广西壮族自治区柳州市鹿寨县2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是正确的。）
1．（2024七上·期末）下列不属于战国七雄的诸侯国是（ ）
A．齐国 B．秦国 C．宋国 D．楚国
2．（2024七上·期末）“东汉末年分三国……”是歌手林俊杰演唱《曹操》中的歌词，请问为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是（ ）
A．赤壁之战 B．官渡之战 C．巨鹿之战 D．长平之战
3．（2024七上·期末）全面阐述中医理论和治病原则，奠定我国中医治疗学基础的著作是（ ）
A．《伤寒杂病论》 B．《齐民要术》
C．《本草纲目》 D．《黄帝内经》
4．（2020七上·福建月考）我国历史上第一个王朝的建立者是：（ ）
A．禹 B．汤 C．舜 D．黄帝
5．（2024七上·期末）下列事件发生的先后顺序是（ ）
①商汤灭夏 ②牧野之战 ③周平王东迁洛 ④夏朝建立
A．①②④③ B．①④②③ C．④①③② D．④①②③
6．（2024七上·期末）“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”这首童谣反映了东汉中后期外戚宦官交替专权的政治状况。这一政治状况最终导致（ ）
A．“百家争鸣”的出现 B．王朝走向衰亡
C．民族政权并立 D．人口迁徙的高潮
7．（2024七上·期末）“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句。上述两句诗描述的历史时期是（ ）
A．史前时期 B．西周初期 C．战国时期 D．秦朝末年
8．（2024七上·期末）在湘西地区的苗族传说中，有一位勇敢善战的远古苗族首领，黄帝在天下大乱时，曾借助他的遗像安定了天下。这位传说中的远古苗族首领是（ ）
A．蚩尤 B．炎帝 C．舜帝 D．大禹
9．（2024七上·期末）我国古代有“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大天五鼎四簋”的说法，这体现了（ ）
A．青铜器制作流程复杂 B．社会腐败现象很严重
C．社会等级的界限森严 D．流行以礼器彰显财富
10．（2024七上·期末）秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列措施后，秦国国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国。这说明（ ）
A．秦完成了国家统一 B．变法得到新旧贵族拥护
C．改革总会遭到阻力 D．商鞅变法成效较为突出
11．（2024七上·期末）周王朝崇尚礼治，对礼器的使用规格还制定了制度，如“天子九鼎诸侯七鼎，卿大夫五鼎”等，而春秋时，楚庄王问周王的使者“鼎之小大轻重”；战国时，秦国直接“兴师临，而求九鼎”材料中的史实所反映的历史趋势是（ ）
A．世袭制的加强 B．分封制的瓦解
C．统一趋势的加强 D．铁农具的出现
12．（2024七上·期末）“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具。经过演变传承，从祖先的心里流传到我们的指尖。”材料中的“它”是指（ ）
A．神话传说 B．甲骨文 C．青铜器 D．《史记》
13．（2024七上·期末）《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，主要反映的是（ ）
A．山顶洞人时期 B．半坡氏族时期
C．尧舜时期 D．西周建立初期
14．（2017七上·苏州期中）“人们一说起中国发现的远古人类，没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述，错误的是（ ）
A．是我国境内目前已确认的最早的古人类
B．依然保留着某些猿的特征但能直立行走
C．已经会用火烧烤食物和长时间保存火种
D．能够使用粗糙的打制石器并过群居生活
15．（2024七上·期末）据《论语》描述，春秋时期，天下无道的时候，制作礼乐和出兵打仗，由诸侯做主决。这表明春秋时期（ ）
①周王室日益衰落
②周天子名义上也失去了天下共主的地位
③诸侯操控政治局面
④分封制逐步瓦解。
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
二、非选择题（本大题共3小题，共30分）
16．（2024七上·期末）春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。某班将举办围绕这一史实的专题活动，请你运用所学知识参与策划。
（1）请你为本次活动拟一个合适的主题。
（2）开展专题讲座，完成资料卡片。
①有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”，“中央集权的法制派”，“提倡节俭与互爱互利的反战派”，“拥有无限同情心与爱心的礼仪派”。请你依次写出与其相对应的思想派别。
②孔子主张“仁”和“礼”；墨子主张 ，“施仁政于民”是 （思想家）的思想。
③韩非是法家的集大成者，他的法治思想对哪一王朝的建立起了很大作用？
④有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本……”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅哪部著作？
（3）活动反思：在中国优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。我们应该怎样继承和发扬中国传统文化？
17．（2024七上·期末）民族关系是历史的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。
材料一 为了防止西北游牧民族卷土重来，秦朝修筑了世界闻名的长城。……长城的每一块石头都值一条人命。老百姓都为筑长城的事咒骂他。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 三国两晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展。
材料三 北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，并进一步推行汉化政策。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
——摘编自《中国历史》七年级上册
请回答：
（1）根据材料一，指出秦朝修筑长城的主要目的。结合所学知识，材料一中的“他”是指秦朝哪位皇帝？秦朝的老百姓为什么咒骂他？
（2）根据材料二，指出北方少数民族大量内迁的重要影响。
（3）根据材料三，简述孝文帝治国的主要策略及孝文帝改革的历史意义。
（4）依据材料二和材料三并结合所学知识，我国古代民族关系的主流是什么？
18．（2024七上·期末）中华民族从分散孤立到联结交融，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。阅读材料，回答问题。
材料一 在汉朝政权征服大宛之后，西域诸国与之建立了臣服关系，（西）汉朝政权也逐渐开始了对西域各族的管辖和治理，并形成诸多创新措施……确保了中国西部边疆的稳定，成为后世效仿传承的范式。
——郑言午《汉朝政权对西域民族地区的革故鼎新》
材料二 东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，（姑孰）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”。一派田美土肥之象了。
