语文八年级下人教版（新疆专用）3.15《枣核》课件(54张)

课件54张PPT。天上一个月亮，
水里一个月亮。
天上的月亮在水里，
水里的月亮在天上。
低头看水里，
抬头看天上。
看月亮，
思故乡。
一个在水里，
一个在天上——《月之故乡》
在一个月光如水的夜晚 ，诗人表达了怎样的情感？枣核萧 乾 学习目标：
一、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。 二、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。
特写：报告文学的样式之一，用文学语言和文学手法描述社会生活中富有典型特征的片断，及时地再现现实生活中真实的人物、场景、气氛，有较强的艺术感染力。明确体裁一、认识作者，了解写作背景 ： 萧 乾（参看课文注释①） 1979年8月，萧乾应邀赴美进行访问交流，回国后将自己在美的见闻，写成系列特写《美国点滴》。1980年5月分为10篇先后在《人民日报》连载，《枣核》便是其中的一篇，写于1980年4月。
1999年2月11日，萧乾病逝于北京。　　萧乾
蒙古族人
燕京毕业
一专多能
情系中华 他是作家、文学翻译家、是二战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他为社会作出了卓越的贡献!
他远渡重洋，但始终与祖国同呼吸共命运, 是赴欧记者中唯一回国定居者。朗读课文：美国旧金山唐人街北京北海公园 要求：
1、认记生字词
2、思考：贯穿全文的线索是什么？在结构上有什么特点 ？ 注音或写汉字：蹊跷 山坳 嫣红
劈头 潜艇 厂甸
种籽 枣核 yīn切
玛nǎo 国jí 乾
qīqiāoàoyānpīqiándiànzǐhé殷瑙籍qián同窗：奇怪。 风烛残年：同学。鲜艳的红色。 比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。风烛，风中燃烧的蜡烛。qīqiāoyān 离家在外或久居外乡的人。 坐船游玩。泛，漂浮。 故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。看谁认得准、记得对：故弄玄虚:蹊跷：嫣红：游子：泛舟：美国旧金山唐人街多音字注音组词： chuāi揣手 fēn分解
揣 chuǎi揣测 分 fèn分量

载 zǎi记载
zài装载揣
踹
湍
端
喘
瑞chuāichuài tuānduān chuǎnruìyún 匀
均
钧jūnjūnkǎi gài 慨
概请你辨辨看：二、感知课文，思考问题
1、文章的叙事线索是什么？
2、文章写了一件什么事？抒发了一种怎样的情感？
3、文中的哪句话点明了主题？
4、你能浅谈一下文章的构思吗？
三、分析课文，理清结构
＿枣核
＿枣核
＿枣核
＿ 枣核
设置悬念如获至宝
加深悬念解开悬念
为解乡愁点明主题
爱国情深索见话议海外华人
对故土的
依恋和
思念之情要 枣核（设置悬念）（加深悬念）（解开悬念）（揭示主题）1、贯穿全文的线索是什么？ 读读、想想、议议：——再三托付——如获至宝——为解乡愁——依恋故土得 枣核说 枣核议 枣核 2、全文表达了怎样的思想感情？是如何表达的？3、结构上有什么特点？ 叙述的线索：是作者在叙述人物经历或事件发展的过程中的贯穿思想和脉络。叙述的线索有多种多样的：有时以时间发展为线索；有时以空间转换为线索；有时以问题的划分排列为线索；有时以某一具体的“物”为线索；有的以作者思想感情变化为线索；有的线索还不止一条。悬念：
是指作者为了让读者更加期待看下去，在艺术处理上采取的一种积极手段。就是卖关子，吊人胃口。
枣核 枣核索见说 枣核
它能引起人们好奇、急切等待的，欲知结果的心理，提高阅读的兴趣；悬念还能增加作品情节的生动性。
悬念的作用：1、本文的线索是什么？ 2、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？分析结构“枣核” 第一部分： （1） 枣核
第二部分：（2-4） 枣核
第三部分：（6-10） 枣核
第四部分： （11） 主题索
见
话
点整体感知 自由朗读课文，试回答下列问题：
1、请用一句话概括文章的主要内容。
2、请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。见枣核国籍虽改感情不改依恋故土索枣核话枣核设置悬念加深悬念解开悬念 1、从课文中找出表现“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了”两句话含义的具体内容，并说说作者写它们的用意是什么？ 2、老人的花园里既有垂柳、睡莲，又有“北海”，还即将种下枣树，这是为什么？ 3、文章以“枣核”为题好在什么地方？ （反衬枣核的分量 ）（思乡情感的寄托 ） （主旨的表现；文章的线索 ；设置、推进并揭示了悬念 ）小组讨论学习： 思乡的心理活动：
1、心里总像是缺点什么2、想厂甸，想隆福寺 3、这里一过圣诞，我就想旧历年 4、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。 思乡的行动：
1、栽杨柳，种睡莲 2、买石头，造“北海” 3、追忆“北海泛舟” 4、种家乡的枣树（未做） 选材特点：以小见大。题目的作用：1、“枣核”是本文的线索，用它设置悬念，推进悬念，揭开悬念。
2、 “枣核”是抒发游子思乡之情的载体，将海外游子与祖国紧紧连在一起。 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 体悟情感 这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节） “年纪越大、思乡越切”（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理） 栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作） 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 咬文嚼字1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
（若改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）
2、这里一过圣诞，我就想旧历年。
（若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？） 以小见大 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。） 以小见大 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。 拓展延伸 思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？ 人一旦离开故土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英……但怀乡的梦，却永远如影随行。
那故乡的一草一木，一花一月,一星一云,一丝一缕，都会化为血肉丰满的记忆，始终萦绕在天涯游子的心头……
1、文中写“美丽的山城”、“漂亮的小楼”、“精致的花园”、“美满的家庭”，是不是离题了？

