高考历史最全考点解题方法宝典
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高考历史最全考点解题方法宝典
解题方法由题型特点、方法总结、跟踪训练三部分组成。本资料将高考历史分成中国史和世界史共23个专题，是考生提分必看的备考宝典。
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专题01 古代中国的政治文明（中国史） 2
选择题型解答方法 2
专题02 古代中国的经济文明 6
材料型（文字类）选择题 6
专题03 中国传统思想主流的演变 9
组合型选择题 9
专题04 中国古代的科学技术与文学艺术 12
材料型（表格数据类）选择题 12
专题05 近代中国的民主革命 15
结论型选择题 15
专题06 列强侵略与中国人民的反抗斗争 18
逆向（否定）型选择题 18
专题07 近代中国经济结构的变动 21
概念型选择题 21
专题08 近代前期中国的思想解放潮流 24
比较型选择题 24
专题09 现代中国的政治建设与祖国统一及新中国的外交 27
探究型选择题 27
专题10 中国特色社会主义建设的道路 31
材料性解析题 31
专题11 20世纪以来的重大思想理论成果 36
材料解析题（背景原因类） 36
专题12 中国近现代社会生活的变迁 42
材料解析题（影响意义类） 42
专题13 现代中国的科技与文教事业 47
材料解析题（特点启示类） 47
专题14 古代希腊、罗马的政治制度 53
材料解题题（开放探究型）（世界史） 53
专题15 资本主义世界市场的形成与发展 58
材料解析题（史观研究型） 58
专题16 欧美资产阶级代议制的确立与发展 65
辩证唯物史观 65
专题17 人文主义精神的起源于发展 69
社会史观 69
专题18 社会主义从理论到实践 73
整体、文明、现代化史观 73
专题19 苏联的社会主义建设 79
革命史观 79
专题20 现代资本主义国家经济体制的调整 82
史料的鉴别和运用 82
专题21 二战后世界经济格局的演变 86
史学研究的方法和原则 86
专题22 二战后世界政治格局的演变 88
解答内容、措施类非选择题技巧 88
专题23 近现代的科学技术与文学艺术 91
历史背景类 91
专题01 古代中国的政治文明（中国史）
选择题型解答方法
【题型特点】
选择题属于客观型试题，是标准化、科学化考试的主体题型。选择题具有考查再认再现历史知识的准确性、知识范围的宽广性、知识要素的多样性的特点，在高考命题中占有极其重要的地位。新高考选择题的命制，特别重视利用新材料，创设新情境，强调能力立意，从史证角度考查考生再认再现历史问题、获取和解读历史信息、调动和运用知识进行辨析判断思维的能力。
纵观近几年高考选择题的命题，据历史选择题命题呈现的方式、考查的角度、能力等方面，主要分为文字材料型选择题、图表型选择题、概念型选择题、结论型选择题、组合型选择题、比较型选择题、逆向型选择题、探究型选择题等重要类型。
例（2013福建文综历史）清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料
A．批判学子追求功名利禄 B．表明科举制下学子的愚昧无知
C．折射出学子的价值取向 D．反映出科举制失去人才选拔功能
【方法总结】 解答历史选择题必须注意审题、解题，巧用技巧。
(1)审题要 “三看三思”：①三看题干：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看材料和关键词语，明确内涵外延。②三思选项：一思每一个备选项是否符合历史史实；二思备选项是否符合题干材料和要求；三思备选项是否与题干有必然的逻辑联系。
(2)运用“六步法”解答思路：审(审题考查范围和方向)→读(解读题干材料或情境)→抓(命题立意或中心思想)→找(求答项的关键词)→联(联系所学知识)→析(逐项分析，得出符合题意答案)。
(3)运用技巧：选择题解答的主要技巧有四种：排除法、史实支撑法、转化法、理论分析法等。
①排除法：即解答选择题过程中将不符合题意的选项排除掉，进而得出正确答案。根据不同类型排除法可以分为排“误”法、排“正”法、排“异”法等三种方式。
②史实支撑法：即以史实(现象、观点)证(判断、确定)史实、或以史实(现象、观点)证(判断、确定)观点，是广泛用于材料情境型、结论型、概念型、逆向型选择题等多种题型的解题技巧。
③转化法：就是转换思维角度，以历史主干知识为依托，把抽象的变成具体的，特殊的(个性的)变成一般的(共性的)，一般的(共性的)化为特殊的(个性的)。这种方法往往是在对材料和问题的再处理基础上，从知识和思维的角度进行转换，多用于材料型选择题。
④理论分析法：就是运用生产力与生产关系之间、经济基础与上层建筑之间、革命理论与实践之间、内因与外因之间、现象与本质之间的辩证关系来分析、解答问题的一种思路或思维方法。这种方法适用于解答“根本原因、历史根源、本质、根本目的、根本上反映或者说明……”类选择题。
【跟踪训练】
1.宋代有学者说，“管摄天下人心，收宗族，厚风俗，使人不忘本，须是明谱系、世族与立宗子法”，“宗子法坏，则人不自知来处，以至流转四方，往往亲未绝，不相识一”。他们的主张是基于
A．宗法制能够维系社会安定 B．宋朝时期人们的宗法观念淡薄
C．宋朝人具有迁徙的特点 D．宗法观念有利于理学的传播
2.传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，所以就把政月改为正月，并且 “正”字的读音也改为“征”了。这主要说明了
A．中央集权 B．规范法度
C．君权神授 D．皇权至上
3．下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况：①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾
据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代分别是
A.秦、唐、元 B.汉、宋、明 C.秦、元、清 D.秦、唐、明
4.“自秦始皇置丞相，旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”说这句话的应是（ ）
A．汉武帝 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖
5．某机构不设专官，其大臣随时由皇帝在满、汉大学士及各部尚书、侍郎中选定。凡入选该机构的大臣，虽然参与军国大政，但是没有决定权，他们不过是皇帝的机要秘书而已。该机构是
A．内阁 B．军机处 C．参议院 D．中朝
专题02 古代中国的经济文明
材料型（文字类）选择题
【题型特点】
文字材料型选择题在新高考历史试题中是主要的题型之一。文字材料型选择题是材料解析题的扩展和延伸，在各类型选择题中，难度最大，因形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点。按照文字材料型选择题的材料来源分为以下类型。
(1)历史文献类。包括经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等。历史文献是人类文明传承的载体之一，其作为试题材料的来源，可信度比较高，因此在
材料型选择题中出现的比例很高。
(2)文学作品类。诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说、名言警句、口号等。史实是文学创作的来源之一，但文学作品已经对史实进行了加工，有了虚构和夸大的成分，应注意甄辨。此类试题主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。
(3)最新的考古发现报告等截取的文字材料。
例（2013重庆文综历史）宋代文献记载，真宗时，“诏商旅自京［携]便钱至诸州者，所在即给付，无得稽滞。按，太祖开宝三年置便钱务（机构），许民入钱左藏（国库），给以券，于诸州便换。”文中“便钱”是 ( )
A．自由流通的支票 B．中国最早的纸币
C．国家发行的债券 D．兑换货币的凭证
【方法总结】解答文字材料型选择题多用史实支撑法、转化法和理论分析法等。解答的思路如下：
(1)阅读材料，抓住关键词语，提取材料有效信息。
(2)注意每段材料出处(包括时间、国别、作者及其他信息)。
(3)明确材料的主题及蕴藏的本质内涵，进行分析判断正确还是错误。
(4)联系教材内容及相关历史知识，进行知识迁移，逐项分析判断。
【跟踪训练】
1．《魏书·食货志》记载：“自昔以来，诸州户口，籍贯不实，包藏隐漏，废公罔私。富强者并兼有余，贫弱者糊口不足。”北魏孝文帝时为解决上述问题采取的土地政策是
A．推行均田制 B．实行三长制
C．实行俸禄制 D．废除宗主督护制
2.北宋诗人苏轼在《石炭并引》记载： 彭城旧无石炭（煤），元丰元年十二月，始遣人访获取于州之西南白土镇之北，以冶铁作兵，犀利胜常云。 ……投泥泼水愈光明，烁玉流金见精悍。南山栗林渐可息，北山顽矿何劳锻。为君铸作百炼刀，要斩长鲸为万段。 下列对材料解析不准确的是
A．北宋已经开始使用煤作为冶铁燃料
B．北宋时期由煤冶炼出来的兵器异常锋利
C．北宋的冶铁供风形式有了很大的发展
D．北宋煤的推广使用部分取代了木材的作用
3．《后汉书·樊宏列传》中说：“（樊重）世善农稼，好货值。……三世共财，子孙朝夕礼敬，常若公家。其营理产业，物无所弃，课役童隶，各得其宜，故能上下戮力，财利岁倍，至乃开广田土三百余顷。”这反映出
A.重商主义思想在东汉得到提倡 B.民间农产品的商业化现象较普遍
C.地主田庄中普遍采用奴隶劳动 D.田庄经济收入多用于购田置地
4．东林党人周起元描写：“我穆庙（隆庆帝）时，除贩夷之律，于是五方之贾，熙熙水国，船舶，分布东西路。其捆载珍奇，故异物不足述，而所贸金钱，岁无虑数千万。公私并赖，其殆天子之南库也。”这表明当时
A．政府财政收入的来源主要依靠海外贸易
B．此种贸易主要是为了满足统治者对异域珍宝的需求
C．进出口贸易额巨大
D．政府曾一度废除重农抑商政策
【答案】C
5．唐文宗太和六年(832年)，宰相王涯上奏：“商人乘马，前代所禁。近日得以恣其乘骑，雕鞍银镫，装饰焕烂，从以童骑，骋以康庄，此最为僭越。伏请切令禁断。”以下对当时商人地位的判断，错误的是
A.经济地位优越 B.政治地位低下
C.遭受全社会的鄙视 D.实际上没有自由民的平等地位
专题03 中国传统思想主流的演变
组合型选择题
【题型特点】
组合型选择题由多项选择题演变而来，一般由三部分组成：题干文字、备选小项和选项。该题型的最大特点是信息容量较大，不仅可考查多个知识点，而且还能考查逻辑思维能力和分析能力，在文综命题考查有着不可替代的作用。
组合型选择题按其解答要求可以分为排序型和排除型两种：前者要求对备选小项中给出的历史事件按照发生事件顺序进行排序；后者要求根据所学知识对备选小项是否符合题意要求进行排除，然后确定正确的答案。
例：（2013浙江文综历史）在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有
①孔子 ②韩非 ③朱熹 ④亚里士多德
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【方法总结】组合型选择题多用排除法和限定语突破法，还要注意组合选择题的类型。
(1)对排序型选择题，主要的技巧有：一是确定首尾法。就是说对于要排序的几个小项，在自己掌握基础知识的前提下，能够确定哪一个排在首位或末尾，都可以大大降低这种试题的难度。第二，确定某两个或几个小项的位置关系，如果在解答过程中，我们可以确定某个小项和另外小项的先后关系，即可把不符合这种关系的选项排除，也可以将试题答案判断出来。
(2)对排除型选择题，主要的技巧是排除法，即将我们能确定正确或错误的选项固定或排除，然后观察选项，往往可以顺利将试题解答出来。只要排除某一个小项，答案即可“水落石出”，即使我们对小项涉及知识没有完全掌握的情况下照样解答对题目。
【跟踪训练】
1．明清时期的文化与以往相比，具有新时代特征的表现为：
①产生了反封建专制的民主思想 ②伴随封建经济的发展，市民文学蓬勃兴起