——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》中国史研究，1992年
材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。”
——《魏书·任城王传》
（1）根据材料一结合所学知识，写出西汉对西域的管理机构及其影响。
（2）根据材料二，反映了江东地区什么经济景象并分析其出现原因。
（3）根据材料三结合所学知识，北魏孝文帝在“移风易俗”的具体措施并分析其历史意义？
（4）综合上述材料，围绕“民族与国家”主题提炼一个观点，并结合所学史实进行简要论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】经过春秋时期的兼并战争，到战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国。战国时形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，历史上称为战国七雄。
ABD三项都是战国七雄的诸侯国，不符合题意；
C项不属于战国七雄的诸侯国，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对战国七雄的记忆能力。正确识记战国七雄。
2．【答案】A
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固，因此赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。
A项赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定基础，符合题意；
B项官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，不符合题意；
C项巨鹿之战发生在秦末，不符合题意；
D项长平之战是战国时期的秦赵之间的战役，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查赤壁之战的意义及学生识记历史知识能力。理解并识记赤壁之战的相关史实。
3．【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。他还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。
A项《伤寒杂病论》全面阐述中医理论和治病原则，奠定我国中医治疗学基础，符合题意；
B项《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，不符合题意；
C项《本草纲目》总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位，和题干描述不符合，不符合题意；
D项《黄帝内经》奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础，是一部综合论述中医理论的经典著作，和题干描述不符合，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查《伤寒杂病论》及学生的识记能力。理解并识记《伤寒杂病论》的相关史实，重点掌握张仲景的医学成就的相关史实。
4．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏，从此，原始社会结束，奴隶社会开始。选项A符合题意；
约公元前1600年商的首领汤打败夏王桀，夏朝灭亡，汤建立商朝，B排除；
舜相传是上古部落联盟首领，C排除；
相传炎帝和黄帝为中华民族人文初祖，D排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查夏朝的建立。难度较低，掌握夏朝建立的时间、人物即可作答。
5．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学可知，中国早期王朝分别是夏商周，所以事件发生的先后顺序是公元前2070年夏朝建立；公元前1600年商汤灭夏；公元前1046年，牧野大战商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡；公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。故按发生的先后顺序排列正确的是④①②③。
D项④①②③排列正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查夏商周的相关内容及学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力。识记夏商周的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】B
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。
A项“百家争鸣”的出现是在战国时期，不符合题意；
B项王朝走向衰亡是东汉中后期外戚宦官交替专权的影响，符合题意；
C项民族政权并立和东汉中后期不符，不符合题意；
D项人口迁徙的高潮出现在西晋时期，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对东汉的兴衰的识记能力，需要准确识记外戚与宦官交替专权的原因与影响。
7．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”并结合所学知识可知，诗人胡曾描述的是战国（公元前475-公元前221年）时期，战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是赵、魏、韩．最终形成了战国七雄，即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
ABD三项和题干诗句描写的内容不符，不符合题意；
C项战国时期是题干两句诗描述的历史时期，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查战国七雄及学生分析史料和识记历史知识的能力。注意基础知识的识记与理解。
8．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】蚩尤，是上古时代九黎部落联盟的领袖，是一位勇敢善战的远古苗族首领，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤。
A项蚩尤是题干传说中的远古苗族首领，符合题意；
BCD三项和题干信息不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对蚩尤的识记能力。识记蚩尤的相关史实。
9．【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干材料“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大天五鼎四簋”可以看出，不同的等级使用的青铜器的数量有严格的限制，礼器反映出权力的大小和等级界限，体现了社会等级的界限森严。
A项青铜器制作流程复杂理解错误，材料反映社会等级的界限森严，没有涉及青铜器制作流程，不符合题意；
B项社会腐败现象很严重理解错误，材料体现社会有严格的等级界限，与腐败无关，不符合题意；
C项社会等级的界限森严理解正确，符合题意；
