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1教学目标
激发学生对中国传统音乐的认知与兴趣
了解江南丝竹的文化与音乐特点
2学情分析
：照片引入
介绍典型乐器
概念导入：丝竹、丝竹乐 、江南丝竹（课件展示）
丝竹的分类:八音分类法
欣赏江南丝竹乐《江南新韵》.思考问题
分析江南丝竹的特点
分析江南丝竹乐产生的因素
学习江南丝竹乐的创作手法
欣赏江南丝竹《中花六板》
辨别江南丝竹乐
3重点难点
教学重点：掌握江南丝竹的定义
掌握江南丝竹的风格特点
了解江南丝竹风格产生的因素
教学难点: 能掌握江南丝竹的创作手法
能辨别江南丝竹与其他丝竹乐区别
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】丝竹相和
导入：
各位同学好，看到今天的题目，似乎很熟悉，何为丝竹相和？那么在解释题目前，我们先来看张照片。
大家看看从这种照片中可以阅读到哪些信息？介绍乐器，导入课题
师：那么什么是丝竹音乐，他究竟有如何的魅力，今天我们就试图来研究这一江南独特的音乐文化。
第一部分：下定义
在这里我列举了这样三个核心词：（课件展示）
丝竹----丝竹乐-----江南丝竹。他们究竟有怎样的关系呢？
1：丝竹是一种分类方法：八音分类法。（解释）
在中国音乐的历史上，周朝最早出现了乐器分类的方法，所谓八音分类法，我们来看一下是哪八类：----
金石土革丝木匏竹：分别解释。（课件展示乐器及音乐片段）
在先秦时期不同的组合方法可以体现不同的音乐功能，比如：金石组合，也就是编钟编磬，一般就用于祭祀，礼仪等大型活动，而丝竹的组合呢往往体现的是皇室娱乐，那么荀子就说过：君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心的见解。这也体现了丝竹的功能。
那么我们今天的题目呢就选择一部著名的古文，同学们一定都背诵过，所以刚开始的时候才会觉得有点耳熟，那么在唐代的很多诗词中也常提及“丝竹”，比如，在刘禹锡《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等名句。
那么什么是丝竹乐呢，这是一种合奏形式，当然我们中国这么大的地方，一定有很多的丝竹乐合奏形式，比如，今天我们就来探讨其中的一种，也是跟我们的生活息息相关的，江南丝竹。
第二部分：江南丝竹的音乐特点
首先我们来欣赏这样一个片段：并思考如下的几个问题：（视频）
（提问）你听到哪些主奏乐器？
你觉得音乐形象怎样的？
江南丝竹有怎样的音乐特点（1-2个形容词）
打开视屏，解释前两个问题
点评最后一个问题。
1，江南丝竹的特点：音响形态的“细”
这里的细指的是：“乐器音量下，乐队人数少”
细还可以指“细腻，细致”
提问，“为什么会产生这样的特点”
第一个因素地理因素：（展示两张图片）
我们来看这样两个图，你就明白了。面对黄土高原那样一马平川，我们会感受到一望无垠，我们会情不自禁的挺起胸脯，引吭高歌，这样我们会觉得声音在偌大的黄土上方回荡，于是就产生了悠长的信天游。来的江南，小桥流水，一派繁华，到处都是人，景，物，一切都那么精致，繁忙，于是产生了江南特有的含蓄，精致的音乐性格，所以我们一听就是江南女子的形象，而非东北大汗的形象。
第二个因素是气候因素;马克思在《资本论》中有这样一个结论，维持一定数量的人的生活所需要的劳动量，在气候寒冷的地方大，在气候炎热的地方最小，在干旱的地方大，在雨水充沛的地方小。这样一句话我们立刻就明白，为什么江南地区经济如此发达，我们立刻可以明白为什么信天游，这么有力量，这么有震撼力，因为他们要与命运抗争，老天没有给那里的人们适合的气候，丰富的雨水。寒冷干燥的气候条件怎么可能产生像江南这样温润，中和的旋律呢？