③ 出现了反抗礼教、追求自由的文艺作品 ④出现了介绍外来先进科学技术的科学著作
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
【答案】D
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，明清时期的文化反映了商品经济的活跃现实，以及商品经济发展对传统观念的冲击下市民文化的兴起，所以②项说法错误不符合史实，①③④表述正确符合题意和史实，答案选D。
【考点定位】明清时期的思想文化特征
2．朱熹说：“宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”这段话所包含的主张有
①宇宙万物的本原是“理” ②“理”在人身上体现为人性
③强调“存天理，灭人欲” ④“理”在社会中体现为三纲五常
A．①②③④??? ??B．①②③? ?? ??C．①②④???? ?D．②③④
3．秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是（ ）
①《春秋繁露》 ②《四书章句集注》 ③《儒林外史》 ④《孔子改制考》
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
4．元末明初小说《三国演义》深受宋明儒学的影响。下列小说中人物的言论与宋明儒学思想相符的是( )
①张飞：“忠臣宁死而不辱。大丈夫岂有侍二主之理！”
②曹操：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”
③李恢(投降刘备时说)：“良臣相木而栖，贤臣择主而事。”
④孔明：“臣安不敢竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
A. ①③ B. ①③④ C.①④ D. ③④
【考点定位】宋明理学
5．与明清之际的思想批判的产生有关的是( )
①资本主义萌芽的产生 ②封建君主专制主义中央集权的衰落 ③八股取士的因循守旧 ④程朱理学对人们思想的束缚
A. ①②③④ B. ①③④
C. ①②④ D .②③④
专题04 中国古代的科学技术与文学艺术
材料型（表格数据类）选择题
【题型特点】
表格数据型选择题主要指运用有关历史的统计图、统计表等为载体设置的一种题型，考查学生运用数据表格，通过定量分析，考查学生解读图表信息、把握历史发展趋势与特征、揭示历史事物发展本质规律的能力。一般运用经济发展程度、政党军队数量变化、某一方面历史发展的趋势等统计方面的材料为载体，最常见的形式有单项表、双向表、向量图、曲线图、饼状图、柱状图等，经济史中命题考查较多。
例（2013高考北京卷）下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是
史实
结论
A
宋代发明了活字印刷术
宋代以后雕版印制技术基本不再使用
B
考古发现唐长安城中的坊建有坊墙
唐代城市中普遍实行坊市制
C
19世纪中期，英国生活资料及生产原料进口占其进口总额的95%，约50%的工业产品销往国外
英国已经成为典型的外向型经济国家
D
1951~1955年，苏联对农业的投资由年均200亿卢布增长到409亿卢布
苏联工农业发展失衡的局面得以改变
【方法总结】 表格数据类选择题解读方法：“三看两注意”。
(1)“三看”：一要看表头及出处。确定表格总体反映的历史事件、现象及历史时期；二要看表格中的项目。根据题干设问，阅读表格或数据中的文字数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)；三要看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象，与已掌握的历史基本知识建立正确的联系，从而作出判断，选出最符合题干要求的选项
(2)“两注意”：一注意数据表格图形式的不同，不同的图表有其特定的技术要求和特点，适合不同的内容，有不同的优势，在提取信息时应根据其特点有针对性地提取信息；二要注意反映不同历史内容的数据表格图，如政治、经济、思想文化等类型。
【跟踪训练】
1．下面是一部医学著作的部分目录，与此著作同时代的科技成就还有
A.《九章算术》 B.《农政全书》 C.《齐民要术》 D.《本草纲目》
2.下图展示了古代中国、西方古代科技发明曲线，由此得出
A．中国古代科技一直领先于西方 B．15世纪中西方科技发展趋势出现逆转
C．公元前后中国科技达到最高峰 D．公元前后到10世纪中国科技走向衰落
3.下图为解放战争时期敌我力量变化示意图(单位：万人)。人民解放军兵力超过国民党军队发生在下列哪一战役后( )
A．淮海战役 B．平津战役C．辽沈战役 D．渡江战役
4.建党以来，中国共产党人无论在民主革命还是在社会主义建设中所体现出来的坚定信念和崇高人格，成为我们战胜艰难险阻并取得伟大胜利的精神动力。图(a)和图(b)分别反映了某一时期中国共产党党员数量消长和成分构成变化的基本情况，其中a年和b年分别指( )
A．1921年和1922年 B．1927年和1928年
C．1937年和1938年 D．1949年和1950年
专题05 近代中国的民主革命
结论型选择题
【题型特点】
结论型选择题也称论证分析型选择题，是从非选择题中的论证题发展演变而来的。这类题型有两种形式：一是题干一般为教材中未出现的历史结论，选项为所学史实，需要判断论证史实是否符合题干结论；二是题干为简略的历史事件或历史现象，备选项是依据这些历史事件或历史现象得出的结论，需要分析判断选项的结论是否符合题干反映的信息。这类题主要考查考生的分析论证能力，特别是运用基本历史理论分析历史问题的能力，故难度较大。
例 （2013福建文综历史）“中国为酷爱和平之民族，过去四年余之神圣抗战，原期侵略者之日本于遭受实际之惩创后，终能反省……不料残暴成性之日本，执迷不悟，且更悍然向我英美诸友邦开衅……兹特正式对日宣战”。这一告示发表的历史背景
A．九一八事变爆发 B．全面抗战开始
C．太平洋战争爆发 D．国共合作宣言公布
【方法总结】结论型选择题一般可分为三步进行：①通过对题干历史结论或史实的理解，联系迁移所学知识进行分析。②通读题干，分清楚历史结论或史实的时代背景，迁移相关的人物或事件进行分析判断。③分析各备选项的内涵及其与题干的关系，找出符合题目要求的选项。
解答此类题目一般采取史实支撑法、史论结合法、概念分析法、理论分析法等。
(1)史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。
(2)具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明结论。
【跟踪训练】
1．朱维铮在《重读中国近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对比，越来越使渴望解脱重重压迫的贫民失望。”这一观点最有可能用来描述近代中国的
A.鸦片战争 B.太平天国运动 C.义和团运动 D.辛亥革命
2．马克思指出：“中国连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇合成一个强大的革命，不管引起这些起义的社会原因是什么，也不管这些原因是通过宗教的、王朝的还是民族的形式表现出来，推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮，英国用大炮强迫中国输入名叫鸦片的麻醉剂。”材料中“强大的革命”
A．根源于近代民族矛盾的激化 B．形成近代第一次思想解放潮流
C．提出的某些思想具有近代化因素 D．促进了传统小农经济的瓦解
3．20世纪初，许多中国留学生对中国国籍法制定提出建议，当时许多刊物中有关国籍文章就直接以标题《论今日宜定国籍法》、《论政府亟宜制定国籍法》、《论改籍协约为国际最要之问题》来理论。这种现象深刻反映了
A．民主革命思想成为潮流 B．西方法制精神影响重大
C．中华民族意识逐渐觉醒 D．反满民族情绪日益高涨
4．二十世纪初，《浙江潮》载《民族主义论》说：“三十年来之制造派，十年来之变法派，五年来之自由民主派”。这一说法反映了当时中国
A. 派系斗争十分尖锐 B. 政权更替相当频繁
C. 社会思潮演进加快 D. 民主革命进程加速
5．1930年6月，李立三在《新的革命高潮前面的诸问题》中写到：“乡村是统治阶级的四肢，城市才是他们的头脑与心腹，单只斩断了他的四肢，而没有斩断他的头脑、炸裂他的心腹，还不能制他最后的死命。”这表明
A．中共还没有找到中国革命的新道路 ? B．他认清了当时中国的国情
C．他认识到农民阶级力量的伟大??? D．他反对工农武装割据理论
专题06 列强侵略与中国人民的反抗斗争
逆向（否定）型选择题
【题型特点】
逆向型选择题，又叫否定型选择题，要求选出不正确的选项。题干中常用的提示语有“不是”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等。这类试题的特点，是利用考生在考试中的思维惯性来设置答题陷阱，主要考查考生的仔细审题能力和细致阅读能力，以及准确理解历史的思维能力等。
例 近代诗人褚维垲在诗中说：“都门被围御园火，五口通商弭兵祸。骎骎自海达长江，惟所欲为无不可。”对该诗理解不正确的是
A．“御园火”是指英法联军火烧圆明园
B．“五口通商”开始于甲午中日战争后
C．该诗描述了近代列强对中国的侵略
D．该诗反映了中国半殖民地的社会性质
【方法总结】否定型选择的解答要注意思路和方法。
(1)解答思路：解答此类试题的关键是要抓住题干中的否定词，这些词语的设置有的比较明显，如“不正确的”“错误的”“不可能发生的”等等，一眼就可以看出；有的设置则比较隐蔽，如“违背了上述观点”“不会出现”“不包括”等等。然后根据题干中的时间、人物、地理范围、历史结论、逻辑关系等要素对选项进行逐一分析，得出正确答案。注意“错误的就是符合题意的答案”这一原则来确定出最后的答案。解答这种题型的试题时，最典型的失误就是没有看到否定词，把逆向选择题当作正向选择题来解答，结果造成解答失误。
(2)解答方法
①排除法：即通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，得出符合题意要求的选项。
②直选法：根据自己对史实、历史结论的准确理解和认识，直接确定符合题意的选项。
③推理法：题目略有难度，暂不能确定某个选项的正误时，假定某一选项正确，然后根据史实、结论与历史逻辑关系进行历史推理，得出正确答案。
【跟踪训练】
1．2009年2月，温家宝总理访问英国，并在剑桥大学演讲，其中说道：“我深爱的祖国，古老而又年轻，历经磨难而又自强不息。”下列关于近代中国“历经磨难”与“自强不息”的对应组，不正确的是（ ）
A.鸦片战争——三元里人民抗英、中国人学习西方
B.第二次鸦片战争——洋务运动、兴办民族企业
C.甲午战争——黄海海战、台湾人民反割台斗争
D.八国联军侵华——义和团运动、维新变法运动
2．道光皇帝1842年7月发过一道密谕：“将香港地方，暂行赏借；并许以闽、浙沿海暂准通市。……该夷既来诉冤，经此次推诚晓谕，当可就我范围。”下列理解不正确的是（ ）
A．道光皇帝畏敌妥协，与英方妥协议和 B．清统治者仍然端着天朝上国的空架子
C．揭示了鸦片战争失败的根本原因 D．此密谕直接促成了《南京条约》的签订
3．下列关于第一次鸦片战争的影响的表述错误的是
A．使中国人民肩负起反侵略反封建的双重任务
B．使中国逐渐卷入世界资本主义市场
C．使中国社会最主要矛盾由地主阶级和农民阶级的矛盾，转变为封建主义和人民大众的矛盾
D．中国从此进入了旧民主主义革命时期
【考点定位】鸦片战争的影响
4．对于甲午战争对中国近代社会的影响，有以下两种不同看法：一种认为，巨大的灾难总是以历史进步作为补偿，甲午战争加速了中国近代化进程；另一种看法，甲午战争使中国在20世纪几乎遭到亡国之祸，阻碍了中国近代化进步。下列不能支持第一种观点的史实是（ ）
Ａ、唤醒了先进中国人的民族危机感，掀起救亡图存运动新高潮
Ｂ、在一定程度上促进了中国民族资本主义的发展
Ｃ、促使了维新思想的广泛传播
Ｄ、清政府开始自救运动