D项流行以礼器彰显财富理解错误，礼器成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，不是财富的象征，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查青铜器的相关知识及学生分析问题的能力，掌握青铜器的代表性器物及其用途。
10．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“商鞅推行一系列措施后，秦国国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国”可知，商鞅变法为秦国的强盛做出了重大贡献。
A项秦完成国家统一是在秦王嬴政时期，不符合题意；
B项变法得到新旧贵族拥护错误，商鞅变法遭到了以太子为首的旧贵族的反对，不符合题意；
C项改革总会遭到阻力错误，材料没提到改革遭到阻力，不符合题意；
D项商鞅变法成效较为突出理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法的内容以及意义。理解并识记商鞅变法的内容以及意义等知识。
11．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据题干材料 “ 天子九鼎诸侯七鼎，卿大夫五鼎 ” 可知，地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，天子、诸侯、大夫用鼎的数量跟身份成正比的信息，反映的是西周社会呈现等级森严的特征。而春秋时楚庄王曾向周王室询问九鼎的大小轻重，表明他想要称霸，说明分封制遭到冲击，但尚未废除，所以材料中的史实所反映的历史趋势是分封制的瓦解。
A项世袭制的加强理解错误，不符合题意；
B项分封制的瓦解是材料中的史实所反映的历史趋势，符合题意；
C项统一趋势的加强题干材料不能体现，不符合题意；
D项铁农具的出现是在春秋时期，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查分封制的瓦解，要求运用所学分析解读题干信息。
12．【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具。经过演变传承，从祖先的心里流传到我们的指尖。”材料中的“它”是指甲骨文。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
A项神话传说和题干中的“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具”不符，不符合题意；
B项甲骨文是材料中的“它”所指的内容，符合题意；
C项青铜器和题干中的“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具”不符，不符合题意；
D项《史记》和题干中的“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具”不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】“天下为公，选贤任能”反映的是禅让制。传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都有高尚的品质，受到百姓的爱戴，尧生活俭朴，克己爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三过家门而不入。相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种通过推举成为部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。
ABD三项山顶洞人时期，半坡氏族时期和夏朝建立初期均不符合材料主旨，不符合题意；
C项尧舜时期出现了题干社会局面，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查禅让制的相关知识及学生的知识迁移能力。注意掌握禅让制的产生和实质。
14．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】依据课本所学，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。A符合题意；
北京人生活在距今约七十万年至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能直立行走；B 是北京人的特征；
北京人已经会使用天然火，还会保存火种，C是北京人的特征；
北京人将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，同大自然进行艰苦的斗争。由于生活环境险恶，个人无法生活下去，北京人过着群居生活，这就形成了早期的原始社会。D是北京的特征。由以上分析可知，BCD是对北京人的描述。A符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查的是北京人的知识，属于知识层面的识记，难度适中。学生还需掌握北京人生活的年代、在用火方面与山顶洞人的区别。
15．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据所学知识可知，春秋时期，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。因此②周天子名义上也失去了天下共主的地位说法不符合史实，排除含有②的选项。
B项①③④理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查春秋时期，要求具备分析和识记的能力。排列组合型题目，可以用排除法解答。
16．【答案】（1）百家争鸣
（2）道家、法家、墨家、儒家；孔子；“兼爱”“非攻”；孟子。③秦王朝④《论语》
（3）中国传统文化中优秀的成分，如仁爱、和谐等，我们应该继承学习并发扬光大；我们应该有批判的继承中国传统文化，“取其精华，弃其糟粕”。
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）根据题干“春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了‘百家争鸣’的活跃局面”，结合所学知识可知，为本次活动拟一个合适的主题为百家争鸣。
（2）①有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”，“中央集权的法制派”，“提倡节俭与互爱互利的反战派”，“拥有无限同情心与爱心的礼仪派”。结合所学知识可知，与其相对应的思想派别为道家、法家、墨家、儒家。②结合所学知识可知，孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。墨家的创始人--墨子，主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争，支持正义战争。儒家：代表人物--孟子：认为“民贵君轻”，要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”；提出“春秋无义战”，反对一切战争；还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用(具有今天的环境保护思想和“可持续发展”思想)。
