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1教学目标
通过对光的分析，了解光在不同气候、季节时段对物体呈现的微妙色彩变化，从而懂得概况归纳色彩中的大体色彩关系，感受光源色对物象及画面色调的影响；养成细致观察、研究分析的学习习惯，形成对色彩的敏感意识；学会关注生活中丰富的色彩变化现象，为进一步学习色彩表现知识打下基础。
2新设计
本节课通过创设丰富的色彩感受活动，激发学生在参与活动中掌握色彩产生的条件及基本知识，理解物体色彩变化的条件及其变化规律，从艺术家运用色彩的表现生活的作品分析中明确学习的目标。通过活动练习使学生获得概括、归纳色彩的表现技能与方法，获得对画面色彩的初步把握能力，为后面的绘画色彩教学奠定基础。
3学情分析
本课所教对象的高一学生，他们刚刚接触色彩，对美术学科有较浓兴趣，但对美术及美术学科本身的一些知识并不明确。通过这节课对色彩有一个初步认识，培养学习兴趣。
4重点难点5教学过程
5.1 第一学时教学目标
学时重点
通过学习，了解色彩的基本知识，掌握光源色、冷暖在写实色彩绘画中的主导作用。学时难点
色彩产生的基本条件，理解冷暖的关系。懂得观察归纳生活中的色彩。
教学活动
活动1【导入】色彩体验
让学生做一个游戏体验生活
让学生根据我手里的饮料颜色判断它的味道并请学生们品尝。（其实是食用色素，只有颜色没有味道）
提出问题： 由此引出为什么看到色彩能让我们联想到味觉，这又是怎么一回事呢？
引发大家的好奇心，从而引入新课、
活动2【讲授】认识色彩
板书：奇妙的色彩
讲授新课
（1）、认识色彩
春夏秋冬四季，清晨、白天、傍晚不同的色彩变化都来自于光。而艺术家的作品也是将自己所看到的让自己激动的光色时间的感受表现出来。因为美妙的色彩都来自于光线。
1、色彩的定义：色彩是光照射到物体上折射到人眼的一种视感觉。
没有光就没有色彩。
提问：你知道生活中有哪些光源？
回答：自然光源（天光、阳光、灯光、月光等）
提问：光有色彩吗？
学生回答
小结：光是有颜色的，自然光在不同时间不同条件下呈现出色彩是不一样的，人造光源就更丰富多彩了。不同的光源照射在物体上色彩会产生怎样的变化？下面我们来做个实验。
此处：用不同的灯照射白色物体，让大家观察物体的色彩变化。
欣赏莫奈的《干草垛》，体会光与色的联系。
2、色彩的性质：（三要素）
色相：色彩的名称。
明度：色彩的深浅。 黄色和紫色是明度补色之比。
纯度：色彩的纯净。 红色和绿色是纯度补色之比。
色彩的性质是我们色彩写生当中的基础理论和评判标准，希望每个同学能记住这简单的理论并在写生中体会探究。
过渡：在了解了色彩的基础知识之后，我们就要回顾我们开头导入的一个问题了，为什么我们看到的色彩能联想到味道呢？
活动3【讲授】色彩的心理
（2）、色彩的心理
色彩的感受来自于我们的感知经验总结。生活就是一本最好的教科书，我们内心的情感与大自然、与生活本身是一个完整的整体，我们的色彩艺术都来源于自然的馈赠。
色彩与味觉（看得见的酸甜苦辣）
色彩的心理感受多来自于我们的感知经验。色彩能使我们产生对自然与生活中相关事物的联想，从而形成感官上的共鸣。
小实验：生活中我们很容易感受色彩的个中滋味，那么我们先请四个小组的同学调出酸甜苦辣四种味道的颜色。
总结：红橙黄色有甜味感；褐色、墨绿、橄榄绿、黑色有苦味感；柠檬黄、黄绿色、绿色有酸味感；红色系列、紫红等有辣味感。
同时也从食用色素上强调要少喝饮料，注意身体健康。
2、色彩与季节
小实验：请看一些图片之后，请小组的同学选出你认为代表你这个季节的色彩色块画出来，并做出色彩总结。
总结：春天的色彩粉嫩的颜色为主，嫩绿、粉红、黄色为主。夏天的颜色阳光照射强色彩艳丽，多以翠绿、大红、蓝色为主。金秋十月，自然多以橙色、黄色、红色为主的。冬天寒冷：以白色、蓝色、紫色为代表色。
过度：冬天冷我们选择的颜色为蓝、紫；而秋天暖选的多是橙、红颜色。那么这些颜色我们看到时就会有强烈的冷暖感受，所以我们接下来就讲到色彩的心理的重点：冷暖
3、色彩与冷暖（重点）
色彩的冷暖是色彩心理的重点，也是我们在绘画中色彩表现的主要内容。也就是颜色不但要画准，而且要在光源和环境中能找到统一的冷暖色调。那么什么是冷暖，接下来我们就来认识一下。
我们先来看一张冷暖分布图。这像一个地图，橙色为暖极，蓝色为冷极。所以加上刚才我们说的明度之比：黄-紫；纯度之比：红-绿；冷暖之比：橙—蓝。那么接近橙色的黄色、红色均称为暖色，接近蓝色的蓝绿、蓝紫为冷色调。而绿色和紫色为中性色，色彩中蓝色多就为冷色、黄色或红色多就为冷色。
提问：请同学们观察自己的颜料盒判断一下暖色和冷色。
实验：同时我请两个组的同学上来，根据我准备的静物分别摆出冷暖色调不同的两组静物来。
总结点评：每个画面的色彩都有主要的冷暖倾向，这个就被称为色调。画中如果没有统一色调或者以某一倾向冷暖色为主的色调，就会显得杂乱无章。色调是我们在色彩中传达色彩心理和感情的重要因素。所以在写生绘画中一定要安排好画面中大面积的颜色，有一个统一的冷暖色调是我们现在就要学会养成的习惯。
4、色彩的感情心理：喜怒哀乐；色彩还有很多很多情感，同学们能告诉我你对色彩的心理还有什么感受吗？
小组讨论发言。
课堂总结：通过这一课我们对色彩有了一个简单的了解，同时也能明白色彩的理论是来自于我们的生活的，脱离了生活就不可能存在。所以艺术和生活是息息相关的，自然的光和色彩是我们艺术作品的灵魂，希望每个同学都有一双善于发现生活发现色彩的眼睛，把你对色彩的理解表现到自己的作品中去，只有这样你的作品才会更加充满生机。
活动4【作业】作业
课后希望同学们能去多多观察周围的静物色彩，利用色彩的感受，进行八开作业的色彩创作。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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