5．中国近代被迫与列强签订了许多不平等条约，其中19世纪 80-90年代签订的不平等条约与19世纪40-50年代相比，最根本的不同是
A．割取中国领土的面积扩大 B．索取的赔款数额不断加大
C．规定开放更多的通商口岸 D．列强获得在华投资的特权
专题07 近代中国经济结构的变动
概念型选择题
【题型特点】
概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题，主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或本末倒置，或因果倒置等。
这类题目考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时需要运用历史概念。
例 近代中国经济结构中，产生了—些新的因素，其出现的先后顺序是
A.官营洋务资本 外国资本 民族资本
B.民族资本 官营洋务资本 外国资本
C.外国资本 官营洋务资本 民族资本
D.外国资本 民族资本 官营洋务资本
【方法总结】 (1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。(2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。(3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。(4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。
【跟踪训练】
1．英国学者布莱克说：“虽然搞现代化比较早和比较晚的国家的前提有很大的不同，但是参加现代化行列比较晚的各国的前提都是十分相似的。”他所说的如中国等参加现代化行列比较晚的各国“十分相似”的“前提”是指
A．近代工业的起步 B．资本主义制度的建立
C．国内市场的形成 D．来自外部世界的挑战
【答案】D
2．下列中国近代企业中不属于洋务企业的是
A.天津机器制造局 B.湖北织布局 C.江南制造总局 D.上海发昌机器厂
3．“古人忠愤，异代略同，借热情规划商情，要与前人分一席。天下兴亡，匹夫有责，望大家保全时局，莫教美利让四方。”这是20世纪重庆商务总会的一副楹联，它体现了近代工商业者的什么思想（ ）
A．重义轻利 B．维新图强
C．居安思危 D．实业救国
4．新航路开辟引发了欧洲的“价格革命”。下列选项突出反映了“价格革命”影响的是( )
A．伦敦成为国际贸易中心
B．美洲烟草出现在欧洲市场
C．欧洲移民开始进入美洲
D．“圈地运动”在英国兴起
5. 西方历史学家汤因比在论述世界历史上的一次变革时说：“首先令人感到印象深刻的是人口更快地增长，……其次我们注意到，农业人口相对地或绝对地减少。”此次变革指的是( )
A．新航路开辟 B．工业革命
C．世界市场形成 D．信息时代来临
专题08 近代前期中国的思想解放潮流
比较型选择题
【题型特点】
比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起，找出其相同点或不同点。题干中常用的提示语有“不同”“相同”“共同”“相似”等。这种类型的试题一般分成两大类：一是要求比较出历史事物共同点的，可称为“求同型”；二是要求比较出历史事物的不同点，可称为“识异型”。比较型选择题主要分为两大类：
(1)从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分。显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语。
(2)从内容上看，这类选择题既有对历史事件或历史现象的表面问题进行分析比较的，也有对历史事件或历史现象的本质问题进行分析比较的，通常后一种更常见。
例 新文化运动和启蒙运动是中外历史上具有重要影响的运动。下列关于二者的相同点表述不正确的是
A．都是资产阶级发动 B．都是思想解放运动
C．都自始至终宣传资产阶级文化 D．都具有反封建的性质
【方法总结】
解答比较型选择题，应在牢固掌握历史基础知识的基础上进行比较分析。
(1)认真审读题目，弄清题意究竟是让“求同”还是让“识异”， 对“求同型”比较选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”比较选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。
(2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。
(3)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。
(4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个性原理、矛盾的特殊性与普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。
【跟踪训练】
1．在近代有人曾说：“社会主义理想境界甚高，学派亦甚复杂。唯是说之兴，中国似可缓于欧洲。因产业未兴，兼并未盛行也。”但后来却又说：“物质文明不高，不足阻社会主义进行。”导致这种认识变化的主要原因是
A．俄国十月革命的胜利 B．第一次世界大战的爆发
C．五四运动的爆发 D．中国共产党的成立
2．近代中国，维新思想、民主革命思想和激进民主主义思想不断推动国人思想解放。这三种思想的共同点不包括
A.都是知识分子逐步向西方学习的产物 B.都是中国民族资本主义发展的产物
C.致力于挽救民族危亡和实行民主政治 D.都在中国具有广泛的社会群众基础
3．下列四幅图片反映了中外历史上的四次思潮，它们共同具有的主要作用是 （ ）
A．推动了世界资本主义的发展 B．发挥了马克思主义思想的指导作用
C．在社会上起了思想解放作用 D．推动近代自然科学的产生和发展
4．风云激荡的百年中国，康有为曾被指“其貌则孔也，其心则夷也”，陈独秀则宣称“愚之信仰共和，必排孔教”。两者反映的共同问题是 ( )
A．儒家学说已不再适应时代的需求 B．儒家学说对中国社会的影响根深蒂固
C．儒家学说成为近代民主政治建设的阻碍 D.儒家学说已成为维新变法的有利工具
【答案】B
【解析】戊戌变法的尊孔和新文化运动的反孔都是中国资产阶级在探索救国道路的不同策略，都说明中国儒家学说对中国社会的影响根深蒂固，尤其是辛亥革命后袁世凯在思想文化上提出尊孔复古的逆流，资产阶级提出要用西方资产阶级文化反对中国的儒家思想。本题选 B项。AC项说法错误，材料对待儒学的态度明显相反；D项错误，只符合维新变法的内容。
【考点定位】儒家思想在近代的发展
5．戊戌变法、新文化运动是中国近代化历程中的重大事件。下列关于两者共同点的描述，错误的是
A．都是近代中国的早期思想解放运动 B. 都提倡民权和西学
C. 都始于反对袁世凯的倒行逆施 D. 都抨击封建思想文化
专题09 现代中国的政治建设与祖国统一及新中国的外交
探究型选择题
【题型特点】
探究型选择题以开展研究性学习为问题情境，要求依据科学的价值标准辩证地、历史地分析事件，对有关历史问题和观点进行探究，并综合运用所学知识、观点、方法与技能解决相关问题，具有开发性或探究性的特点。试题的设问多为 “□□应为” “符合××探究主题的材料是”“探究的主题是”等形式。
例 以图证史是历史研究的新方法。下图是一组近代以来中国国旗的图片，它从一个侧面反映了近代以来中国社会的变革。对此组图片理解不正确的是
①大清国龙旗 ②五色旗 ③五星红旗
A.图①具有君主专制统治的色彩 B.图②诞生在国民革命运动时期
C.图③确定于中国人民政治协商会议 D.①②③更替反映了中国民主革命进程
【方法总结】探究型选择题的解答，一是阅读探究情境，明确主题，充分挖掘探究情境所蕴含的有效信息，明确研究主题；二是利用史实支撑法等分析备选项，找出符合题目要求的选项。这类题目解答多用阶段特征分析法、史实支撑法、理论分析法等。
【跟踪训练】
1．下表呈现的是20世纪的七十年关于中国政治建设的一系列重要文献。它们
A．都是民主与专制斗争的成果 B．都体现了人民民主的政治原则
C．都体现了中国政治民主化的进步 D．都表明民族独立是实现民主政治的前提
2．某一同学的爷爷曾经参加了第一届全国人民代表大会。他对孙子回忆当时的情景时，有如下表述，请你判断哪些不符合史实（ ）
①大会通过了《中华人民共和国宪法》
②大会决定改北平为北京
③大会的成功召开，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
④第一届全国人民代表大会的召开，基本形成了人民代表大会制度
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．某国庆节前夕，一中学高一学生制定了一份有关共和国历史的调查问卷，其中有一项：新中国成立以来的民主政治建设包括哪些内容？如果你收到这份问卷并填写此项内容时，不能选择
A．根本的政治制度是人民代表大会制，原则是三权分立
B．中共领导下的多党合作政治协商制度
C．民族区域自治制度
D．在祖国统一问题上实行“一国两制”
4．下表为1949年成立的中华人民共和国中央人民政府委员会和政务院领导人构成表。这说明（ ）
A．是无产阶级和资产阶级的联合政府 B．实行共产党领导下的多党合作制
C．共产党不居于领导地位 D．是多党制政府
5．2007年是内蒙古自治区成立60周年，国家副主席曾庆红在庆祝大会上提出“60年前成立的内蒙古自治区，是把马克思主义基本理论与我国民族实际相结合的伟大创举”，这里的“创举”是指
A、民族聚居制度 B、民族区域自治制度
C、民族自决制度 D、内地与内蒙古对口支援制度
专题10 中国特色社会主义建设的道路
材料性解析题
【题型特点】
历史材料解析题基本结构一般是由材料和问题组成，是一种富有历史学科特色的非客观性试题。它具有材料来源广、信息容量大、能力层次高、考查功能强等特点。旨在考查考生运用已学过的知识，从未见过的图文材料中解读、汲取、整理出具有史学价值的信息，考查考生最大限度获取信息、运用所学知识，分析说明历史现象和历史观点、客观描述和阐释历史事物的规律、特征，分析、比较、归纳、评价论证历史问题，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法认识等学科能力。
材料解析题的种类很多，根据材料构成、设问、解答方式等角度，可分为图文材料型、归纳概括型、原因意义型、分析比较型、评价(评述)型、开放探究型解析题等类型。
例 （16分）阅读材料，回答问题。
材料一 地理大发现刺激了人类向海外开拓的愿望，打破了固步自封、闭关自守的历史传统，刺激了商品经济的发展，致使各民族的往来替代了各自的自给自足状态。……地理大发现后，欧洲殖民者和商人开始进入美洲、亚洲和非洲，他们以暴力和欺诈的手段进行着洲际间的贸易，大量开掘和掠夺当地的资源。
——关立新《经济全球化历史进程、现实特征及研究基础》
(1)面对地理大发现后的国际形势，明清政府是如何应对的？影响如何？（4分）
材料二 如果说（近代以来）我们确曾有过“机遇期”的话，……19世纪60、70年代的“同光中兴”（同治到光绪年间）大概可算一次。
——马晓军《走出寻梦的历史阴影》
(2)面对19世纪60、70年代的“机遇期”，清政府采取了什么对策？有何影响？（4分）
材料三 现在的世界是开放的世界，任何一个国家要发展、要富强，只有开放兼容。经济全球化符合我国根本利益，也是国际社会的共同利益诉求。在上世纪70年代中期经济全球化刚刚起步之时，中国开始改革开放；90年代初经济全球化潮流真正形成之时，中国深化改革扩大开放；本世纪初经济全球化加速扩张之时，中国入世全面融入经济全球化潮流。
——姜智红《经济全球化与中国改革开放》
(3)20世纪70年代以来，中国是怎样全面融入经济全球化潮流的？从中可以总结出哪些成功的经验？（8分）
【解析】（1）结合所学知识，鸦片战争之前明清政府实行海禁或“闭关锁国”政策，这种消极防御手段，【方法总结】
1．解答思路：解答非选择题即材料解析题的技巧必须注意一个前提、两个原则、两个充分、五个步骤。
(1)一个前提：读懂、弄通和透彻理解材料。尤其是图表与数据，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。