③韩非是法家的集大成者，他的法治思想对秦王朝的建立起了很大作用。法家的代表人物--韩非，他主张改革，反对儒家的仁政，提倡法治。认为历史是进步的，后代总要胜过前代，提出建立君主专制中央集权的封建国家（秦始皇建立中央集权的思想来源)，著有《韩非子》。
④有学者认为： “孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本..…."外国朋友要了解"孔子之道"可以参阅的著作是《论语》。
（3）本题属于开放性问题，学生言之有理即可，例如：中国传统文化中优秀的成分，如仁爱、和谐等，我们应该继承学习并发扬光大；我们应该有批判的继承中国传统文化，“取其精华，弃其糟粕”。
故答案为：（1）百家争鸣。
（2）道家、法家、墨家、儒家；孔子；“兼爱”“非攻”；孟子。③秦王朝④《论语》。
（3）中国传统文化中优秀的成分，如仁爱、和谐等，我们应该继承学习并发扬光大；我们应该有批判的继承中国传统文化，“取其精华，弃其糟粕”。
【点评】本题难度适中，考查孔子、孟子、墨子的思想观点、百家争鸣的史实，注意相关基础知识的识记与理解。
17．【答案】（1）为了抵御匈奴的侵扰；秦始皇；秦始皇统治残暴。
（2）推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展。
（3）进一步推行汉化政策；魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）我国古代民族关系的主流是和平友好交往。
【知识点】秦巩固统一的措施；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）根据材料一“为了防止西北游牧民族卷土重来，秦朝修筑了世界闻名的长城”可知，秦朝修筑长城的主要目的是为了抵御匈奴的侵扰。结合所学知识，材料一中的“他”是指秦朝的秦始皇；秦朝的老百姓咒骂他的原因是秦始皇统治残暴。
（2）根据材料二“三国两晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展”可知，北方少数民族大量内迁的重要影响是推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展。
（3）根据材料三“北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，并进一步推行汉化政策。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力”可知，孝文帝治国的主要策略是进一步推行汉化政策；魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）根据材料二和材料三并结合所学知识，我认为我国古代民族关系的主流是和平友好交往。
故答案为：（1）为了抵御匈奴的侵扰；秦始皇；秦始皇统治残暴。
（2）推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展。
（3）进一步推行汉化政策；北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）我国古代民族关系的主流是和平友好交往。
【点评】本题难度适中，考查秦长城，少数民族的内迁，孝文帝改革等知识及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记秦长城，少数民族的内迁，孝文帝改革等史实。
18．【答案】（1）机构：西域都护。
影响：标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖。
（2）景象：江南地区得到开发
原因：北方的人口南迁，带来大量劳动力和先进的生产技术（北人南迁）；东晋政府优待侨民政策（合理即可）
（3）说汉语、改汉姓、学汉礼、遵汉制等。（一点即可）
意义：促进了民族融合，也增强北魏的实力。
（4）观点：民族融合是历史发展的必然趋势。
论述：中华民族在不断地交流和碰撞中形成多元统一体格局。如西汉西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖，维护了民族的统一与发展；三国鼎立的局面，魏蜀吴各自发展又孕育统一的趋势；魏晋时期北人南迁，促进了江南地区的开发，亦促进了中国各地的民族大融合；北魏孝文帝汉化改革举措，促进了民族的融合等。
结论：所以说民族融合是一股不可阻挡的洪流，这是历史发展的必然趋势，民族融合是我国强大统一的重要因素，应当团结各民族人民共同创造中华文化历史大发展。）
【知识点】汉通西域和丝绸之路；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官。结合所学可知，西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖。
（2）由材料“到梁代，（姑孰）附近已是‘良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣’。一派田美土肥之象了”可知，江南地区得到开发；原因：由材料“建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利”可知，东晋政府优待侨民政策，再加上北方人口南迁，带来大量劳动力和先进的生产技术是江南地区得到开发的原因。
（3）结合所学可知，北魏孝文帝采取说汉语、改汉姓、学汉礼、遵汉制等措施来“移风易俗”。这些措施促进了民族融合，也增强北魏的实力。
（4）本题属于开放性问题，学生观点明确，史论结合，条理清晰即可。综合上述材料，我们可以拟定观点：民族融合是历史发展的必然趋势
中华民族在不断地交流和碰撞中形成多元统一体格局。如西汉西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖，维护了民族的统一与发展；三国鼎立的局面，魏蜀吴各自发展又孕育统一的趋势；魏晋时期北人南迁，促进了江南地区的开发，亦促进了中国各地的民族大融合；北魏孝文帝汉化改革举措，促进了民族的融合等。所以说民族融合是一股不可阻挡的洪流，这是历史发展的必然趋势，民族融合是我国强大统一的重要因素，应当团结各民族人民共同创造中华文化历史大发展。
故答案为：（1）机构：西域都护。影响：标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖。
（2）景象：江南地区得到开发；原因：北方的人口南迁，带来大量劳动力和先进的生产技术（北人南迁）；东晋政府优待侨民政策（合理即可）。
（3）说汉语、改汉姓、学汉礼、遵汉制等。（一点即可）
意义：促进了民族融合，也增强北魏的实力。
（4）观点：民族融合是历史发展的必然趋势。
论述：中华民族在不断地交流和碰撞中形成多元统一体格局。如西汉西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖，维护了民族的统一与发展；三国鼎立的局面，魏蜀吴各自发展又孕育统一的趋势；魏晋时期北人南迁，促进了江南地区的开发，亦促进了中国各地的民族大融合；北魏孝文帝汉化改革举措，促进了民族的融合等。
结论：所以说民族融合是一股不可阻挡的洪流，这是历史发展的必然趋势，民族融合是我国强大统一的重要因素，应当团结各民族人民共同创造中华文化历史大发展。）
【点评】本题难度适中，考查汉通西域和丝绸之路、北魏孝文帝改革、人口南迁和江南地区的开发等相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记汉通西域和丝绸之路、北魏孝文帝改革、人口南迁和江南地区的开发等相关史实。
