑中又高大了几分。而且不再是表面的敬佩，而是从内心油然而生的敬意。
关于他们的事情数不胜数。但是我相信，在深夜中赶去报警地点的他们；在疲惫时昏昏欲睡的他们；在厚重的防护服中的他们。绝对是能为我们保驾护航的那群人。橘红色的防护服，头戴白色的安全帽，肩上扛着的高压水枪，脸上写满了沉着与淡定……
此刻，我的脑中，又浮现出这群高大的背影……
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。以“这样的人让我________”为题。补题时，补题的内容可以是：尊敬、佩服、感动、叹息、五体投地、赞叹等。要表明人物给自己的影响之大，要写出自己的感慨之深。结合提示语“生活中我们会遇到各种各样的人”可知，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜绝走入消极悲观或负面的误区。
二、选材构思。“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人，例如：警察、医生、教师等。“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。要抓住细节能写出人物的外在特点，也能写出内在的精神，既要详写人物的经历事迹，又要突出人物的精神品质。本题要求写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。事件内容要详略得当，体现自我的成长。
3．朱自清忘不了，月台上黑布马褂、深青布棉袍的背影；茅盾忘不了，西北高原上力争上游的白杨树；汪曾祺忘不了，昆明饱满动情的雨季……成长路上，有多少让我们忘不了的人、事、景、物，带给我们幸福温暖、启发思考、自信勇气、理想方向……
请以“忘不了的 ”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文
忘不了的一堂课
那天是物理课，李老师走进教室，神秘地拿出一个盒子，对同学们说：“今天我们开始光学部分的学习。我带来了一个盒子，里面有未来科学家的照片，大家等一会儿一个一个上去看里面是谁的照片。”我很吃惊：老师怎么会有未来科学家的照片呢？老师不可能会法术呀！我真想马上跑上去看个究竟。
这时，老师让我们上去一探究竟，老师先让爱动脑筋的小陶上去一饱眼福，他像屁股着了火一样，“飞”了上来，李老师慢慢地把盒子露出一条小缝，小陶伸长了脖子往盒子里看，别看他眼睛小，现在睁得比谁都大，看着看着，他先是惊讶，然后捂住嘴笑了起来，一边笑一边走下讲台，同学们问他：“看到什么了？”他笑而不答！我看到他开心的表情，更加疑惑不解了，未来的科学家到底是谁呢？他的表情这样快乐，接着，同学们轮流上去一睹庐山真面目，他们走下来的表情各不相同，有的同学得意洋洋，仿佛捡了一百万似的。
我心想：盒子里面到底是谁的照片？同学们这么开心？于是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，终于轮到我了，我怀着疑惑的心情走上去，李老师对我笑了笑，轻轻地打开盒子，我一看，是一面镜子，里面映出一个小男孩的脸，他有一双水汪汪的大眼睛，这不是我吗？难道我能成为科学家？太好了！我也开心得一蹦三尺高，差点把教室的底都给蹦穿了。
最后，李老师公布了答案：“其实未来的科学家就是你们自己呀！”
通过这次小游戏，我明白了老师要我们拥有自信，努力学习，将来成为祖国的有用人才！这节课让我受益匪浅，难以忘怀。
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“忘不了的______”这个题目缺少宾语也缺少主语，因此可以添加主语“谁”，写作时可以根据自己的水平和习惯，确定这个主语是“谁”，从而确定文章是采用第一人称还是第三人称来写作。添加宾语，即忘不了“什么”。根据材料“朱自清忘不了，月台上黑布马褂、深青布棉袍的背影；茅盾忘不了，西北高原上力争上游的白杨树；汪曾祺忘不了，昆明饱满动情的雨季……成长路上，有多少让我们忘不了的人、事、景、物”的提示，这个“什么”（即补题）包含的内容很泛，可以是关于“人”的，比如亲人、同学、老师、陌生人等，也可以是关于“物”的，比如书本、老宅、某条河流等，还可以是某些抽象的东西，比如情感理想、追求等等。为什么忘不了呢？一定是对自己有着深刻记忆和影响的，是刻入骨髓里的。所以，要在文中揭示出“忘不了”的这些人或事对人的影响：他（她、它）应该能启迪着人的思想，提升着人的聪明才智，影响着人的审美观、价值观和人生观，激励着人不畏艰难险阻努力前行等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本文适合写成记叙文。