(2)两个原则：一是立足材料，二是联系教材。首先是立足材料，材料所展示问题的角度不一定与教材完全相同，联系教材是必要的，应该把材料所反映的内容与教材所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。
(3)两个充分：一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效信息是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好材料题的关键。因此充分利用有效信息去解答问题，同样是得分的保证。
(4)五个步骤：读(审题)→找(关键信息)→接(嫁接相关知识)→转(转换材料信息和知识)→答(组织答案)。
2．解答注意事项
(1)材料解析题的答案主要有三种来源：一是来源于材料的答案：指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案；二是来源于教师的答案：指出自教材的原话、某种观点、认识或看法等；三是来源于自己组织的答案：多指根据材料有效信息和相关历史知识自己归纳的答案。这三种来源中，一、二种成为当今命题考查的主要趋势。
(2)非选择题题目组织答案的基本要求： ①答案要做到“两化”：要点化、系统化。要点化是根据设问分成要点组织答案；系统化是指从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化，避免重复或者遗漏现象的发生。②语言要做到“两化”：简单化、专业化。简单化是指组织答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼；专业化是指组织答案时，要尽可能地用历史学科语言作答。③书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化。
【跟踪训练】
1. （12分）市场是一种古老的制度，在或大或小的范围里存在，常常扮演着重要作用。阅读下列材料：
材料一 宋代的商业繁荣是建立在农业和手工业迅速发展、生产的专业化和产品的商品化程度大为提高的基础上的。……店铺、朝廷办事机构与居民住宅错落相间，朝着大街几乎随处可以开设店铺。……坊市制度的崩溃，街道两旁“许市人买卖其间”，这些都是前代都市所未有过的经济生活景观。
——史仲文主编《中国全史》
材料二 近代中国对外经济活动的数据资料
1895年
1913年
增长
货物性质
中国进口
1.7亿
5.7亿
3.3倍
生活消费品占85%，生产资料占15%
中国出口
0.28亿
1.66亿
8倍
农产品、手工业品占96%，工业品占4%
材料三 有将近三十年的时间，市场从我们的社会生活中逐渐退出乃至消失，以至于整整一、两代中国人对于市场完全地感觉陌生。……究竟应该如何认识“计划经济”和“市场经济”以及它们之间的关系，这是一个经济理论界长期争论不休的理论问题。
请回答：
（1）据材料一，概括东京城市商业繁荣的主要因素。（4分）
（2）据材料二，分析近代中国对外经济发展呈现出什么样的特征？（2分）
（3）据材料三并结合所学知识，分析指出为什么建国后的30年里，市场从我们的社会生活中消失了？（2分）产生了什么影响？（2分）
（4）对于计划经济与市场经济孰优孰劣的问题，你是怎样看待的？（2分）
2.阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 “光荣革命”使英国成为世界上第一个摆脱了专制统治的国家。它在这样做的时候采用了不流血的方法。此后，英国就是在议会制度的框架之内，进行和平与渐进的制度改革……这是一个前所未有的变化。从1689年起，英国正式确立了议会高于王权的政治原则，并在以后的几十年里逐步建立起君主立宪制。
——《大国崛起》解说词
材料三 西方的民主就是三权分立、多党竞选，等等。我们并不反对西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞三权分立、两院制。
——《邓小平文选》
(1)根据材料一，雅典民主政治的基本特点是什么？
(2)根据材料二，说明英国政治体制的特点有哪些。美国创建之初，华盛顿等人没有照搬当时英国的民主模式，而是制定了新的体制。结合所学知识，比较英美两国政府首脑和议会关系的不同之处。
(3)结合材料三指出在选择和设计民主模式的思路方面，美国和中国有何相似之处？
(4)综合上述材料，归纳民主政治发展的趋势。
专题11 20世纪以来的重大思想理论成果
材料解析题（背景原因类）
【题型特点】
背景、原因型问答题，是从设问角度来划分的试题类型，指的是考查历史事件发生原因(条件)的问答题。常见的提示语有“请分析该历史事件发生的原因(历史条件、历史背景、历史依据、历史/社会/经济/政治/文化根源)”等。从能力考查角度看，这种题型的试题，注重考查考生对历史知识内在联系的把握与认识，具有综合性比较强的特点。设问类型一般有两种角度：
(1)限定性的设问，如这一现象出现的有利(或不利)条件是什么，产生的历史/社会/经济/政治/文化根源(原因、国际国内)如何，根本/主要/客观/主观/直接原因是什么等。
(2)宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景如何，历史条件如何，历史因素有哪些，其历史依据是什么，产生的原因是什么，为什么，等。对于这类问题需要依据问题设问的限定全面地分析。
例 （2012年福建文综历史）（37分）近代以来，为了民族独立和国家富强，先进的中国人进行了艰辛探索，走上了民族复兴之路。阅读下列材料，回答问题。
材料一：民国初期，陈嘉庚说：“今日国势危如累卵，所赖以维持者，惟此方兴之教育与未死之民心耳”。黄炎培也说：“今吾中国至重要，至困难问题，厥惟生计；曰求根本上解决生计问题，厥惟教育。”
——朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁》
材料二：从现在起，开始了由城市到乡村并由城市领导乡村的时期。党的工作重心由乡村移到了城市。……使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家。……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。
——毛泽东在中共七届二中全会上的报告（1949年3月）
材料三：1952年一1965年国民生产总值指数图（1952年=100）
图14
——摘编自国家统计局国民经济综合统计司编《新中国五十年统计资料汇编》
材料四：邓小平在向外宾介绍中国改革开放的由来时说：“我们现在的路线、方针、政策是在总结了成功时期的经验、失败时期的经验和遭受挫折时期的经验后制定的。”
——郭德宏等《中华人民共和国专题史稿》
问题：
（1）据材料一概括两人共同的救国主张。联系所学知识，指出此类主张的积极意义和无法实现的原因。（8分）
（2）指出材料二“城市到乡村”、“城市领导乡村”的时代背景和基本内涵。（8分）
（3）据材料三，概括20世纪五六十年代我国国民生产总值的变化，分别分析其主要原因。据此说明为什么“革命以后的的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”（15分）
（4）据材料四，分析改革开放与邓小平所阐述的历史经验之间的关系。（6分）
【方法总结】
1．方法
(1)第一种方法：主要根据限定词分析历史事物的(××)条件、(××)原因、(××)根源、(××)因素等。
①有利条件和不利条件一般是从对历史事物发展起积极促进作用还是起阻碍作用的角度来划分，主要从历史事物自身发展程度、客观存在的条件角度分析，格式如下：政治＋经济＋思想文化＋社会环境(或国际格局)＋……。
②根源是指影响历史事物发展的根本原因。历史根源与社会根源基本相同：政治＋经济＋科技思想文化＋社会矛盾＋……。
③经济根源：生产力＋生产关系＋经济结构＋经济格局＋……。
④政治根源：政治制度变化＋格局演变(政权更替)＋政策调整＋阶级关系＋……。
⑤文化根源：文化政策或方针＋思想＋科技＋教育＋文学艺术＋……。
⑥根本原因等同于 “历史(社会)根源，一般是：历史发展趋势(生产力发展、时代要求)＋主观需要＋……；也要注意经济、政治、思想文化等不同角度分析：经济现象的根本原因一般是由生产力水平、生产关系的反作用或者上层建筑的反作用决定的；政治现象的根本原因是根据经济决定政治的原理，即政治活动的根本原因是经济的原因；思想文化现象是由社会存在决定的。
⑦主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素。一般指在诸多原因中占支配地位的，起主导、决定作用的重要因素。与根本原因相比，远因是根本原因，近因是主要原因。
⑧直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)。
⑨主观原因：事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人：主观目的＋动机＋决策或方针＋具体历史经验＋……。
⑩客观原因：自然环境＋社会环境(形势)＋经济状况＋政治现状＋思想因素……。
(2)第二种方法：
①历史背景(条件、因素、依据、原因等)＝国际(经济＋政治＋文化＋……)＋国内(经济＋政治＋文化＋……)。
②经济背景＝生产力＋生产关系＋经济结构＋经济格局＋……。
③政治背景＝政局＋制度＋体制＋政策＋阶级＋民族＋外交＋军事＋……。
④文化背景＝思想＋科技＋教育＋……。
2．解答注意事项
(1)要注意的是背景与原因的区别。“背景”是指对事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或现实环境。 “原因”是指造成某种结果或引起其他事情发生的条件。背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
(2)要区分“背景”“原因”“条件”三者关系： “条件”是指制约、影响事物发生、存在和发展变化的诸因素。“背景”“原因”“条件”三者有时可以通用，但严格说来“背景”所包含的内容又比“条件”和“原因”更宽，纵横的范围更广，“原因”和“条件”只是“背景”的组成部分。
【跟踪训练】
1．阅读下列材料
材料一 人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……
——孙中山《上李鸿章书》1894年6月
材料二 革命为唯一法门……我们必须倾覆满洲政府，建立民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。
——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年12月
材料三 曾几何时，已为情势所迫不得已而与反革命的专制阶级谋妥协，此种妥协，实间接与帝国主义相调和。遂为革命第一次失败之根源。夫当时代表反革命的专制阶级者实为袁世凯，其所挟持之势力初非甚强。而革命党人乃不能胜之者，则为当时欲竭力避免国内战争之延长，且尚未能获一有组织、有纪律、能了解本身之职任与目的之政党故也，……夫袁世凯者，北洋军阀之首领，时与列强相勾结，一切反革命的专制阶级和武人官僚辈，皆依附之以求生存；而革命党人乃以政权让渡于彼，其致失败，又何待言？ ——孙中山《中国国民党一大宣言》1924年1月
材料四 我已嘱国民党进行民族革命运动之工作，俾中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁缚。为达此目的起见，我已命国民党长此继续与你们提携。
——孙中山《致苏俄遗书》1925年3月
请回答：
（1）根据材料一，指出孙中山上书李鸿章的目的。与材料一相比，材料二中孙中山改造中国的方式发生了怎样的变化？（4分）
（2）根据材料三，分析孙中山认为辛亥革命失败的原因有哪些。（4分）
（3）为了实现材料三所述的“民族革命”，孙中山在他生命的最后几年中，在思想和方针政策上有何重大发展？促成孙中山这些重大发展的客观原因有哪些？（4分）
