12 台阶 课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
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台阶（自读指导）
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01
自读课文学习法：
默读课文 识字词
阅读提示 找要点
旁白批注 深思考
单元要求 提能力
02
《台阶》自读指导
凹（āo） 凼（dàng ） 撬（ qiào ）
砌（ qì ） 揩（kāi ） 硌（ ɡè ）
嘎叽（gā ） 门槛（ kǎn ）筹划（ chóu ）
烦躁（zào） 涎水（ xián ）晌午（shǎng ）
唿嗒（hū ） 黏性（ nián ）嵌着（ qiàn ）
烟瘾（yǐn ） 庄稼茬（chá ）尴尬（ ɡān gà ）
一、默读课文 清字词
低眉顺眼：低着眉头,眼睛向下看。形容顺从的样子。
大庭广众：人很多的公开场所。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
微不足道：非常藐小,不值得一提。
默读课文 清字词
阅读提示
小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却又处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？应该如何理解这篇小说的主题？
二、阅读提示 找要点
小说是以刻画人物为中心, 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
内容
阅读提示
小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写。如写父亲不辞辛劳地去砍柴，“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”;又如放鞭炮后，"父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”。除此之外，再找出两三处，结合上下文加以分析品味，然后尝试着用一两句话进行点评。
阅读提示 找要点
小说三要素：人物、故事情节、环境。
1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
阅读提示 找要点
故事情节
开端（1—9）：父亲盼着造有高台阶的新屋。
发展（10—16）：父亲为造有高台阶的新屋艰辛准备。
高潮（17—25）：父亲建造有高台阶的新屋。
结局（26—32）：有九级台阶的新屋建成，父亲也老了。
阅读提示 找要点
情节概述
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。
阅读提示 找要点
小说阅读：1.先找准主人公——？（ ）
2.概括内容：何人+做何事+结果
人物形象：父亲
（再读课文，圈点勾画关于父亲的细节描写）
细节一：父亲的心思
父亲总觉得我们家的台阶低。（第1段）
“我们家的台阶低！” （第6段）
父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
(在我们家乡，住家门口总有台阶，......家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。)
阅读提示 找要点
有责任感 渴望受人尊重
人物形象：父亲
（再读课文，圈点勾画关于父亲的细节描写）
细节二：父亲的力气（第2段）
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是父那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。
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力气大 不惜力 倔强 勤俭持家
人物形象：父亲
（再读课文，圈点勾画关于父亲的细节描写）
细节三：父亲的脚（5）
......他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。......盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。......
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勤劳朴实
人物形象：父亲
（再读课文，圈点勾画关于父亲的细节描写）
细节四：父亲的目光（13）
台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。..
阅读提示 找要点
执着 坚定
人物形象：父亲
（再读课文，圈点勾画关于父亲的细节描写）
细节五：父亲的准备工作（10-16）
父亲的准备是十分漫长的。
......
父亲就这样准备了大半辈子。
（捡一块砖 一片瓦 鹅卵石 塞角票 砍柴 种田
砍柴 编草鞋......）
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执着 坚定
踏实 勤劳
人物形象：父亲
（再读课文，圈点勾画关于父亲的细节描写）
细节六：父亲的头发（19）
那时已经是深秋，露水很大雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
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吃苦 耐劳 负重劳作
人物形象：父亲
（再读课文，圈点勾画关于父亲的细节描写）
细节七：父亲的腰（28）
......我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。...... 每个洞都刺出鲜红的血，......从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。
倔强 衰老
阅读提示 找要点
人物形象：父亲
（再读课文，圈点勾画关于父亲的细节描写）
细节八：父亲的各种“不自在”不适应
（21）......许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手 没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。...... 骄傲 羞于张扬
（26）......他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
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人物形象：父亲
（再读课文，圈点勾画关于父亲的细节描写）
细节八：父亲的各种“不自在”不适应
（27）正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说:“晌午饭@吃过了吗 ”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。
（29）......父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
谦卑朴实 面对衰老 心不在焉 失落
阅读提示 找要点
人物形象：
父亲有责任心 渴望受人尊重 力气大 不惜力 倔强
勤俭持家 勤劳朴实 执着 坚定 踏实 吃苦 耐劳
谦卑 羞于张扬 衰老 心不在焉 失落。
文章结尾：
好久之后，父亲又像问自己又像问我：
“这人怎么了？”
怎么了呢 ，父亲老了。含蓄隽永
？ ！
难道父亲勤劳一生修建新屋，搭建台阶是不值得的吗？“我”对父亲什么态度？应该怎样理解小说的主题
阅读提示 找要点
小说主题:
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。1975年入伍。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造了一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
《 台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
阅读提示 找要点
小说主题:
在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
——《李森祥给编者的信》
阅读提示 找要点
小说主题:
这篇小说以“我”为故事的叙述者，通过叙述父亲终年辛苦，准备了大半辈子，终于建成了有九级台阶的新屋，实现了一辈子的心愿的故事，表现了劳动人民渴望提高地位、赢得尊重的心理，颂扬了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，同时也从侧面反映了当时农民生活困苦的状态。
阅读提示 找要点
问题式：
1. 起笔引人思考，父亲为什么“总”有这样的感觉
启下 带着问题读课文
2.如此详写父亲洗脚，是要表现什么
细节描写 丰富人物形象
3.台阶的高低象征着地位的不同，所以父亲总说“我们家的台阶低”。你怎样理解这种心态
由人物形象引发对文章主题思想的思考
4.造好的新台阶 为什么会让父亲如此 “不自在”
文章主题思想的多角度，深度思考
三、旁白批注 深思考
点评式：
1.面对生活，执着而坚韧，这就是朴实的中国农民!
他评示范
2.这一段中有不少动词使用准确、生 动，试选取一处用一 两句话做点评。
自评 赏析
记录阅读感悟 丰富读书笔记
旁白批注 深思考
启发式 ：
1.摇晃的树枝，摇不散的目光。想想父亲此时的心理。
2.似问非问，心情复杂。
旁白批注 深思考
引领式
1.“父亲老了。”此后所写的父亲与台阶的事情，似乎有些伤感。
2.岁月在不经意间流逝。
旁白批注 深思考
本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴 。
四、单元要求 提能力
标题《台阶》
1.父亲的理想从“三层台阶”起步，青石台阶承载着一家人平静和睦的生活
2.“高高的台阶”是父亲终日劳碌，吃苦耐劳的动力源泉。
3.“九级台阶”是父亲理想”的勋章，是父亲对自己半生辛苦的肯定和奖励是人生价值最大的体现 。
4.“九级合阶”又让父亲从幸福的云端回到人间“九级台阶”证明父亲圆满地实现了改善居住环境的生活愿望，但父亲却感到既困感又难过，父亲的失落感不仅来自身体的衰老，更来自人生失去了方向，他发现自己没有精力和勇气再次出发了。
单元要求 提能力
详略安排
1、新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细。
2、通过详细的描写来突出人物的性格，通过简略的
描写来讲述人物的发展状态。
单元要求 提能力
角度选择
文中这样的“父亲”是作者的父亲吗？
不是。小说的人物是虚构的。文中的“父亲”就是这样以为执着踏实，不辞劳苦，为了家人可以奉献一切的人……
这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。
——李森祥
单元要求 提能力
开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴 。
父亲总觉得我们家的台阶低。（第1段）
“我们家的台阶低！” （第6段）
父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
好久之后，父亲又像问自己又像问我：（文章结尾）
“这人怎么了？”
怎么了呢 ，父亲老了。
单元要求 提能力
一起学习
共同进步
thank you