1 / 1广西壮族自治区柳州市鹿寨县2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是正确的。）
1．（2024七上·期末）下列不属于战国七雄的诸侯国是（ ）
A．齐国 B．秦国 C．宋国 D．楚国
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】经过春秋时期的兼并战争，到战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国。战国时形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，历史上称为战国七雄。
ABD三项都是战国七雄的诸侯国，不符合题意；
C项不属于战国七雄的诸侯国，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对战国七雄的记忆能力。正确识记战国七雄。
2．（2024七上·期末）“东汉末年分三国……”是歌手林俊杰演唱《曹操》中的歌词，请问为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是（ ）
A．赤壁之战 B．官渡之战 C．巨鹿之战 D．长平之战
【答案】A
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固，因此赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。
A项赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定基础，符合题意；
B项官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，不符合题意；
C项巨鹿之战发生在秦末，不符合题意；
D项长平之战是战国时期的秦赵之间的战役，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查赤壁之战的意义及学生识记历史知识能力。理解并识记赤壁之战的相关史实。
3．（2024七上·期末）全面阐述中医理论和治病原则，奠定我国中医治疗学基础的著作是（ ）
A．《伤寒杂病论》 B．《齐民要术》
C．《本草纲目》 D．《黄帝内经》
【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。他还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。
A项《伤寒杂病论》全面阐述中医理论和治病原则，奠定我国中医治疗学基础，符合题意；
B项《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，不符合题意；
C项《本草纲目》总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位，和题干描述不符合，不符合题意；
D项《黄帝内经》奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础，是一部综合论述中医理论的经典著作，和题干描述不符合，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查《伤寒杂病论》及学生的识记能力。理解并识记《伤寒杂病论》的相关史实，重点掌握张仲景的医学成就的相关史实。
4．（2020七上·福建月考）我国历史上第一个王朝的建立者是：（ ）
A．禹 B．汤 C．舜 D．黄帝
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏，从此，原始社会结束，奴隶社会开始。选项A符合题意；
约公元前1600年商的首领汤打败夏王桀，夏朝灭亡，汤建立商朝，B排除；
舜相传是上古部落联盟首领，C排除；
相传炎帝和黄帝为中华民族人文初祖，D排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查夏朝的建立。难度较低，掌握夏朝建立的时间、人物即可作答。
5．（2024七上·期末）下列事件发生的先后顺序是（ ）
①商汤灭夏 ②牧野之战 ③周平王东迁洛 ④夏朝建立
A．①②④③ B．①④②③ C．④①③② D．④①②③
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学可知，中国早期王朝分别是夏商周，所以事件发生的先后顺序是公元前2070年夏朝建立；公元前1600年商汤灭夏；公元前1046年，牧野大战商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡；公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。故按发生的先后顺序排列正确的是④①②③。
D项④①②③排列正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查夏商周的相关内容及学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力。识记夏商周的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．（2024七上·期末）“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”这首童谣反映了东汉中后期外戚宦官交替专权的政治状况。这一政治状况最终导致（ ）
A．“百家争鸣”的出现 B．王朝走向衰亡
C．民族政权并立 D．人口迁徙的高潮
【答案】B
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。
A项“百家争鸣”的出现是在战国时期，不符合题意；
B项王朝走向衰亡是东汉中后期外戚宦官交替专权的影响，符合题意；
C项民族政权并立和东汉中后期不符，不符合题意；
D项人口迁徙的高潮出现在西晋时期，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对东汉的兴衰的识记能力，需要准确识记外戚与宦官交替专权的原因与影响。
7．（2024七上·期末）“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句。上述两句诗描述的历史时期是（ ）
A．史前时期 B．西周初期 C．战国时期 D．秦朝末年
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”并结合所学知识可知，诗人胡曾描述的是战国（公元前475-公元前221年）时期，战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是赵、魏、韩．最终形成了战国七雄，即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
ABD三项和题干诗句描写的内容不符，不符合题意；
C项战国时期是题干两句诗描述的历史时期，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查战国七雄及学生分析史料和识记历史知识的能力。注意基础知识的识记与理解。
8．（2024七上·期末）在湘西地区的苗族传说中，有一位勇敢善战的远古苗族首领，黄帝在天下大乱时，曾借助他的遗像安定了天下。这位传说中的远古苗族首领是（ ）
A．蚩尤 B．炎帝 C．舜帝 D．大禹