（4）从孙中山的上述讲话中，你能感受到他的哪些革命精神？（2分）
【考点定位】20世纪以来重大思想理论成果
2.阅读下列材料，回答问题。
材料一 以“五年”为单位进行国家建设的“五年计划”模式，起源于苏联。1929年4月联共(布)十六大制定通过了1928年—1932年国民经济计划，标志着五年计划的诞生。1952年—1953年，中国编制了第一个五年计划，从工业总产值增长98.3%、手工业增长60.9%、大型工矿项目施工694个到具体的各种产品产量增加多少等都有规定。“当时中央政府管2万个硬指标，计划就是法律，硬得很。”
中央党校教授沈宝祥回忆。
(1)归纳材料，指出“五年计划”模式的特点。新中国成立之后，这一模式即成为中国经济发展的主要模式，试结合所学知识分析其原因。
材料二 2005年10月党的十六届五中全会，审议和通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。与前面十个“五年”明显不同，第十一个“五年”中“计划”让位于为国民经济发展远景规定目标和方向的“规划”。
(2)权威专家解读，计划变规划，虽“一字之差”，却是耐人寻味的变化。这一“变化”的含义是什么？试结合相关知识，简要分析这一变化的必然性。
专题12 中国近现代社会生活的变迁
材料解析题（影响意义类）
【题型特点】
影响意义型解析题，是从设问角度来划分的试题类型，指的是考查分析归纳历史事件、历史现象影响、意义的分析问答题。设问角度一般有：
(1)限定性的设问，如分析历史事件产生的现实意义，有何国内意义，其重大国际(世界)意义是什么，说明历史事件的政治(或经济、思想文化)意义是什么等。
(2)宽泛性的设问，如有何历史意义，其历史作用如何等。
例阅读下列材料（10分）：
官厅为治事之机关，职员乃人民之公仆，本非特殊之阶级，何取非分之名。查前清官厅视官等之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体，义无取焉。光复以后，闻中央各地方官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政体之玷。嗣后各官厅人员相称，咸以官职；民间普通称呼，则曰先生，曰君，不得再沿前清官厅恶称。
──《临时大总统关于革除前清官厅称呼致内务部令》
请回答：
（1）请概述材料内容。（不得摘抄原文）（5分）
（2）说明了近代社会习俗的变化是受到哪些因素的影响？ （2分）
（3）中华民国颁布上述法令有什么进步意义？（3分）
【方法总结】影响意义类材料解析题解答要注意设问和解答的角度。方法一般从三个角度分析。
1．第一种角度
①历史意义＝性质＋作用＋影响(积极的)。
②意义：国内(政治＋经济＋思想文化＋……)＋国际(政治＋经济＋思想文化＋格局＋……)＋……。
2．第二种角度：意义＝政治上＋经济上＋文化上＋对社会＋……。
①政治、文化意义＝事件性质＋过去的影响＋未来的影响＋世界(国际格局)＋……。
②经济意义＝经济事件的背景＋经济基础对上层建筑的影响＋经济措施的不同角度影响(地域范围)＋……。
3．第三种角度
①重要战争的意义＝战争性质＋对参战双方的影响＋对政治格局＋对未来的历史发展趋势＋……。
②中国重大的革命运动的意义＝性质(斗争目标、阶级属性、斗争形式)＋特点＋影响(积极影响或历史功绩)＋……。
③近代西方资产阶级革命或改革的意义＝对本国的政治影响(推翻什么统治或确立什么制度、扫除了怎样的障碍)＋对本国的经济发展的促进(促进本国资本主义或者工业发展)＋对其他国家的影响(积极的)＋特点……。
④重要政策措施、历史文献(包括条约)、会议类型的历史意义：主要结合背景，依据内容，逐条分析历史意义。如主要内容的意义、指出什么道路或者方向、对某一方面的积极作用、深远的历史意义等。
【跟踪训练】
1．阅读下列材料（12分）：
材料一 1880年刘铭传奏请修建铁路，刘锡鸿等众多官员纷纷反对，理由是修建铁路“不可行者八，无利者八，有害者九”。如每造铁路“山川之神不安，即旱潦之灾易召”；火车飞行，“路稍不平，则或激轮而全车皆碎”；仿西洋造火车，借英、法等国金钱，无由归还，“诸强邻遂相凌逼，几至亡国。”清政府认为“铁路断不宜开”的观点不无道理，遂搁置修路倡议。
材料二 19世纪末，列强竞相在中国投资修建铁路，如中东铁路、胶济铁路、广九铁路等。同时，列强激烈争夺庐汉、粤汉、津镇等铁路的修筑权。
材料三 一些闭塞地区的经济因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新……铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”，所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动现代化进程。
材料四 新中国成立后，人民政府对旧铁路进行改造，重新修建了许多新铁路，形成了全新的铁路网运格局。如社会主义建设时期新建的宝成、鹰厦、兰新铁路、咸昆铁路、湘黔铁路；改革开放以来修筑的大秦铁路、青藏铁路等。
请回答：
(1)根据材料一和材料二，归纳影响近代中国铁路业缓慢发展的原因。(4分)
(2)结合材料三，谈谈新式交通的出现对中国社会生活的影响。(4分)
(3)根据上述材料，比较新旧中国铁路发展史上的变化，并谈谈从中你得到了什么启示？（4分）
【答案】
(1)原因：①封建顽固势力的反对；②资金和技术的缺乏；③受封建传统迷信思想的影响；④外国列强的阻挠和侵略。(答对2点给4分)
2．工业文明的产生，造成了人类社会的大转型，在此背景下，世界的政治、经济、文化发生了深刻的变化。阅读下列材料：
材料一：在19世纪50年代——60年代，卷入世界市场的大多是农业占主导地位的国家，它们共同围绕着一个巨大的工业中心——英国。英国消费它们的原料，同时供给它们必须的工业品。1900年，各主要资本主义国家在世界贸易中所占的比重为：英国19％，美国12％，德国13％，法国9％。从1870年至1913年，原料和工业制成品的贸易额都增加了两倍多，这说明发达国家和初级产品生产国家之间的国际分工以及世界各国之间的相互依赖程度都加强了。
材料二：世界贸易总额
材料三：为获取资源与市场，工业文明的先导国家以枪炮打开了地球上一切民族和国家的大门，迫使一切后进民族走上工业化之路。近代中国，为实现民族的平等和国家的发展，进入了由农耕文明向工业文明的转型期，百年动荡，内忧外患，血流成河。
随着人类社会的转型，中国近代人们的生活和思想观念发生了显著变化。请看下表：
材料四：新旧婚礼情况对照表
旧式婚姻情况
新式婚姻情况
1．父母之命、煤妁之言
2．问名（互问庚帖卜之）
3．会亲（即订婚）
4．请期（男家备糕点、请柬、说明迎娶日期及各种注意事项）
5．纳采（男家备礼纳之女家，俗称“过大礼”“恭迎娶”）
6．过妆（送嫁妆）
7．娶亲
8．回门
1．自由恋爱
2．订婚
3．婚礼：证婚人、介绍人、
主婚人依次入席；证婚人
宣读婚书；证婚人、介绍人
与新人各盖印章，新郎、新娘交换饰物；行三鞠躬礼；
来宾贺词，各种答谢。
请回答：
（1）依据材料一、二概括指出19世纪末20世纪初世界贸易发展的基本特点? （3分）
（2）结合材料三及所学知识，举例说明西方的工业文明给近代中国带来的主要影响。（4分）
（3）依据材料四指出民国初年的新式婚姻较旧式婚姻有何进步之处？试结合所学知识分析产生这一变化的原因。（5分）
专题13 现代中国的科技与文教事业
材料解析题（特点启示类）
【题型特点】
特点启示类解析题是根据设问划分的一种材料解析题型，主要考查分析概括归纳问题及辩证认识问题的能力。其设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。题目一般从以下几个角度进行设问：
角度一：针对某一历史知识设问，如根据材料总结法家思想的特点。
角度二：针对某一历史知识的某一方面设问，如田纳西水利工程的兴建体现了罗斯福新政的什么特点。
角度三：针对某一历史现象发展所反映的阶段特征设问，如结合春秋战国时期诸子百家思想说明其时代特征。
角度四：针对某一历史现象在某一历史时期发展的特点设问，如综合上述材料归纳宋代商品经济发展的特点。
角度五：针对两项或两项以上同类历史现象比较的特征设问，如与欧盟相比东盟有哪些特点。
例 阅读下列材料，回答问题：（12分）
代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度，这种代表民意的机关就是议会。代议制最早在英国产生，以后就被欧洲和世界上许多国家效法。
材料一 1．凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 9．议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
材料二 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和。
第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相。
材料三 根据1875年法兰西第三共和国宪法，共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过昔选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同向议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。
材料四 国会可用2／3的多数推翻总统对国会法案等的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。众议院有权对犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行”的总统、副总统等提出弹劾……
“宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。众议员议员任期4年，参议院议员由地方参议会组成的选举委员会间接选出，任期9年，每3年改选其中的1／3。……”
请回答：
（1）资产阶级代议制在英、美、法、德四国确立的标志性文件是什么？（4分）
（2）上述四国的代议制可以概括为哪两种类型？（2分）
（3）以美国为例说明资产阶级代议制有哪些基本特征？（6分）
【方法总结】 解答此类题目，首先要注意分清解答类型、设问角度及反映的主题等。
1．从设问角度看
(1)社会某个时期(王朝)的特征，如明清时期的阶段特征，一般从政治、经济、科技思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳；再如两次世界大战之间世界历史发展的特征，一般从资本主义经济发展、资产阶级革命、社会主义运动、国际关系与政治格局、列强殖民扩张与开拓市场、科技思想文化等方面进行归纳。(2)某一个历史现象发展的阶段特点，如18世纪中期至19世纪中期资本主义经济发展的特点，可以从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括归纳。
(3)某一历史事件自身具有的特点，如中国抗日战争的特点，可以从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等内在性归纳。这类设问一般适用于重大革命、改革，思想运动、制度等，如太平天国、辛亥革命、新文化运动、五四运动、英国资产阶级革命、启蒙运动等。
(4)某一历史现象利用材料信息，归纳其发展过程反映的特点，如综合材料信息说明该时期解决民生问题的突出特点；总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。这类题目是高考考查的主要方向。
2．从设问的主题看。回答历史特点启示类问题时，还应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。一般来说，根据解答要素概括特点启示的题目可以这样思考：
(1)背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。