（2）构思选材。应先根据对题意的理解，完成补题，如忘不了春花夏雨秋林冬雪四季美景，忘不了师长以及亲朋好友的鼓励与关爱，忘不了挑灯攻读刻苦拼搏的幸福过往，忘不了那一抹微笑，那一个坚强的背影，忘不了那刻骨的感动，也忘不了遭遇的挫折，失败的……然后叙写有关的故事。既要力求写出完整而生动的事件过程，或是事物的细致深刻的特点，尤其要注意运用一些细节描写以加深对这些“忘不了”的人和事或物的认识和理解。在作文结尾时，要能运用适当的抒情议论句来揭示文章的主旨，从而揭示出“忘不了”的原因。如家乡是一个温暖的字眼，它的热度与离开家乡的空间距离和时间年份成正比，越是离得远，越是离得久，对家乡就越思念。思乡是一个永恒的话题，也是一个永远忘不了的诗文创作的主题。无论是名垂千古的作家、诗人文豪，还是名不见经传的凡夫俗子，思乡之情都会根深蒂固。描写故乡之景，表达爱乡之情，赞美故乡之人，抒发离乡之苦等等都可入文。
4．无论是大千世界的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”。请以“______贵在真”为题，写一篇文章。
要求：确定立意，补全题目；字数不少于600字；文中请勿泄露个人信息。
【答案】例文：
做人贵在真
诚实，讲信用，这就是我对诚信的理解。诚信，早已成为古人推崇的美德，它沐浴了盛世的阳光，经历了专制的铁蹄，流传至今。只有讲诚信，才算是做了好人的本分。
诚信，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然。
可是在我们的周围，有些同学认为撒谎可以得到很多好处；可以为我们获得诱人利益，满足我们的各种欲望，甚至能躲避大人的质问和打骂，所以，尽管他们知道撒谎是不良的行为，却“义无反顾”地去一次次撒谎，一次次尽情地享受那所谓的“快乐”。但是，短暂的快乐之后又会意味着什么呢？那将意味着痛苦和不安。因为我就亲身体味到了这一点。
有一天，我在学校的小摊前发现心仪已久的零食，经不住诱惑，便编了一个要买文具盒的谎言，向奶奶索要了10元钱，全部买了零食吃。由此我也陷入深深的自责、愧疚、惶恐不安中，最后我终于鼓起勇气向奶奶承认了错误，顿时我感到如释重负，从这一段难忘的经历中，我明白了诚实能让一个人心胸坦荡，让他的生活始终充满阳光，而你一旦撒了谎，便像一只畏畏缩缩的小老鼠躲在阴暗的角落里，不敢正视现实。这时，我才真正明白诚实是快乐之本。
有的人认为第一次说谎无所谓，但是古人说得好：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”一次做错了，下次你再这样做，反反复复，你在无意间就失去了诚实的本性，谎言就会无拘无束的从你嘴里一次次脱口而出，因为说谎已变成了自己习以为常的事。更可怕的是这种坏习惯也许会使你将来酿成终身大错。有些企业为了获得一时丰厚的利润，用虚假广告来掩饰自家商品的不足，从而欺骗顾客，结果丢弃了诚信，反而适得其反。所以，诚信对于企业来讲，是一种“形象”，一种“品牌”，一种“信誉”，是一个使企业兴旺发达的基础。对于一个人来说，它也是每个公民的道德责任和一种崇高的“人格力量”。
与诚信相对立的就是损人利己，在我们的身边，经常有些事发生，如在我住的小区里，一些路旁的排水井盖经常被人偷走；一些不讲社会公德的居民将生活垃圾堆放在楼道上，影响正常通行。这些现象比比皆是，我们难道不为之痛恨吗？我们现在正在构建和谐社会，我希望我们要从建设和谐小区、和谐班级、和谐学校这些点滴小事做起。
诚信是为人之本，是处事之本，是经商之本，同时它也是人和人正常交往、社会生活能够稳定，经济秩序得以保障和发展的重要力量。所以，我们要守护诚信，牢记“以诚实守信为荣，以损人利己为耻”。这句话，它是你人生海洋中一盏不灭的航标灯。
看看吧，诚信何其可贵，何其重要．诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“贵”意为“珍贵的、可贵的、重要的”，“真”意为“真实，与假、伪相反”。题目补充的词语可以是具体的事例，如：写作、唱歌、考试等等；可以是某一个范畴，如：生活、青春、诗词、学习等；可以是抽象的事物，如：友谊、梦想、情感等。生活中，我们应对人真诚相见，真心相助，展现真实的自我。这样的人生才是敞亮痛快，也多有桃李相报的美好。人际交往之“真”，贯穿于亲人、朋友、师生、团队、甚至包括社会上萍水相逢之人。从情节构思来说，彼此的率真默契串联起一段美好的情谊，或者经历误会后的坦诚相见，都会不错。“做事”之真，即做事时全情投入、专注用心。家庭、校园、出门在外，无论主动用心，还是职责所在，都可入题。