第三个因素是江南丝竹的音乐功能，当人们经过一天的劳作，都希望坐下来，喝喝茶，欣赏一下安静柔和的小品，而江南丝竹这种细细的声音特点正好迎合了人们的想法，其次，这些乐器都携带方便，对场地的要求也很小，几个人就可以演奏。
2，旋律形态“稳”
图：《紫竹调》，欣赏
学生回答：稳指的是什么？
这里的稳指的是节奏稳，速度稳，旋律线条稳
听赏江南丝竹还有一个突出印象，就是节奏的平稳，节拍的均匀，没有大起大落。
主要体现在全曲的速度是不变的，或者变化幅度很小，节拍大多是2/4拍或4/4,,江南丝竹大多是形式大于内容的音乐，很少表现具体的音乐内容，或者是特定的情感。在他的音乐中始终体现的是闲适安逸的状态，为什么？
第一个原因是，江南人的生存状况，自古以来都是和谐安逸，且带有享受心里。因为在江南人与自然几乎是和谐没有矛盾的，始终处于安居乐业的状态生活，条件也是富饶富足。人们不需要为生计发愁，这样的性格就体现在他们的音乐中，内心没有起伏，音乐就没有起伏，故而表现的是“稳“。
第二个原因，别人常说跟苏州人吵架都像谈恋爱，跟北方人谈恋爱都象吵架。音乐和方言也有很大关系。我们来听这样一个片段。陕西方言粗犷，豪爽，因此音乐很有张力，而吴侬软语柔软，甜美，直接影响到了音乐风格。
“请学生模仿陕西话“（课件展示录音片段）
第二部分：总结江南丝竹风格产生的因素
地理因素（展示图片）
音乐功能因素
语言因素
城市化因素
“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”
——白居易《琵琶行》
为什么丝竹乐出现在城市而在偏僻的农村去没有流行起来
城市化的进程，郊区的民间音乐快速的在市区繁荣发展起来。
以往乡村中那种锣鼓喧天的合奏形式，已经不能适应城市居民的欣赏要求。因此那些锣鼓响器及唢呐等乐器被摈弃，于是丝竹乐开始开始流行。
其他因素：
第三部分：江南丝竹的创作手法
下面我们讲一下江南丝竹的创作手法。
江南丝竹是在一首固定的旋律也就是《老六板》的基础上发展出很多变体
老六板是一首源远流长的民间乐曲，因旋律，节奏，调式，织体和曲式的变化产生了很多变体，《六板》，《花六板》，《中花六板》，《慢流板》，那么他们是怎么变来的呢。（看谱）
全体哼唱《老六板》
欣赏《中花六板》学生找两者的联系。（课件展示两段音乐曲谱对比）
解释放慢加花的手法
这种创作手法也限制了江南丝竹的进一步发展，没有创新就没有进步，因此，这也江南丝竹的一大遗憾，就是没有更多的新作品涌现，而仅仅局限于他的母曲。
第四部分：分辨江南丝竹乐的作品（课件录音片段）
作品一：广东音乐《喜洋洋》
作品二：陕西音乐《秀金匾》
作品三：江南丝竹《六花六节》、
教学反思：
本节课尝试从较专业的课程设计进行教学，从导入开始到结束，难度不断加大，专业程度也比课本上更为深入，深度发掘江南丝竹的本质特点。从上课实际效果看，学生掌握程度较好。也对课堂教学内容有一定的兴趣。但是学生对中国传统音乐的认知却让我感到遗憾，学生并没有体现出对中国传统音乐的高度的尊重感，反而用的是一种娱乐的心态审视该音乐现象，这很大程度上体现了现在中国音乐教育重西洋乐，轻传统乐的现象。作为一名音乐教育工作者更因在日后的教学中强调传统音乐，使学生重新回到正确的音乐思维中。
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