【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】蚩尤，是上古时代九黎部落联盟的领袖，是一位勇敢善战的远古苗族首领，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤。
A项蚩尤是题干传说中的远古苗族首领，符合题意；
BCD三项和题干信息不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对蚩尤的识记能力。识记蚩尤的相关史实。
9．（2024七上·期末）我国古代有“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大天五鼎四簋”的说法，这体现了（ ）
A．青铜器制作流程复杂 B．社会腐败现象很严重
C．社会等级的界限森严 D．流行以礼器彰显财富
【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干材料“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大天五鼎四簋”可以看出，不同的等级使用的青铜器的数量有严格的限制，礼器反映出权力的大小和等级界限，体现了社会等级的界限森严。
A项青铜器制作流程复杂理解错误，材料反映社会等级的界限森严，没有涉及青铜器制作流程，不符合题意；
B项社会腐败现象很严重理解错误，材料体现社会有严格的等级界限，与腐败无关，不符合题意；
C项社会等级的界限森严理解正确，符合题意；
D项流行以礼器彰显财富理解错误，礼器成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，不是财富的象征，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查青铜器的相关知识及学生分析问题的能力，掌握青铜器的代表性器物及其用途。
10．（2024七上·期末）秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列措施后，秦国国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国。这说明（ ）
A．秦完成了国家统一 B．变法得到新旧贵族拥护
C．改革总会遭到阻力 D．商鞅变法成效较为突出
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“商鞅推行一系列措施后，秦国国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国”可知，商鞅变法为秦国的强盛做出了重大贡献。
A项秦完成国家统一是在秦王嬴政时期，不符合题意；
B项变法得到新旧贵族拥护错误，商鞅变法遭到了以太子为首的旧贵族的反对，不符合题意；
C项改革总会遭到阻力错误，材料没提到改革遭到阻力，不符合题意；
D项商鞅变法成效较为突出理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法的内容以及意义。理解并识记商鞅变法的内容以及意义等知识。
11．（2024七上·期末）周王朝崇尚礼治，对礼器的使用规格还制定了制度，如“天子九鼎诸侯七鼎，卿大夫五鼎”等，而春秋时，楚庄王问周王的使者“鼎之小大轻重”；战国时，秦国直接“兴师临，而求九鼎”材料中的史实所反映的历史趋势是（ ）
A．世袭制的加强 B．分封制的瓦解
C．统一趋势的加强 D．铁农具的出现
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】依据题干材料 “ 天子九鼎诸侯七鼎，卿大夫五鼎 ” 可知，地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，天子、诸侯、大夫用鼎的数量跟身份成正比的信息，反映的是西周社会呈现等级森严的特征。而春秋时楚庄王曾向周王室询问九鼎的大小轻重，表明他想要称霸，说明分封制遭到冲击，但尚未废除，所以材料中的史实所反映的历史趋势是分封制的瓦解。
A项世袭制的加强理解错误，不符合题意；
B项分封制的瓦解是材料中的史实所反映的历史趋势，符合题意；
C项统一趋势的加强题干材料不能体现，不符合题意；
D项铁农具的出现是在春秋时期，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查分封制的瓦解，要求运用所学分析解读题干信息。
12．（2024七上·期末）“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具。经过演变传承，从祖先的心里流传到我们的指尖。”材料中的“它”是指（ ）
A．神话传说 B．甲骨文 C．青铜器 D．《史记》
【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具。经过演变传承，从祖先的心里流传到我们的指尖。”材料中的“它”是指甲骨文。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
A项神话传说和题干中的“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具”不符，不符合题意；
B项甲骨文是材料中的“它”所指的内容，符合题意；
C项青铜器和题干中的“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具”不符，不符合题意；
D项《史记》和题干中的“有了它，中华文明就有了记录与传承的工具”不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识。
13．（2024七上·期末）《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，主要反映的是（ ）
A．山顶洞人时期 B．半坡氏族时期
C．尧舜时期 D．西周建立初期
【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】“天下为公，选贤任能”反映的是禅让制。传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都有高尚的品质，受到百姓的爱戴，尧生活俭朴，克己爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三过家门而不入。相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种通过推举成为部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。
ABD三项山顶洞人时期，半坡氏族时期和夏朝建立初期均不符合材料主旨，不符合题意；
C项尧舜时期出现了题干社会局面，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查禅让制的相关知识及学生的知识迁移能力。注意掌握禅让制的产生和实质。
14．（2017七上·苏州期中）“人们一说起中国发现的远古人类，没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述，错误的是（ ）
A．是我国境内目前已确认的最早的古人类
B．依然保留着某些猿的特征但能直立行走
C．已经会用火烧烤食物和长时间保存火种
D．能够使用粗糙的打制石器并过群居生活
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】依据课本所学，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。A符合题意；