二、选材构思。文章的选材，可以从自身角度叙写自己的往事，通过那件事，让你认识到“真”的重要性；也可以叙写自己的所见所闻，从中感悟剑什么是最“真”的东西，并由此得到启迪，从而突出主题。如：生活贵在真。书写自己生活中真心地对待每一件事情。又如：考试贵在真。考场上看到身边别的同学已经做出了答案，而自己冥思苦想也不会克服作弊心理，交一份真实的答卷。还可以友情贵在真。对朋友真情对待，真心帮助好朋友克服困难，走出困境。写作时，要以具体的事例来表现主题，注意要综合运用多种写作手法，要有具体的描写，特别是要有对突出主题有重要作用的细节描写。如果写议论文，“为人”和“做事”依然是主体的方向，论证层次清晰是最重要的，另辅以充实的论据。
5．阅读下面的内容，按要求作文。
向日葵一生向阳，守望着天空；腊梅做雪凌霜，惊艳了整个冬天；荷花身处泥潭，亭亭玉立，纯洁不染……每一朵花的绽放，都是一种对生命的态度。
你欣赏哪一种花的生命姿态呢？请分享你的故事吧。
请以“像 一样绽放”为题。
要求：①在横线补全一种花的名称，分享你的故事，要有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的校名、人名；④不少于600字。
【答案】例文：
像红梅一样绽放
在寒冬腊月，万物凋零之际，唯有红梅傲立雪中，独自绽放。那鲜艳如火的花朵，在白雪的映衬下，更显得娇艳欲滴，宛如冰雪中的一抹艳丽。红梅，你以你的坚韧和美丽，赢得了我的深深敬意和无尽赞美。
红梅的枝干，苍劲有力，仿佛经历过无数风霜雨雪的洗礼。它们弯曲而坚韧，如同一位饱经沧桑的智者，在岁月的长河中屹立不倒。那枝干上的树皮，粗糙而坚硬，仿佛在诉说着红梅与风雪抗争的故事。
而红梅的花朵，更是美得令人心醉。它们或含苞待放，或怒放盛开，每一朵都充满了生命的活力。那花瓣，层层叠叠，犹如一位穿着红裙的舞者，在寒风中翩翩起舞。那花蕊，金黄而明亮，散发出淡淡的幽香，让人陶醉其中。
红梅的美，不仅仅在于它的外在形态，更在于它所象征的内在品质。在严寒的冬季，当其他花朵都凋零的时候，红梅却迎难而上，傲然绽放。它不畏风霜，不惧严寒，用自己的生命诠释了坚韧不拔、顽强拼搏的精神。这种精神，正是我们在面对困难和挑战时所需要的。
每当我看到红梅在雪中绽放，我都会想起那些在生活中不畏艰难、勇往直前的人们。他们就像红梅一样，用自己的行动诠释了生命的价值。红梅，你不仅是自然界的一道亮丽风景，更是我们心中的一面旗帜，激励着我们不断前行。
红梅啊，我要向你致以最崇高的敬意和最深的赞美。你用自己的生命诠释了坚韧与美丽，让我们在寒冬中看到了生命的希望和力量。愿你的精神能够永远传承下去，激励更多的人在困境中坚定信念、勇往直前。
红梅礼赞，不仅仅是对你美丽的赞美，更是对你精神的崇敬。在你的陪伴下，我们将不断前行，在生命的旅途中绽放出属于自己的光彩。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。要求以“像_____一样绽放”为题，在横线补全一种花的名称进行创作。大千世界，草木有情。一个人因为生活处境的变化，对自然风景也就有着各种不同的感受，情到深处，难免要借助花草树木来表达自我的追求渴望，或者是对将来命运的呐喊。古有周敦颐偏爱莲，是因为莲的出淤泥而不染的洁身自好；陶渊明独爱菊，是因菊的恬淡无为自由自在。今有胡适的“你从山中来，带着兰花草”，以兰花的幽香来表达自我的节操。立意方面，要以所补充的某种花为叙事或抒情的中心，表达花与人在精神上的相通之处。如，二月兰是花中“平民”，花朵不大，身姿单薄，单个看来极不起眼，但它们总是成片开放。每到花期，在春风召唤下，二月兰在草地上、墙角边、石缝里勃发着惊人的生命力。远远看去，一团紫气，间以白雾，开得淋漓尽致。这份平凡而顽强的生命力，正如每一个活出自己生命色彩的普通人。
2.选材与构思。文体适合写记叙文或散文。可以写人与花的故事；也可以写花给人(自己或他人)在特定环境下的感悟或启迪；还可以写人应怎样懂花爱花做花的知己等。可选择的花有：兰花——气质淡雅；向日葵——向阳而生；仙人掌——朴素坚毅，默默无闻，在艰难的环境中，开出绚丽的花朵；梅花——不与桃李争春，默默无闻，历尽严寒等等。此外，在构思上还可以独辟蹊径，把花引申为美好的事或物(时间、理想、爱情、亲情、友情、幸福、人等)。如：亲情如花，我们该怎样对待；友情如花，我们该怎样呵护；爱情如花，我们该怎样守护。要在你所选择的花草中发现人生的影子，能借景抒情或托物言志。如，可借“红梅”来喻“坚强不屈”的精神等；可以以“莲”来表达自己“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁志向，等等。
6．阅读下面的材料，按要求作文。
一个字，可以承载文化，可以记录时代，可以讲述故事，可以蕴含感情……倘若发挥想象，一个字又有别的演绎……