(2)时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。
(3)目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点(从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡)。
(4) 过程——相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比、领域范畴的扩大等)、是否顺利、最突出的地方、其中的重大事件发展等。如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点(从1789年到1875年，共和势力与封建势力经历了近百年的斗争)
(5)内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。如《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。
(6)程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。如近代德国与英国相比，都确立了君主立宪制，但德国君主立宪制具有不彻底性。
(7)范围——包括地域、领域等。如1929—1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广(波及地域广、涉及的经济部门多)的特点。
(8)性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。如二战爆发时是帝国主义之间的战争，后来演变为国际反法西斯战争。
(9)影响——影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的伟大决策，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，会议的影响直至今天，并将继续影响中国，因此该会议具有影响深远的特点。
【跟踪训练】
1．阅读下列材料
材料一：我国是最早发明植桑养蚕织丝绸的国家。秦汉时代，黄河中下游地区农村，户户房前屋后种了桑麻，有的富户拥有上千亩的桑麻。那时候，桑麻种植开始向南发展到湖北、湖南和四川。……丝织业经过唐末五代及北宋一个长时期的发展，大大改变了唐中叶以前的面貌。北宋时，丝织业的产地逐渐形成两浙和四川两个中心，……整个沿海地带都比较发达。
——摘自《简明宋史》
材料二：中国古代人口地理分布的变化（人口密度：人/平方公里）
西汉（公元2年）
唐朝（752年）
南宋（1210年）
黄河中下游地区
42.8
32.3
53.2
江淮地区
15.2
23.4
45.6
西南地区
3.9
7.1
9.2
——摘自《简明宋史》
材料三：唐宋以后,北方森林植被遭到毁灭性的破坏，加上人口增殖对粮食需求的增加导致了耕地面积的不断扩大，北方再也看不到连片种植桑麻的景象了。
——摘自余桂元《历史教育在环境教育中可持续发展教育方面的潜能》
请回答：
（1）根据材料一，概括说明我国古代丝绸生产格局的变化。
（2）根据材料二、三，并结合所学知识，分析我国古代丝绸生产格局变化的原因。
（3）根据上述材料，你得到什么启示？
2．阅读下列材料： 材料一
材 料二 中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义者侵略及其工具卖国军阀之暴虐。中国人民唯一之需要，在建设一人民的统一政府；而过去数年间之经验，已证明帝 国主义者及其卖国军阀，实为和平统一之仇敌。……本党为实现中国人民之唯一的需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势 力。 ——《中国国民党为国民革命出师北伐宣言》 请回答： (1)根据材料一中的两个口号，具体分析五四运动的导因和特点。 (2)根据材料二概括国民革命军出师北伐的斗争目标是什么？ (3)北伐战争取得了胜利，但大革命却失败了。大革命的失败给中国共产党最深刻的教训是什么？
【答案】
(1)导因：中国在巴黎和会上外交失败，日本获得了原德国在山东的权益。
特点：“劳工”(无产阶级)在运动中后期起了主力军作用。
回答问题。
3．阅读材料回答问题。
材料一 唐朝元稹的《估客行》中说：求珠驾沧海，采玉上荆衡。北买党项马，西擒吐蕃鹦，炎洲布火浣，蜀地锦织盛。……经营天下遍，却到长安城。
唐代诗人姚合有诗曰：客行田野间，比屋皆闭户。借问屋中人，尽击做商贾。
材料二 (明朝)出现了许多地方性的商人资本集团，如山西商人、徽州商人、关陕商人、洞庭商人，江西商人、闽浙海商，龙游商人、武安商人等。这些商人资本集团十分活跃，足迹遍及南北和边陲、海外，不避间关险阻，鳞次辐辏于各地市场、所贸易者包括田亩之获，布帛之需，各种器具珍玩，山海宝藏。这些商人集团都积累有相当的资本，如徽州商人资本有至百万者，拥有二三十万者只能称为中贾。嘉靖年间有号称天下十七家首富者，其中商人占七家。
材料三 (清朝嘉道时期)苏杭地区纺织工场共有织机千张以上，最大的机户拥有五六百张，广东佛山的纺织手工作坊已有Z500家。全国各地雇佣工人的数量大量增加，当时景德镇的工匠多达l0万人，从荆州到重庆之间的纤夫也有十多万人，广州的织工达三四万人。这些手工业工人，靠出卖劳动力为生的劳动者基本已经脱离了农业生产，靠领取日薪或月薪生活。
(1)通过材料一能够得出唐朝商业的哪些信息?
(2)据材料二指出明朝商业的特点。
(3)材料三反映了清朝经济中的什么现象?进入近代以来，该经济现象的历史境遇如何?
出现了许多地主性的商人资本集团，后用大量的例子说明，故答（2）问答案很容易得出；第（3）问，材料三“机户”、“靠出卖劳动力为生的劳动者”等重要信息体现了资本主义主义萌芽下的一种新型剥削关系，但后来由于列强发动侵略战争，使得中国的资本主义萌芽最终夭折。
【考点定位】古代商业的发展
专题14 古代希腊、罗马的政治制度
材料解题题（开放探究型）（世界史）
【题型特点】
开放探究型材料解析题，主要是以开展“研究性学习”为问题情境，一般以图片、历史地图、文字等材料为历史信息的载体，通过创设探究问题的情境提出问题，通过材料所限定的探究范围，让考生确定探究的主题，解答设问的问题，然后由考生说明该课题研究的意义；最后由考生提供研究该课题的办法等。题目的设问方式主要有“判断观点说明你的理由”“谈谈你的看法”“获得哪些启示”“得到哪些认识”“历史主题小论文”等，这种题型具有提供的材料不完备性、设问的开放探究性、答案的不固定性等特点。主要考查考生在不同知识能力水平基础上，分析、思考、质疑、批判与探究历史问题的历史思维能力和创新能力。
例苏格拉底自诩为精神上的助产士，专门帮助别人产生他们自己的思想，他被认为是当时最有智慧的人。但也遭到许多人的忌恨，他们控告他败坏青年和反对民主。公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。陪审团经过两轮投票，以多数票判其死刑。1000多年后，一位学者写道：“这是雅典和它所象征的自由的黑色污点。在如此自由的一个社会里，怎么可能处死这样一个伟大的人呢？” 通过苏格拉底案，你如何评价雅典的民主制度？（6分）
【考点定位】雅典民主制
【方法总结】 开放探究型材料解析题的解答步骤：
第一，整体浏览试题，审好题目要求，明确主题。根据设问结合提供的材料提取有效信息，充分挖掘材料所蕴涵的有效信息，进而进行知识迁移，明确自己观点和看法。第二，结合题目材料和所学知识分析探究该课题的意义，确定该课题适用的探究过程和方法，谈谈自己的认识，要注意主题必须切题和语言表达的概括性。第三，注意解答方式，史论结合。比喻用写小论文形式还是逐条列举的形式或者是综合谈自己的认识或看法等；解答时有论有据，史论结合，文字通顺，逻辑严谨等。 第四，解答这类题目，要沉着冷静，要分清设问是开放型题目还是研究型题目，还是二者的综合型题目，但都有一个共同落脚点：无论是哪种类型的题目，一定都要紧靠主题，运用学习的相关历史知识和史学理论进行解答。不可偏离主题或缺乏说明的罗列论据，更不能偏离辩证唯物主义和历史唯物主义的轨道。
【跟踪训练】
1． 读下列四幅有关国家中央行政管理体制的示意图，分析比较，然后回答问题：
秦朝 雅典
美国 中华人民共和国
（1）秦朝与雅典政治体制有何显著区别? 秦朝和雅典的政治制度分别对中国古代和西方近代的政治制度产生了怎样的影响？（2分）
（2）美国政治体制是近代西方典型的代议体制，这种政治体制建立的法律依据是什么? 从图中可以看出其政权组织遵循的最基本原则是什么?(2分)
（3）人民代表大会制度在我国确立的标志是什么? 对我国民主政治建设起着什么作用?(2分)
（4）从西方、中国政治体制的变化中，我们能得到什么认识?(2分)
（5）寒假里某学校想组织学生们开展一次研究性学习活动，探究古今中外不同的政治文明（制度文明）的演变过程，请你拟定一个探究题目。并提供两种获取相关探究资料的方法。（2分）
【解析】（1）考查的是中外的古代的民主政治，中国政治的典型特点是专制，雅典是民主政治，然后根据所学答出两种政治制度的作用即可。（2）美国的政治制度的基础是1787年宪法，充分体现的是权力的制约和平衡。（3）考查中国建国后的民主政治，在1954年宪法中确立的是三大政治制度，然后答出其意义即可。（4）本问属于开放性试题，对于两种制度我们要辩证的看待，制度的确定和国情有一定的关系，言之合理即可。（5）属于历史研究范畴的试题，探究历史可以从各个角度来分析和采用不同的方法和手段，学生可以自己答出即可。
【考点定位】本题考查的是中外历史上的政治制度。
2.历史信息浩如烟海，多种多样。有效获取和正确解读历史信息，是研习历史的重要前提。阅读材料，结合所学完成下列问题。
一、图片信息
右图是上海三兴烟草公司(成立于1924年，位于上海美租界)刊登在1926年10月10日《申报》上的一则“孙文牌香烟”广告。
(1)运用这一图片信息可研究民国初期哪些历史主题？并说明你的理由(要求至少说出四个历史主题)。
答题示例
主题：国民大革命。
理由：广告刊登时间为1926年；广告中有孙中山像、“革命尚未成功”标语。
二、数据信息
表一 中国自然灾害朝代分布
表二 古代欧洲国家各种自然灾害每四百年发生次数
——卜风贤《中西方灾荒史：频度及影响之比较》(注：命题人对上述表格略有删改)
(2)通过对比材料中两个表格的数据，有人得出这样的结论：无论是中国还是欧洲，越接近近代，自然灾害发生的频率就越高。
这一结论是否正确，请你结合材料分别说明理由(注：只从正确和不正确两个方面考虑)。
专题15 资本主义世界市场的形成与发展
材料解析题（史观研究型）
【题型特点】
史观研究型解析题是通过新材料创设问题情境，运用所知史学研究方法、思路，结合各种史观进行解读材料，运用所学知识分析、判断、论证、评价历史现象的一种新题型。这种题型是新课标形势下，考查考生多角度、多层次认识历史现象的能力，培养学科素养的综合分析能力的一种尝试，也是中学历史学习延伸到高一级学校能力培养的准备。
例阅读下列材料：
材料一：西方史学界在20世纪70—80年代掀起了打破“西欧中心论”的世界历史编篡潮流，使世界历史的编纂学在总体上进入了全球文明史或整体历史的时代。“全球史观”的基本特征是将人类社会的历史作为一个整体来看待……，“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中愈来愈大，各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往方式以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭得越来越彻底，历史也就在越来越大的程度上称为全世界的历史。”
材料二：20世纪80年代以来，我国有些学者提出“现代化史观”，主张“从宏观历史学角度，把现代化作为一个全球性研究，涉及政治、经济、思想文化等方面”。
问题回答：
（1）按照材料一的研究角度来研究世界近代史，可能会对15世纪至19世纪末20世纪初的哪些重要事件评价较高？
（2）按照材料一的研究角度，评价新航路的开辟。
（3）按照材料二的研究角度，分析第一次工业革命对中国近代史（19世纪40年代末期）的影响。