北京人生活在距今约七十万年至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能直立行走；B 是北京人的特征；
北京人已经会使用天然火，还会保存火种，C是北京人的特征；
北京人将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，同大自然进行艰苦的斗争。由于生活环境险恶，个人无法生活下去，北京人过着群居生活，这就形成了早期的原始社会。D是北京的特征。由以上分析可知，BCD是对北京人的描述。A符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查的是北京人的知识，属于知识层面的识记，难度适中。学生还需掌握北京人生活的年代、在用火方面与山顶洞人的区别。
15．（2024七上·期末）据《论语》描述，春秋时期，天下无道的时候，制作礼乐和出兵打仗，由诸侯做主决。这表明春秋时期（ ）
①周王室日益衰落
②周天子名义上也失去了天下共主的地位
③诸侯操控政治局面
④分封制逐步瓦解。
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】依据所学知识可知，春秋时期，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。因此②周天子名义上也失去了天下共主的地位说法不符合史实，排除含有②的选项。
B项①③④理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查春秋时期，要求具备分析和识记的能力。排列组合型题目，可以用排除法解答。
二、非选择题（本大题共3小题，共30分）
16．（2024七上·期末）春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。某班将举办围绕这一史实的专题活动，请你运用所学知识参与策划。
（1）请你为本次活动拟一个合适的主题。
（2）开展专题讲座，完成资料卡片。
①有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”，“中央集权的法制派”，“提倡节俭与互爱互利的反战派”，“拥有无限同情心与爱心的礼仪派”。请你依次写出与其相对应的思想派别。
②孔子主张“仁”和“礼”；墨子主张 ，“施仁政于民”是 （思想家）的思想。
③韩非是法家的集大成者，他的法治思想对哪一王朝的建立起了很大作用？
④有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本……”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅哪部著作？
（3）活动反思：在中国优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。我们应该怎样继承和发扬中国传统文化？
【答案】（1）百家争鸣
（2）道家、法家、墨家、儒家；孔子；“兼爱”“非攻”；孟子。③秦王朝④《论语》
（3）中国传统文化中优秀的成分，如仁爱、和谐等，我们应该继承学习并发扬光大；我们应该有批判的继承中国传统文化，“取其精华，弃其糟粕”。
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）根据题干“春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了‘百家争鸣’的活跃局面”，结合所学知识可知，为本次活动拟一个合适的主题为百家争鸣。
（2）①有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”，“中央集权的法制派”，“提倡节俭与互爱互利的反战派”，“拥有无限同情心与爱心的礼仪派”。结合所学知识可知，与其相对应的思想派别为道家、法家、墨家、儒家。②结合所学知识可知，孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。墨家的创始人--墨子，主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争，支持正义战争。儒家：代表人物--孟子：认为“民贵君轻”，要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”；提出“春秋无义战”，反对一切战争；还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用(具有今天的环境保护思想和“可持续发展”思想)。
③韩非是法家的集大成者，他的法治思想对秦王朝的建立起了很大作用。法家的代表人物--韩非，他主张改革，反对儒家的仁政，提倡法治。认为历史是进步的，后代总要胜过前代，提出建立君主专制中央集权的封建国家（秦始皇建立中央集权的思想来源)，著有《韩非子》。
④有学者认为： “孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本..…."外国朋友要了解"孔子之道"可以参阅的著作是《论语》。
（3）本题属于开放性问题，学生言之有理即可，例如：中国传统文化中优秀的成分，如仁爱、和谐等，我们应该继承学习并发扬光大；我们应该有批判的继承中国传统文化，“取其精华，弃其糟粕”。
故答案为：（1）百家争鸣。
（2）道家、法家、墨家、儒家；孔子；“兼爱”“非攻”；孟子。③秦王朝④《论语》。
（3）中国传统文化中优秀的成分，如仁爱、和谐等，我们应该继承学习并发扬光大；我们应该有批判的继承中国传统文化，“取其精华，弃其糟粕”。
【点评】本题难度适中，考查孔子、孟子、墨子的思想观点、百家争鸣的史实，注意相关基础知识的识记与理解。
17．（2024七上·期末）民族关系是历史的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。
材料一 为了防止西北游牧民族卷土重来，秦朝修筑了世界闻名的长城。……长城的每一块石头都值一条人命。老百姓都为筑长城的事咒骂他。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 三国两晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展。
材料三 北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，并进一步推行汉化政策。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
——摘编自《中国历史》七年级上册
请回答：
（1）根据材料一，指出秦朝修筑长城的主要目的。结合所学知识，材料一中的“他”是指秦朝哪位皇帝？秦朝的老百姓为什么咒骂他？
（2）根据材料二，指出北方少数民族大量内迁的重要影响。
（3）根据材料三，简述孝文帝治国的主要策略及孝文帝改革的历史意义。
（4）依据材料二和材料三并结合所学知识，我国古代民族关系的主流是什么？
【答案】（1）为了抵御匈奴的侵扰；秦始皇；秦始皇统治残暴。
（2）推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展。
（3）进一步推行汉化政策；魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）我国古代民族关系的主流是和平友好交往。