请将“令人___________的一个字”补充完整，作为你的作文题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②内容积极向上，不得抄袭和套作；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
令人心驰神往的一个字
在浩如烟海的汉字世界里，每一个字都像是历史的尘埃，文化的结晶，它们或古朴典雅，或雄浑壮阔，或细腻婉约，或深沉内敛。而在这无数的字中，有一个字，它以其独特的魅力，令人心驰神往，那就是“梦”。
“梦”，一个简单的字眼，却蕴含着无尽的奥秘与遐想。它是夜的使者，是心灵的慰藉，是理想的彼岸。每当夜幕降临，万物沉睡，唯有“梦”悄然绽放，带领我们穿梭于现实与幻想之间，体验一场场奇妙的心灵之旅。
在这个字的引领下，我们可以回到过去，重温那些美好的回忆；也可以穿越未来，探索未知的领域。在梦中，我们可以化身为英勇的骑士，挥剑斩妖除魔；也可以变作智慧的先知，洞察世间万象。梦中的我们，无所不能，无所不及。
然而，“梦”不仅仅是一个虚幻的存在，它更是激励我们前进的动力。正是因为有了梦想，人类才能不断超越自我，创造出一个个辉煌的成就。梦想如同北斗星，指引着我们在茫茫人海中不迷失方向；梦想如同翅膀，让我们在人生的道路上飞得更高更远。
但梦想并非一蹴而就，它需要我们付出汗水与泪水，经历挫折与磨难。正如冰心所言：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”只有经历了无数次的跌倒与爬起，我们才能最终实现自己的梦想，让那个令人心驰神往的“梦”字成为现实。
在这个充满竞争与挑战的时代里，“梦”字更显得弥足珍贵。它提醒我们要保持一颗纯真的心，去追求那些看似遥不可及却又无比美好的事物。无论前方的道路多么艰难险阻，只要我们怀揣着梦想，就一定能够战胜一切困难，到达胜利的彼岸。
总之，“梦”这个字以其独特的魅力和深刻的内涵成为了我心中最令人心驰神往的字眼。它不仅承载着我的文化记忆和时代情感，更激发了我对未来的无限憧憬和追求。愿每一个人都能拥有一个属于自己的“梦”，并为之不懈努力，直至梦想成真。
【详解】本题考查半命题作文的写作。
第一，审题立意。本篇习作要求以“令人_______”为题进行创作，根据“一个字，可以承载文化，可以记录时代，可以讲述故事，可以蕴含感情”可知，本习作学生可以选取任何一个对于自己有意义的字，并指出这个“字”“令人”有什么样的感想。比如，“梦”字令人心驰神往，可以写关于梦想的故事；“国”字令人心潮澎湃，可以写爱国之情；“爱”字令人心生温暖，可以讲述亲情故事；“美”字让人心生羡慕，可以写景，赞美大自然，可以赞美人的美好品质……习作可以围绕“文化传承、人间真情、热爱自然、励志成长”等角度进行立意。
第二，文体及选材。文章可以写成记叙文、散文或者议论文。在选材构思上，我们可以从个人经历或社会现象出发，寻找与主题相关的素材。文章开头可以直接点明哪个“字”“令人”“如何”；中间段落，要详细阐述这个“字”的内涵，以及为什么这个字“令人”“如何”；可以使用心理描写、动作描写，增强文章的画面感；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强文章语言的生动性；可以采用加叙加议的写作方法，文章的结尾可以总结这个“字”的重要价值，以此提升主题，加深文意。
7．写作
在记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不一的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。唯有一件件往事，却像岸边的大树，高大挺拔，深深地扎根在我们心中。记忆里，带给我们感悟的颇多，读书习字，运动健身，师长教诲，学友影响，陌生人的帮助……此外，还包括一本书、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力。
请以“记忆里的 ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
记忆里的芬芳
永远无法淡忘记忆中那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。
那年的夏天，很热。
老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。
我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。
体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。