【考点定位】资本主义世界市场的形成与发展·新航路的开辟·新航路开辟的影响；探索历史的奥秘·历史与历史的重现·五大史观
【方法总结】这类题目在能力要求上相对较高，故解答这类题型要运用多种方法，发散思维，全面考虑问题的解答。
(1)首先阅读材料，明确设问，确定问题考查的主题和涉及的知识点，确定解答的方向和所涉及的主要历史事件及现象。
(2)据设问和思考，确定研究的主题，迁移所学历史知识，拓展思维，运用所知史学观点将题目涉及的历史现象和问题置于史学研究和新史观角度下分析。
(3)据题目材料信息，筛选所运用的知识和史学研究方法、史学观点分析历史现象，特别是运用辩证唯物史观和历史唯物史观客观分析评价历史问题。
(4)解答此类题目要注意不同历史人物对历史现象的看法，注意其时代和阶级立场，同时要注意看待历史现象的客观性与主观性，一分为二辩证地看待历史现象的影响。
【跟踪训练】
1．从“西欧中心史观”到“全球史观”、“现代化史观”，世界历史研究的理论与方法进入新起点。阅读材料，回答问题。
材料一 日本19世纪中期的启蒙思想家福泽谕吉说：“现在的欧洲文明，仅仅是以现在人类的智慧所能达到的最高程度而已。所以，现在世界各国，即使处于野蛮状态或是还处于半开化地位，如果想使本国文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，且以这个标准来衡量事物的利害得失。”
材料一反映了什么史观？我们应如何看待文中作者的这种观点？（5分）
材料二 20世纪下半期，以美国斯塔夫里阿诺斯为代表的史学家，从全球史观的角度看问题，他认为：“全球史观就是载着读者登上月球，观察地球的全貌或‘一个整体’的世界。这个整体并非‘世界上各种文明的总和’，而是专指那些对世界历史产生重大影响的事件和运动，人类历史上那些互相联系和相互影响的事件及运动，从而把人们的视野从一个国家或一个地区带到全球的每一个角落，而使人们更关注整个人类，而非局限于东方人或西方人。”
站在材料二的史学观角度，分析两次工业革命所带来的影响。（6分）
材料三 20世纪80年以来，我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代化工业社会转变的大过程，进行整体性研究，涉及到政治、经济、思想文化等方面”。
（3）以19世纪下半期的经济、政治、思想方面史实说明，我国是如何向“现代化”进程迈进的？
（2）两次工业革命推动了欧美经济的巨大发展，不仅促进了生产力的飞跃，也促进了生产组织形式的变革。欧美通过殖民扩张，把工业革命的先进成果传播到亚、非、拉地区，使得整个人类社会从农业文明走向工业文明。随着亚非拉日益成为欧美的原料产地和商品市场，以欧美为中心的世界市场也最终形成。（6分）
2．(28分）历史观是历史认识的方法，是一种历史思维，也是一种社会意识形态。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以 究天人之际，通古今之变，成一家之言。
——（汉）司马迁《报任安书》
材料二： 18世纪中期，德国哥丁根学派最早提出西欧中心理论。这种历史观大肆 宣扬西欧白色人种的优越，认为西欧的历史是整个人类普遍的历史，始终是人类历史矛 盾运动的中心，整个世界的历史都应以西欧的历史来认识和剪裁，欧美以外诸地区、国家和民族的历史没有独立存在的价值。在19世纪的世界历史的研究与世界史的编纂实 践中，充满着“西欧中心论”或可称之为“西欧中心史观”。
——据《全球化和全球史》等
材料三：英国史学家巴勒克拉夫在1955年最先明确提出“全球史观”问题。他认 为今天历史学著作的本质特征就在于它的全球性，世界历史研究的重要任务之一是建立 全球的历史观——即超越民族和地区的界限理解整个世界的历史观，这样才能抛弃西欧 中心论的偏见，公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的建树。
——据《当代史学主要趋势》等
(1) 据材料一，指出司马迁研究历史的基本思想。简述这一思想出现的社会背景。 (6分）
(2) 据材料二，概述“西欧中心论”的主要内容。分析在19世纪世界历史的研究中充 满“西欧中心论”的原因。（lO分）
(3)阅读材料三，与“西欧中心论”相比，“全球史观”有哪些突破？简述“全球史 观”产生的社会条件。（8分）
(4) 综合上述材料，简要说明历史观对历史研究的影响。（4分）
（3）内容：宣扬白色人种的优越；强调西欧历史的价值。（4分，每点2分，其他表述，可酌情给分。）原因：工业革命在西欧逐渐完成并取得巨大的经济效益；西欧殖民扩张“高歌猛进”，对东方的殖民侵略变成最后的征服；以西欧为中心的资本主义世界市场的初步形成；欧洲霸权地位确立；欧洲思想文化发展。（6分，每点2分，答出3点即可，其他表述，可酌情给分）
3．（25分）在史学研究中，人们对同一历史事件由于不同的史观，如革命史观、唯物史观、全球史观、欧洲中心史观等等，就会产生不同的认识，关于工业革命起因的研究即为一例。阅读下列材料：
材料一 欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的，当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理——简言之，种族的特殊性。我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处——简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。欧洲从亚洲的悲伤往上爬，然后暂时站在了亚洲的肩膀上。
——弗兰克《白银资本》
材料二 “生态缓解”这一概念，在波梅兰茨的用法中，指的是英国从新大陆获得大量土地密集的产品（如糖和棉花），从而缓解了英国自身的人口对土地的压力。……因为食品、燃料、纤维和建筑材料这四项必需品均要占用土地来生产，当纺织机械的革命新增加了对于棉花纤维的需求后，必然相应减少了食品、燃料和建筑材料所能占用的土地，从而提高了食品和燃料的价格。当食品和燃料的价格高于工资后，纺织业的技术革新也无法使工业革命持续下去，因为此时更多的土地和人力必须投入到四项必需品的生产中去，可见，孤立的技术革新无法形成持续的工业革命。美洲新大陆提供的“生态缓解”是英国工业革命的关键因素。
——崔之元《生态缓解、奴隶制与英国工业革命》
材料三 持续的工业进步背后是欧洲特有的文化条件的结果。……工业革命从根本上说主要是一种社会文化现象，而不是纯粹的技术现象。这已经变得一目了然了。人们注意到，最先工业化的国家是那些与英国的文化和社会最相似的国家。
——奇波拉《工业革命前欧洲的社会与经济》
材料四 大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而后我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。……
——19世纪中期一位英国经济学家的记述
工业革命通过在世界范围内有效地利用人力资源和自然资源，失误前列地提高了生产率，不列颠资本从1750年的5亿英镑增长到1800年的15亿英镑、1865年的60亿英镑。……新西兰的羊毛、加拿大的小麦、缅甸的稻米、马来西亚的橡胶、孟加拉的黄麻以及西欧和美国东部蒸蒸日上的工厂——所有这些资源都被编入了生气勃勃、不断扩张的全球经济之网。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）据材料一，指出欧洲经济力量兴起的因素，（3分）“欧洲从亚洲的悲伤往上爬”又是通过什么途径？（2分）
（2）概括材料二中美洲大陆的“生态缓解”为英国工业革命提供的有利条件。（4分）
（3）据材料三并结合所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进了工业革命的发生。（8分）
（4）材料一、二主要体现了哪种史观？（2分）这种史观在认识工业革命的起因上有何特点？（2分）
（5）根据材料四分析，工业革命后，世界经济发展呈现怎样的发展状况? （4分）
（5）状况：英国工业占据世界首位，成为“世界工厂”；工业革命的传播，世界各大洲经济迅速发展起来；世界经济发展呈现出了一定的分工趋势；殖民地越来越成为工业发达国家的原料产地，呈现单一发展的特征。（4分）
专题16 欧美资产阶级代议制的确立与发展
辩证唯物史观
【题型特点】
唯物史观即是历史唯物主义，是人类社会发展一般规律的科学。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观；辩证法是指依据社会历史的发展有其自身固有的客观规律，客观、公正、全面辩证地看待历史问题，合称辩证唯物史观。
例 [2011年山东卷]17－18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料，回答问题。
材料一 史料
故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。
缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。
夫治天下犹曳(yè，拖拉)大木然……君与臣，共曳木之人也。臣之与君，各异而实同耶。
——摘自黄宗羲《明夷待访录》
材料二 史论
黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔(móu，相当)而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。
——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》
材料三 史观
我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。
——[美]杰里?本特利《新全球史：文明的传承与交流》
(1)据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。
(2)材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。
(3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响，谈谈你对材料三的认识。
②孟德斯鸠的三权分立思想传入中国，不仅为资产阶级提供了反封建斗争的思想武器，而且为资产阶级政治实践和制度设计提供了借鉴；
【方法总结】 高考选择题或者非选择题中都隐性涉及运用辩证唯物史观判断、分析、评价历史问题的能力考查。无论是显性或者隐性的考查，都有将辩证
高考历史最全考点解题方法宝典
解题方法由题型特点、方法总结、跟踪训练三部分组成。本资料将高考历史分成中国史和世界史共23个专题，是考生提分必看的备考宝典。
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[选取日期]
专题01 古代中国的政治文明（中国史） 2
选择题型解答方法 2
专题02 古代中国的经济文明 6
材料型（文字类）选择题 6
专题03 中国传统思想主流的演变 9
组合型选择题 9
专题04 中国古代的科学技术与文学艺术 12
材料型（表格数据类）选择题 12
专题05 近代中国的民主革命 15
结论型选择题 15
专题06 列强侵略与中国人民的反抗斗争 18
逆向（否定）型选择题 18
专题07 近代中国经济结构的变动 21
概念型选择题 21
专题08 近代前期中国的思想解放潮流 24
比较型选择题 24
专题09 现代中国的政治建设与祖国统一及新中国的外交 27
探究型选择题 27
专题10 中国特色社会主义建设的道路 31
材料性解析题 31
专题11 20世纪以来的重大思想理论成果 36
材料解析题（背景原因类） 36
专题12 中国近现代社会生活的变迁 42
材料解析题（影响意义类） 42
专题13 现代中国的科技与文教事业 47
材料解析题（特点启示类） 47
专题14 古代希腊、罗马的政治制度 53
材料解题题（开放探究型）（世界史） 53
专题15 资本主义世界市场的形成与发展 58
材料解析题（史观研究型） 58
