语文八年级下人教版（新疆专用）3.15《枣核》说课课件(50张)

课件50张PPT。6、《枣核》说课五、说教学手段 一、说教材二、说目标 三、说学情 四、说教学流程 教学重点及难点一、说教材知识树单元三维目标一、说教材
二、说目标
三、说学情
四、说教学流程
五、说教学手段
《枣核》是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文。文章紧紧扣住思乡这一主题，以“枣核”为线索，一一记述了友人的思乡之情之恋之举。知识与能力：1、了解作品中人物活动的背景。
?? 2、感受作品中富有个性的人物和特定的事件。
3、学习有详有略和运用线索行文的方法。
过程与方法：记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。

情感目标：1、培养学生的爱国主义情感。
2、激发热爱家园，报效祖国的情思。
单元三维目标
教学重点
理清课文的线索、结构层次、主旨。
教学难点
感受海外华人对故土的依恋之情，培养学生爱国主义情怀。
教学重点及难点二、说目标 一、说教材
二、说目标
三、说学情
四、说教学流程
五、说教学手段
知识目标：1、理解课文内容，学习饱含深情
的语言。
?? 2、学习课文以枣核为线索结构全
篇的精巧构思。
能力目标：以朗读为主线，联系人物所处的生
活环境，扣住人物言行品评人物,
领会人物情怀 。
情感目标：体悟海外华人对故土的依恋之情，
树立热爱家园、 报效祖国的意识。
三、说学情
八年级学生还缺乏特定的情感体验，难以透彻理解所谓的“游子心境”， 但学习能力较强，自觉性较好，学习积极性较高，具有一定的自主探究、自主合作、自主分析、自主创新的能力；且具有强烈的爱国情怀。所以宜调动学生已有的知识积累，激活学生原有的情感体验，进而联系课文中同窗思乡的心理活动和表达思乡心切的独特方式，来体会海外游子的心境。一、说教材
二、说目标
三、说学情
四、说教学流程
五、说教学手段
四、说教学流程
1、儿歌导入 2、预习检测
3、整体感知 4、品味赏析
5、深入探究 6、拓展提升
7、当堂检测 8、作业布置一、说教材
二、说目标
三、说学情
四、说教学流程
五、说教学手段
用儿歌《一个枣核大不大》进行导入，激发学生的兴趣和疑问。儿歌导入1、给下列加下划线的字注音
蹊跷（qī qiāo） 掐指一算（qiā）故弄玄虚（xuán）殷切（yī n ）嫣红 （yān）玛瑙 （ ǎ ǎo） 　 山坳（ào ） 核潜艇 （qiá）
2、根据意思说词语
（1）比喻人已经到了晚年。 ( )
（2）奇怪。 ( )
（3）故意玩弄花招，迷惑欺骗人。( )
（4）事先未商量而彼此想法相同。( )
预习检测1、 “旧时同窗”为什么在分别近半个世纪之后，“再三托付我为她带去几颗生枣核”，她想做什么？她为什么要这样做？
2、请用横线画出文中含有“枣核”或“枣树”的句子，说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的。整体感知（设计意思：在朗读的基础上，通过问题设计，让学生感知“旧时同窗”的思乡之情和本文的写作思路。）1、再三托付我为她带几颗生枣核。
品味赏析“再三托付”表明友人郑重其事的态度，表达出索取生枣核心情之急切，表现出思乡之心切。再三托付（设计意图：通过品味“旧时同窗” 的一言一行，师生共同体会那浓郁的思乡之情。）1、“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么？为什么？
深入探究2、有人说，第5、6段用不少的笔墨写“美籍华人”居所环境的幽美和家庭的美满,是不是有点跑题？同学们如何看待？
（合作探究，从对主题是否有用、从构思是否妥贴的角度去思考）
(设计意图：对于文本有质疑的地方，进行深入的挖掘。）1、在得知“旧时同窗”索要“枣核”的真相后，面对她的“枣核情结”，作者给予她怎样的评价？
2、同学展示收集的思乡的诗句。拓展提升（设计意图：对于体现主题的中心段落和学生收集的思乡古诗词进行朗诵，激发学生的爱国热情。）1．找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。故弄悬虚? 风烛残年? 迫不急待? 如火如荼姹紫焉红? 感慨良深? 不约而同? 再接再励____________________________________________ 2．仿例造句。 例句：我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。 ……想……想……一……就想……想……当堂检测1、摘抄三首表现乡愁的古诗.
2、运用下列词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,词语顺序不拘,字数在200字以内.
蹊跷 风烛残年 故弄玄虚
作业布置五、说教学手段主要运用多媒体进行教学辅助，进行问题呈现。一、说教材
二、说目标
三、说学情
四、说教学流程
五、说教学手段
一个枣核大不大
一个枣核大不大，
一间屋子盛不下；
一个枣核小不小，
一间屋子盛不了。
1枣 核——萧乾知识目标：1、理解课文内容，学习饱含深情的语言。
?? 2、学习课文以枣核为线索结构全篇的精巧构思。
能力目标：以朗读为主线，扣住人物言行品评人物, 领会人
物情怀 。
情感目标：体悟海外华人对故土的依恋之情，树立热爱家园、
报效祖国的意识。
学习目标1、给下列加下划线的字注音
蹊跷（qī qiāo） 掐指一算（qiā）　　
故弄玄虚（xuán）殷切（yīn）　
嫣红（yān） 玛瑙 （mǎ nǎo） 　
山坳（ào）　　 核潜艇（qián）