此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。
多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。
这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。
请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。
茶韵悠悠，母爱芬芳，留在我的记忆中，永不能忘记！
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。题目要求以“记忆里的______”为题，写一篇文章；结合材料“在记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不一的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。唯有一件往事，却像岸边的大树……还包括一本书、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力”可知，本文倾向于让同学们创作出一篇自己成长过程中亲眼看到的或者亲身体会的，记忆深刻的，震撼心灵的人、物、事。横线处可补充的内容可以是：母爱、父爱、老师的关心、同学的帮助、微笑、一双伸来的双手、茶叶、雨伞等等；立意方面，我们可以依照时间线索，放大记忆，搜寻成长过程中最有意义的人、物、景物、情感等，感受记忆中的风风雨雨，往昔的种种情感！回望自己成长之路上的难忘经历，体味心灵情感，写出独特的人生感悟。
2.构思选材。本文适合写记叙文。回首过去，你会发现成长之路上充满了记忆。童年、少年、青年，每个阶段都在演绎不同的故事；每处深刻的记忆都是人生中的一段重要往事。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时，无比心疼，感悟到父母对自己的关心和操劳；经过努力奋斗，赢得比赛时，兴奋激动地和朋友相拥而泣，感悟到了团结拼搏带来的荣誉感，再比如自己生病感冒时，老师细心地带我去医务室看病，还叮嘱我吃药，让我感受到老师对我的关心和爱护，可以采取以小见大的写法，揭示主旨。注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受，在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。
8．完成作文。
由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，我们读懂误解委屈背后的真情；读父母，我们读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，我们读懂宽严相济背后的期许；读山水，我们读懂风光旖旎背后的柔情……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！
请同学们结合上面的提示，以“读懂 ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
读懂爷爷
斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心……
“老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……”
“爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……”
不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。
雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。
原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……”
爷爷的心愿终于达成了。火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。
阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂……
