21 芦花鞋 教学设计

21＊.芦花鞋
教学目标：
了解用空行标示长文章各部分的方法，默读课文，运用以不同线索拟小标题、串联小标题的方法，把握课文主要内容。
寻找故事中的“冷”与“暖”，学习用知大意、品形象的方法读长文，交流印象深刻的内容，感受青铜的吃苦耐劳、淳朴善良、坚强懂事，和苦难中暖暖的人间真情。
感受曹文轩的语言风格，激发运用本课所学的方法阅读小说《青铜葵花》以及曹文轩其他小说的兴趣。
教学过程：
课前谈话：
1.四9班的孩子们，好久不见，最近读了什么书呀？
2.读过曹文轩的哪些作品？
3.今天我们要学的课文就出自他的小说《青铜葵花》中的第四章。
板块一 走近“芦花鞋”
1.读课题。
2.关于芦花鞋，课文中有这样一段描述：
两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
你看到了一双怎样的芦花鞋？指名读。
3.孩子们，芦花鞋仅仅只是好看吗？
①那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
②那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
③他觉得双脚暖和和的。
故事就是围绕着这双又好看又暖和的芦花鞋展开的。
板块二 拟小标题 把握内容
1.回顾旧知。《小英雄雨来》用序号划分课文，《我们家的男子汉》用小标题。那《芦花鞋》呢？ （用空行。）
2. 默读课文，完成《作业本》P65第2题，为每个部分拟个小标题。
3.学生拟标题，师巡视。上台板贴。
4.整理板贴。
（1）哪些小标题不合适？为什么？
（2）哪些小标题应该排成一队？指名上台分类。说理由。
以“青铜”和“芦花鞋”为线索，我们分别拟出了两组不同的小标题。
5.选择其中一组，串联起来说说课文的主要内容。
板块三 感受环境之“冷”
1.故事发生在一个寒冷的冬天。谁能从文中找到写寒冷的句子？
（1）指名汇报，随机出示。
（2）你感受到什么？（天越来越冷。）
2.创设情境引读。
3.真是冷到了极致。板书：冷
板块四 品味人物之“暖”
1.明明天这么冷，青铜为什么要把脚上的芦花鞋也卖掉呢？
（为家里多赚一点钱。）
（1）青铜一家最大的困难是贫穷。请读过小说的同学交流。
（2）出示原著选段，指名读：青铜的家像一辆马车，一辆破旧的马车。在过去的许多年里，它在坎坷不平的路上，风里雨里地向前滚动着。车轴缺油，轮子破损，各个环节都显得有点松弛，咯吱咯吱地转动着，样子很吃力。
（3）联系了原著，你读到了一个怎样的青铜？板书：坚强懂事。
2.青铜这样做，仅仅是为了多赚一点钱吗？
（不忍心让那个路人失望。）
（1）补白内心：
当青铜看到那人失望地一摊手，并叹息了一声，他想：____________。
走着走着，青铜放慢了脚步，目光落在自己脚上的芦花鞋上，他想：________。
他看看天空，看看雪地，最后又看看脚上的芦花鞋，他想：____________。
3.自由读一读第29自然段，哪些字眼深深地打动了你？圈画，和同学交流。
指名汇报。
（1）“拔”“站”：
①比较：为什么不是“脱”，而是“拔”？
②这是艰难的一拔，更是坚定的一拔。谁想读？
③读着这两句话，你又有发现什么？（反复。）
作者反复的笔触，就像电影的特写镜头，让这一幕在我们心中定格。齐读。
④你想把什么词语送给青铜？板书：吃苦耐劳、淳朴善良。
（2）“弯”“捡”“放”“看”——青铜对芦花鞋的珍爱。
（3）“笑”“追”——想到路人能得到喜欢的鞋，他发自内心地快乐。
（4）一起回味这动人的一幕，齐读。
4.小结：读着曹文轩诗意如水的文字，用上抓关键词的方法，我们读到了一个吃苦耐劳、坚强懂事、淳朴善良的青铜，让我们感受了别样的温暖。
5.文中的青铜，还有哪些地方打动了你，令你心头一暖？默读课文，用上我们刚才学到的方法，和同学交流。
指名交流。预设：
（1）坚持雪天卖鞋；
（2）坚守在芦花鞋旁边；
（3）和葵花一起采芦花；
（4）没有因为路人喜欢而涨价。
6.男女生合作读。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。——但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”
街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。——青铜坚持守在芦花鞋旁。
雪大了起来，成团成团地往下抛落。——青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”
他将右脚从芦花鞋里拔了出来，一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，又是一股刺骨的寒冷。——他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看看。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
风雪的冷让我们更鲜明地感受到青铜的暖。
7.不止是青铜，这样温暖的画面文中还有很多，谁来说说？预设：
（1）全家合作编芦花鞋；
（2）家人为青铜编鞋，劝阻青铜雪天卖鞋；
（3）围炉烤火的人招呼青铜。
8.结课：这样打动人心的温暖，这样诗意如水的笔触，在整部小说中流淌着。用上今天学到的读长文的方法，再去读读《青铜葵花》，你一定有不一样的收获！还可以读读曹文轩的——《根鸟》、《细米》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》。孩子们，去阅读吧！