2、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？能大胆提出类似的问题吗？试试！四、研读课文，回答问题
1、第一段中，同窗来信“再三”托付我带几颗枣核，
“再三” 是什么意思？有何作用？
2、同窗现在生活的如何？文章哪里能体现出来？
3、我的那位同窗对现在的生活非常满足吗？为什么？
4、正因身在异乡，我的旧同窗才嘱咐我千里迢迢从
国内带几颗枣核去，这是思乡情怀的集中体现，
文中还有哪些 地方能体现同窗爱国思乡之情？
5、文中写到“也许是没有出息，怎么年纪越大，思乡
越切？”对“没有出息”这句话你是怎么样理解的？
　　旧时同窗为什么要几棵枣核，有什么用途？全文表达了作者怎样的思想感情？　　种枣树,寄托深情,表现
了美籍华人眷念家乡,思念
祖国的思想感情.　　这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗
普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？　　文中的“她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。”请你谈谈为什
么久别重逢，不叙旧情，用一个“就”字把我领到了后花园，表现了友人的什么感情？　文中写到“家庭和事业都如意，各种新式设备
也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许
是没……”一句中“心上总像是缺点什么”，根据
你对课文内容的理解，这心上缺的是什么呢？
谈谈你的看法。 １.文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新式设备也都有了”，还感到“心中总像是
缺点什么”，缺什么呢？ 例我心上总像是缺点什么：缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情……　　这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。
　　文中的“她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。”请你谈谈为什么久别重逢，不叙旧情，用一个“就”字
把我领到了后花园，表现了友人的什么感情？表露思乡情　　哪些语句能够表现旧时同窗怀念家乡、眷念祖国的心情？文章点名主旨的句子是哪一句？在文章中起到什么作用？作者用什么手法表现游子的心境？　　改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
画龙点睛陪衬与对比,表达游子思乡情.探究:一、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？
对比，衬托思乡爱国之情在同窗心上的地位。（虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。）五、美点追踪
1．他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
　　（如改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有 什么不同？）
　　2．这里一过圣诞，我就想旧历年。
　　（如改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么 不同？）
　　3．他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
　　（如“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）
　　4．“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”
　　（如删去“亲手”，句意有什么变化？）
再度课文，感悟品味咬文嚼字1.他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
2.这里一过圣诞，我就想旧历年。起强调作用！把游子的心情表达得自然深沉。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出他的珍惜的态度，
得枣核如获至宝的激动心情。 “托”用动作写出珍惜的态度咬文嚼字3.他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
“劈头”有直截了当、单刀直入的意思，领“我”踏访后花园，
别的什么都不问，“劈头”就问“觉不觉得这花园有点家乡味
道”，表达出朋友急于向“我”倾诉思乡之苦的情态。结尾的内涵： 点明老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情。体现了中华民族巨大的凝聚力。　　本文的主要内容是美
籍华人朋友领“我”踏访后
花园时的谈话，作者用看
似“实录”的笔法记叙了谈
话经过，不加修饰，朴朴
实实，却把这位海外游子
的思乡之情表现得深切感人，读来如闻其声，如见
其人。 小结：积累游子思乡的千古名句：

　狐死归首丘，故乡安可忘。
－－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。
－－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。
　　－－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。
　　　－－ 班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。
　　　　　　　　－－杜甫
吹落了思乡的尘却吹不落额头的纹走完了天下的路才想起回家的门追上漂泊的人却赶不上漂泊的魂做完了想做的梦仍有颗思乡的心多少年我不止一次地问游子地心为什么这样地沉多少年我不止一次地寻回家的路上是否绿草茵茵人生是一粒种落地就会生根风吹年华地梦落叶总要归根回家的人江涛唱布置作业: 1、 古往今来，我们人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国则是最美好的情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多的优美诗篇，课后请同学们摘抄品味三篇表现思乡爱国这一主题的作品。 2、海外赤子的桑梓恋，让我们震撼。虽然我们不能与他们面对面交流，但我们可以用电子贺卡捎去我们的祝福。贺卡的封面我已经绘制好了——一株枝繁叶茂的枣树。现在请同学们将你的祝福感言作为内页送给美籍华裔朋友，让海外游子倾听来自故国的美妙乡音。
教师示例：你是这棵树上的一叶碧绿／由浓浓的乡情染成
　　　?????? 这一树思乡的情愫啊／是永远不会老去的乡愁作业：
试用借物抒情的手法写一篇作文。
欣赏《故乡》仰望天空飘来的白云流连忘返生我养我的地方雄鹰啊高高飞翔遍地牛羊姑娘日夜把歌唱门前小河流啊流姑娘日夜把歌唱剪不断的情啊割也割不断的缘啊漂泊的人忘不了你的爱暖我的心是故乡剪不断的情啊割也割不断的缘啊漂泊的人忘不了你的爱暖我的心是故乡哦嗨呀哈嘿哦嗨呀哈嘿暖我的心是故乡故乡远方一双思念的眼睛为你守望万马奔腾的牧场天风在血脉里流淌阳光在肩膀姑娘你别再忧伤满天雪花飘啊飘姑娘你别再忧伤剪不断的情啊割也割不断的缘啊漂泊的人忘不了你的爱暖我的心是故乡剪不断的情啊割也割不断的缘啊漂泊的人忘不了你的爱暖我的心是故乡剪不断的情啊割也割不断的缘啊漂泊的人忘不了你的爱