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。这是一道半命题作文，应先补全题目。“读懂”了什么？这个“读”能够是实义，能够是虚义，念书、读人、读自然、读社会现象等等都能够，依据自己所掌握的资料选择写作的内容，填写文题。再在“懂”字上做文章。可以用欲扬先抑的写法，写自己不懂什么，而通过接触（读）、了解（读）、学习（读），渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章可以以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。
第二、选材构思。本素材可以写的内容非常多，选取自己擅长的话题，进行创作即可，但切忌泛泛而谈。比如可以用首尾呼应的方法，读懂某人某事，表达自己的成长感悟的，如例文读懂爷爷，从不明白爷爷为什么一直要回老家，到自己终于明白原来那个地方叫做“故乡”；可以用先抑后扬的手法写感恩感动的内容，读懂老师，读懂朋友；可以议论文写作，读懂文学、诗歌、社会、历史等，表达自己的思考；还可以再难一点，读懂自然、民俗、艺术等。挑选自己擅长的内容，进行创作，就是一篇佳作。
9．阅读下面的文字，按要求写作。
人的一生是漫长的，在时光赛道上，我们正忙碌行走着，而那一段段逝去的生活却让我们忍不住回头观望，或温暖，或开心，或烦恼 引人无限回想。
请以“那段 的生活”为题，写一篇作文。
要求：①请先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字；④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【答案】例文：
那段温暖的生活
春日的温暖
漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。
春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。我闭上眼睛，世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。我在风中画一个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了 一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归？那段日子真温暖呀！
秋日的温暖
在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料。
假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其深秋的寒冷时时来袭。每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制的调料我很欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱……我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。
冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。她平时表情甚严肃的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。
往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让感觉得到生活中的温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。必须紧紧扣住文题中的“那段”“生活”这两个关键词。“那段”意味着所叙之事是一段往事，并不是现在发生的事，至少是在写这篇文章之前所发生的。“那段”还含有不容易走过、很值得回味、很值得珍惜之意。“生活”指的是某一段生活经历，也提示学生应从自己真实的生活中选材构思，表现自己对于这段生活的真实感悟。
第二，选材构思。文体适合写成记叙文。“生活”可供选择的材料很多，可以与具体的人一起走过：与老师一起走过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起走过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起走过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。当然也可以与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界。另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起走过的一段美丽的生活，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆。因为“那段”是一个过程，是一段时间过程，这就要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当。