预习检测qī qiāoqiāxuányīnyānmǎ nǎoàoqián
2、根据意思说词语
（1）比喻人已经到了晚年。
( )
（2）奇怪。 ( )
（3）故意玩弄花招，迷惑欺骗人。
( )
（4）事先未商量而彼此想法相同。
( )风烛残年蹊跷故弄玄虚不约而同课文朗读要求
1、读准字音；
2、读出感情。
2、根据所画的含有“枣核”或“枣树”的句子，说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的。整体感知1、 “旧时同窗”为什么在分别近半个世纪之后，“再三托付我为她带去几颗生枣核”，她想做什么？她为什么要这样做？
见枣核索枣核话枣核“我的旧时同窗”浓郁思乡之情是怎样在她的一言一行之中细细呈现出来的呢？一线串珠设置悬念例：再三托付我为她带几颗生枣核。
品味赏析“再三托付”表明友人郑重其事的态度，表达出索取生枣核心情之急切，表现出思乡之心切。1、拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 “殷切”，表达心情的急切。
“托”，表达对枣核的珍惜程度；
“像比珍珠玛瑙还贵重”，运用了比喻的修辞手法，表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。2、那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。“几十里以外”，老同窗不怕路途遥远；
“论公斤买下”，老同窗不惜重金购置；
“一块块亲手”，老同窗对此事的重视与认真。总之，表现了老同窗依恋故土的深情。3、“睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。“就”表示前后事情紧接着，由实景联想到虚景，凸现了海外游子强烈思恋故土之情。11、“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么？为什么？
深入探究2、有人说，第5、6段用不少的笔墨写“美籍华人”居所环境的幽美和家庭的美满，是不是有点跑题？同学们如何看待？（从对主题是否有用、从构思是否妥贴的角度去思考）
胡同：营造老北京浓郁的生活气息 、表现朴实百姓和他们其乐融融的小日子。庙会：叫卖声中呼呼作响的风车、香甜的糖葫芦、吹糖人的民间艺人北海：朴素的风景，在这里有翻抖的空竹、放飞的风筝。1、“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么？为什么？
缺的是故乡的温暖。
物质再富有，也不能化解思乡的痛苦，表达了海外游子的拳拳之心。2、有人说，第5、6段用不少的笔墨写“美籍华人”居所环境的幽美和家庭的美满，是不是有点跑题？同学们如何看待？
没离题，而是突出主题，反衬了美籍华人朋友思乡之苦之切。在得知“旧时同窗”索要“枣核”的真相后，面对她的“枣核情结”，作者给予她怎样的评价？
（请在相关段落前画“☆”号）拓展提升 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
望大陆
于右任
葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮， 只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮， 永不能忘。 天苍苍， 野茫茫； 山之上， 国有殇。
萧乾是翻译家，《好兵帅克》就是他的译作。他是记者，是中国在“二战”期间,首批派往西欧的战地记者，也是惟一一位从西欧回国定居的战地记者。萧乾是作家，在饱受中国“文革”折磨，刚刚被平反的1979年，他应美国爱荷华大学之邀，开始了中美文化交流之旅。在美国的日子里，他心系祖国、不计个人恩怨，透过美国的灯红酒绿，以资深记者独特的视角，去捕捉美国社会值得我们借鉴的经验，去记录旅美华人永不褪色的民族感情，这就是萧乾创作《美国点滴》的经历。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

萧乾
枣核知背景、理内容、悟主题、品写法叙事类散文：　
　课堂总结1．找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。故弄悬虚? 风烛残年? 迫不急待? 如火如荼姹紫焉红? 感慨良深? 不约而同? 再接再励____________________________________________ 2．仿例造句。 例句：我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。 ……想……想……一……就想……想……当堂检测1．找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。故弄悬虚? 风烛残年? 迫不急待? 如火如荼姹紫焉红? 感慨良深? 不约而同? 再接再励 ____________________________________________ 2．仿例造句。 例句：我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。 “悬”改为“玄”? “急”改为“及”?
“焉”改为“嫣”? “励”改为“厉”示例：我想戈壁滩，想塔克拉玛干沙漠。只要一看到山，
我就想天山。近来，我老是想建设兵团的那段生活。?作业：1、摘抄三首表现乡愁的古诗。
2、运用下列词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,词语顺序不拘,字数在200字以内。
蹊跷 风烛残年 故弄玄虚