【知识点】秦巩固统一的措施；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）根据材料一“为了防止西北游牧民族卷土重来，秦朝修筑了世界闻名的长城”可知，秦朝修筑长城的主要目的是为了抵御匈奴的侵扰。结合所学知识，材料一中的“他”是指秦朝的秦始皇；秦朝的老百姓咒骂他的原因是秦始皇统治残暴。
（2）根据材料二“三国两晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展”可知，北方少数民族大量内迁的重要影响是推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展。
（3）根据材料三“北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，并进一步推行汉化政策。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力”可知，孝文帝治国的主要策略是进一步推行汉化政策；魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）根据材料二和材料三并结合所学知识，我认为我国古代民族关系的主流是和平友好交往。
故答案为：（1）为了抵御匈奴的侵扰；秦始皇；秦始皇统治残暴。
（2）推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展。
（3）进一步推行汉化政策；北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）我国古代民族关系的主流是和平友好交往。
【点评】本题难度适中，考查秦长城，少数民族的内迁，孝文帝改革等知识及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记秦长城，少数民族的内迁，孝文帝改革等史实。
18．（2024七上·期末）中华民族从分散孤立到联结交融，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。阅读材料，回答问题。
材料一 在汉朝政权征服大宛之后，西域诸国与之建立了臣服关系，（西）汉朝政权也逐渐开始了对西域各族的管辖和治理，并形成诸多创新措施……确保了中国西部边疆的稳定，成为后世效仿传承的范式。
——郑言午《汉朝政权对西域民族地区的革故鼎新》
材料二 东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，（姑孰）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”。一派田美土肥之象了。
——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》中国史研究，1992年
材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。”
——《魏书·任城王传》
（1）根据材料一结合所学知识，写出西汉对西域的管理机构及其影响。
（2）根据材料二，反映了江东地区什么经济景象并分析其出现原因。
（3）根据材料三结合所学知识，北魏孝文帝在“移风易俗”的具体措施并分析其历史意义？
（4）综合上述材料，围绕“民族与国家”主题提炼一个观点，并结合所学史实进行简要论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。）
【答案】（1）机构：西域都护。
影响：标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖。
（2）景象：江南地区得到开发
原因：北方的人口南迁，带来大量劳动力和先进的生产技术（北人南迁）；东晋政府优待侨民政策（合理即可）
（3）说汉语、改汉姓、学汉礼、遵汉制等。（一点即可）
意义：促进了民族融合，也增强北魏的实力。
（4）观点：民族融合是历史发展的必然趋势。
论述：中华民族在不断地交流和碰撞中形成多元统一体格局。如西汉西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖，维护了民族的统一与发展；三国鼎立的局面，魏蜀吴各自发展又孕育统一的趋势；魏晋时期北人南迁，促进了江南地区的开发，亦促进了中国各地的民族大融合；北魏孝文帝汉化改革举措，促进了民族的融合等。
结论：所以说民族融合是一股不可阻挡的洪流，这是历史发展的必然趋势，民族融合是我国强大统一的重要因素，应当团结各民族人民共同创造中华文化历史大发展。）
【知识点】汉通西域和丝绸之路；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官。结合所学可知，西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖。
（2）由材料“到梁代，（姑孰）附近已是‘良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣’。一派田美土肥之象了”可知，江南地区得到开发；原因：由材料“建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利”可知，东晋政府优待侨民政策，再加上北方人口南迁，带来大量劳动力和先进的生产技术是江南地区得到开发的原因。
（3）结合所学可知，北魏孝文帝采取说汉语、改汉姓、学汉礼、遵汉制等措施来“移风易俗”。这些措施促进了民族融合，也增强北魏的实力。
（4）本题属于开放性问题，学生观点明确，史论结合，条理清晰即可。综合上述材料，我们可以拟定观点：民族融合是历史发展的必然趋势
中华民族在不断地交流和碰撞中形成多元统一体格局。如西汉西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖，维护了民族的统一与发展；三国鼎立的局面，魏蜀吴各自发展又孕育统一的趋势；魏晋时期北人南迁，促进了江南地区的开发，亦促进了中国各地的民族大融合；北魏孝文帝汉化改革举措，促进了民族的融合等。所以说民族融合是一股不可阻挡的洪流，这是历史发展的必然趋势，民族融合是我国强大统一的重要因素，应当团结各民族人民共同创造中华文化历史大发展。
故答案为：（1）机构：西域都护。影响：标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖。
（2）景象：江南地区得到开发；原因：北方的人口南迁，带来大量劳动力和先进的生产技术（北人南迁）；东晋政府优待侨民政策（合理即可）。
（3）说汉语、改汉姓、学汉礼、遵汉制等。（一点即可）
意义：促进了民族融合，也增强北魏的实力。
（4）观点：民族融合是历史发展的必然趋势。
论述：中华民族在不断地交流和碰撞中形成多元统一体格局。如西汉西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖，维护了民族的统一与发展；三国鼎立的局面，魏蜀吴各自发展又孕育统一的趋势；魏晋时期北人南迁，促进了江南地区的开发，亦促进了中国各地的民族大融合；北魏孝文帝汉化改革举措，促进了民族的融合等。
结论：所以说民族融合是一股不可阻挡的洪流，这是历史发展的必然趋势，民族融合是我国强大统一的重要因素，应当团结各民族人民共同创造中华文化历史大发展。）
【点评】本题难度适中，考查汉通西域和丝绸之路、北魏孝文帝改革、人口南迁和江南地区的开发等相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记汉通西域和丝绸之路、北魏孝文帝改革、人口南迁和江南地区的开发等相关史实。
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