10．作文
记事本、作业本、改错本、课堂笔记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想……
请将“那______本上，满是回忆”这一题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。
要求：不得出现真实的人名、校名、姓名。
【答案】例文：
那日记本上，满是回忆
记忆中的夏天总是充满了燥热，林间回荡着蝉鸣与喧嚣，所有的笑脸和足迹，都揉碎在那个浅蓝色封面的本子上，风儿轻轻拂过，散发出淡淡清香。
翻开日记本首页，记录着那日的感动。那日我头顶烈日骑着自行车急匆匆往家里赶。穿过一个弄堂，走到一排老房子前时，我突然眼前一黑，脑袋“嗡”的一声，自行车车把便左右剧烈摇晃起来，最终不小心撞到一个晒着番薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撑地起来，手肘、膝盖都蹭破了皮，立刻泛起鲜红的血印，我向四周一看竹筛上雪白的番薯干撒了一地。完了！闯祸了！我匆忙起身，想推起自行车一走了之。忍受着膝盖的疼痛，我艰难地站起身，扶起倒在地上的自行车。
“小姑娘，你就这么走了？”我正要推车离开时，一个声音在耳边响起。我回头一看，从屋里走出一位 白发苍苍的老奶奶。她穿一件朴素的碎花衬衫，一条宽松的黑色裤子，佝偻着身子，缓慢地走近我。我顿时脸上发烫，低下头，做好接受责骂的心理准备。我像一根木头一样站着，一秒、两秒、三秒……我并没有听到老奶奶的责骂声。老奶奶一把拉住我的手说：“摔疼了吧？让奶奶看看。”“没事的，没事的。”我低着头说道。“还说没事，来，到奶奶屋里，奶奶给你擦点药水。”
老奶奶不但没有责骂我，还叫我到她屋里擦药水，我深受感动。老奶奶叫我在椅子上坐下，我一声不响地坐着，四处打量着屋子，屋内干干净净。老奶奶从一个药箱里拿出一瓶红药水和一个棉球，走到我跟前，拧开瓶盖，将棉球蘸了点药水，轻轻地在我的手肘、膝盖上涂抹。我慢慢平静下来，忽然想起刚才我把老奶奶晒的番薯干撞翻在地上，立刻说道：“奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很对不起，要不我赔钱给您吧？”老奶奶一听，立刻拉下脸说：“这些番薯干又不会少一点，这点小事别往心里去。”我还想说话，可是被老奶奶阻止了。我从老奶奶屋里走出来，正要弯腰捡番薯干，老奶奶跟着走了出来，拦住我说：“都过晌午了，赶紧回家吧，奶奶自己捡就行。”
我不顾老奶奶的阻拦，把番薯干捡起来，放到竹筛上，然后推起自行车向外走去。走到弄堂口，我转过身，看见老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得很长很长，她的脸上始终挂着慈祥的笑容。我收获了感动，懂得了以宽容之心面对他人的错误，我将这件事记录在日记本中，让它永远芳香。
我将这一承载着一路回忆的日记本命名为《遇见》，遇见过去的自己，哪怕有些幼稚可笑，时间却赋予它了不同的意义；遇见将来的自己，哪怕那些未知的险阻与挑战，仍有未来可期。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。要求以“那 本上，满是回忆”为题写作。首先抓住关键词，理解其含义。回忆：指想过去的事回忆对比，回想，反省。联系材料“记事本、作业本、改错本、课堂笔记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想”可知，“本”对于学生来说不仅起着记录的作用，还珍藏着回忆，寄寓着情感。文章应该围绕本子上具体的内容展开叙述，写成记叙文。立意可为：日记本记录回忆；记事本记录着家庭的温情；改错本记录着我的马虎；课堂笔记本上记录着我的学习态度；作业本上记录着我的成长等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
文体选择。适合写成记叙文。记叙时，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。事例可为：老师要求做笔记，课堂笔记本上是老师的严格要求，是我的不懈努力；日记本上记录着童年趣事，那是我甜美的回忆；作业本上的字迹越来越工整、美观，上面记录着我的努力、成长等，事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。
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