专题16 欧美资产阶级代议制的确立与发展 65
辩证唯物史观 65
专题17 人文主义精神的起源于发展 69
社会史观 69
专题18 社会主义从理论到实践 73
整体、文明、现代化史观 73
专题19 苏联的社会主义建设 79
革命史观 79
专题20 现代资本主义国家经济体制的调整 82
史料的鉴别和运用 82
专题21 二战后世界经济格局的演变 86
史学研究的方法和原则 86
专题22 二战后世界政治格局的演变 88
解答内容、措施类非选择题技巧 88
专题23 近现代的科学技术与文学艺术 91
历史背景类 91
专题01 古代中国的政治文明（中国史）
选择题型解答方法
【题型特点】
选择题属于客观型试题，是标准化、科学化考试的主体题型。选择题具有考查再认再现历史知识的准确性、知识范围的宽广性、知识要素的多样性的特点，在高考命题中占有极其重要的地位。新高考选择题的命制，特别重视利用新材料，创设新情境，强调能力立意，从史证角度考查考生再认再现历史问题、获取和解读历史信息、调动和运用知识进行辨析判断思维的能力。
纵观近几年高考选择题的命题，据历史选择题命题呈现的方式、考查的角度、能力等方面，主要分为文字材料型选择题、图表型选择题、概念型选择题、结论型选择题、组合型选择题、比较型选择题、逆向型选择题、探究型选择题等重要类型。
例（2013福建文综历史）清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料
A．批判学子追求功名利禄 B．表明科举制下学子的愚昧无知
C．折射出学子的价值取向 D．反映出科举制失去人才选拔功能
【方法总结】 解答历史选择题必须注意审题、解题，巧用技巧。
(1)审题要 “三看三思”：①三看题干：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看材料和关键词语，明确内涵外延。②三思选项：一思每一个备选项是否符合历史史实；二思备选项是否符合题干材料和要求；三思备选项是否与题干有必然的逻辑联系。
(2)运用“六步法”解答思路：审(审题考查范围和方向)→读(解读题干材料或情境)→抓(命题立意或中心思想)→找(求答项的关键词)→联(联系所学知识)→析(逐项分析，得出符合题意答案)。
(3)运用技巧：选择题解答的主要技巧有四种：排除法、史实支撑法、转化法、理论分析法等。
①排除法：即解答选择题过程中将不符合题意的选项排除掉，进而得出正确答案。根据不同类型排除法可以分为排“误”法、排“正”法、排“异”法等三种方式。
②史实支撑法：即以史实(现象、观点)证(判断、确定)史实、或以史实(现象、观点)证(判断、确定)观点，是广泛用于材料情境型、结论型、概念型、逆向型选择题等多种题型的解题技巧。
③转化法：就是转换思维角度，以历史主干知识为依托，把抽象的变成具体的，特殊的(个性的)变成一般的(共性的)，一般的(共性的)化为特殊的(个性的)。这种方法往往是在对材料和问题的再处理基础上，从知识和思维的角度进行转换，多用于材料型选择题。
④理论分析法：就是运用生产力与生产关系之间、经济基础与上层建筑之间、革命理论与实践之间、内因与外因之间、现象与本质之间的辩证关系来分析、解答问题的一种思路或思维方法。这种方法适用于解答“根本原因、历史根源、本质、根本目的、根本上反映或者说明……”类选择题。
【跟踪训练】
1.宋代有学者说，“管摄天下人心，收宗族，厚风俗，使人不忘本，须是明谱系、世族与立宗子法”，“宗子法坏，则人不自知来处，以至流转四方，往往亲未绝，不相识一”。他们的主张是基于
A．宗法制能够维系社会安定 B．宋朝时期人们的宗法观念淡薄
C．宋朝人具有迁徙的特点 D．宗法观念有利于理学的传播
2.传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，所以就把政月改为正月，并且 “正”字的读音也改为“征”了。这主要说明了
A．中央集权 B．规范法度
C．君权神授 D．皇权至上
3．下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况：①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾
据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代分别是
A.秦、唐、元 B.汉、宋、明 C.秦、元、清 D.秦、唐、明
4.“自秦始皇置丞相，旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”说这句话的应是（ ）
A．汉武帝 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖
5．某机构不设专官，其大臣随时由皇帝在满、汉大学士及各部尚书、侍郎中选定。凡入选该机构的大臣，虽然参与军国大政，但是没有决定权，他们不过是皇帝的机要秘书而已。该机构是
A．内阁 B．军机处 C．参议院 D．中朝
专题02 古代中国的经济文明
材料型（文字类）选择题
【题型特点】
文字材料型选择题在新高考历史试题中是主要的题型之一。文字材料型选择题是材料解析题的扩展和延伸，在各类型选择题中，难度最大，因形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点。按照文字材料型选择题的材料来源分为以下类型。
(1)历史文献类。包括经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等。历史文献是人类文明传承的载体之一，其作为试题材料的来源，可信度比较高，因此在
材料型选择题中出现的比例很高。
(2)文学作品类。诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说、名言警句、口号等。史实是文学创作的来源之一，但文学作品已经对史实进行了加工，有了虚构和夸大的成分，应注意甄辨。此类试题主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。
(3)最新的考古发现报告等截取的文字材料。
例（2013重庆文综历史）宋代文献记载，真宗时，“诏商旅自京［携]便钱至诸州者，所在即给付，无得稽滞。按，太祖开宝三年置便钱务（机构），许民入钱左藏（国库），给以券，于诸州便换。”文中“便钱”是 ( )
A．自由流通的支票 B．中国最早的纸币
C．国家发行的债券 D．兑换货币的凭证
【方法总结】解答文字材料型选择题多用史实支撑法、转化法和理论分析法等。解答的思路如下：
(1)阅读材料，抓住关键词语，提取材料有效信息。
(2)注意每段材料出处(包括时间、国别、作者及其他信息)。
(3)明确材料的主题及蕴藏的本质内涵，进行分析判断正确还是错误。
(4)联系教材内容及相关历史知识，进行知识迁移，逐项分析判断。
【跟踪训练】
1．《魏书·食货志》记载：“自昔以来，诸州户口，籍贯不实，包藏隐漏，废公罔私。富强者并兼有余，贫弱者糊口不足。”北魏孝文帝时为解决上述问题采取的土地政策是
A．推行均田制 B．实行三长制
C．实行俸禄制 D．废除宗主督护制
2.北宋诗人苏轼在《石炭并引》记载： 彭城旧无石炭（煤），元丰元年十二月，始遣人访获取于州之西南白土镇之北，以冶铁作兵，犀利胜常云。 ……投泥泼水愈光明，烁玉流金见精悍。南山栗林渐可息，北山顽矿何劳锻。为君铸作百炼刀，要斩长鲸为万段。 下列对材料解析不准确的是
A．北宋已经开始使用煤作为冶铁燃料
B．北宋时期由煤冶炼出来的兵器异常锋利
C．北宋的冶铁供风形式有了很大的发展
D．北宋煤的推广使用部分取代了木材的作用
3．《后汉书·樊宏列传》中说：“（樊重）世善农稼，好货值。……三世共财，子孙朝夕礼敬，常若公家。其营理产业，物无所弃，课役童隶，各得其宜，故能上下戮力，财利岁倍，至乃开广田土三百余顷。”这反映出
A.重商主义思想在东汉得到提倡 B.民间农产品的商业化现象较普遍
C.地主田庄中普遍采用奴隶劳动 D.田庄经济收入多用于购田置地
4．东林党人周起元描写：“我穆庙（隆庆帝）时，除贩夷之律，于是五方之贾，熙熙水国，船舶，分布东西路。其捆载珍奇，故异物不足述，而所贸金钱，岁无虑数千万。公私并赖，其殆天子之南库也。”这表明当时
A．政府财政收入的来源主要依靠海外贸易
B．此种贸易主要是为了满足统治者对异域珍宝的需求
C．进出口贸易额巨大
D．政府曾一度废除重农抑商政策
【答案】C
5．唐文宗太和六年(832年)，宰相王涯上奏：“商人乘马，前代所禁。近日得以恣其乘骑，雕鞍银镫，装饰焕烂，从以童骑，骋以康庄，此最为僭越。伏请切令禁断。”以下对当时商人地位的判断，错误的是
A.经济地位优越 B.政治地位低下
C.遭受全社会的鄙视 D.实际上没有自由民的平等地位
专题03 中国传统思想主流的演变
组合型选择题
【题型特点】
组合型选择题由多项选择题演变而来，一般由三部分组成：题干文字、备选小项和选项。该题型的最大特点是信息容量较大，不仅可考查多个知识点，而且还能考查逻辑思维能力和分析能力，在文综命题考查有着不可替代的作用。
组合型选择题按其解答要求可以分为排序型和排除型两种：前者要求对备选小项中给出的历史事件按照发生事件顺序进行排序；后者要求根据所学知识对备选小项是否符合题意要求进行排除，然后确定正确的答案。
例：（2013浙江文综历史）在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有
①孔子 ②韩非 ③朱熹 ④亚里士多德
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【方法总结】组合型选择题多用排除法和限定语突破法，还要注意组合选择题的类型。
(1)对排序型选择题，主要的技巧有：一是确定首尾法。就是说对于要排序的几个小项，在自己掌握基础知识的前提下，能够确定哪一个排在首位或末尾，都可以大大降低这种试题的难度。第二，确定某两个或几个小项的位置关系，如果在解答过程中，我们可以确定某个小项和另外小项的先后关系，即可把不符合这种关系的选项排除，也可以将试题答案判断出来。
(2)对排除型选择题，主要的技巧是排除法，即将我们能确定正确或错误的选项固定或排除，然后观察选项，往往可以顺利将试题解答出来。只要排除某一个小项，答案即可“水落石出”，即使我们对小项涉及知识没有完全掌握的情况下照样解答对题目。
【跟踪训练】
1．明清时期的文化与以往相比，具有新时代特征的表现为：
①产生了反封建专制的民主思想 ②伴随封建经济的发展，市民文学蓬勃兴起
③ 出现了反抗礼教、追求自由的文艺作品 ④出现了介绍外来先进科学技术的科学著作
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
【答案】D
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，明清时期的文化反映了商品经济的活跃现实，以及商品经济发展对传统观念的冲击下市民文化的兴起，所以②项说法错误不符合史实，①③④表述正确符合题意和史实，答案选D。
【考点定位】明清时期的思想文化特征
2．朱熹说：“宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”这段话所包含的主张有
①宇宙万物的本原是“理” ②“理”在人身上体现为人性
③强调“存天理，灭人欲” ④“理”在社会中体现为三纲五常
A．①②③④??? ??B．①②③? ?? ??C．①②④???? ?D．②③④
3．秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是（ ）
①《春秋繁露》 ②《四书章句集注》 ③《儒林外史》 ④《孔子改制考》
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
4．元末明初小说《三国演义》深受宋明儒学的影响。下列小说中人物的言论与宋明儒学思想相符的是( )
①张飞：“忠臣宁死而不辱。大丈夫岂有侍二主之理！”
②曹操：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”
③李恢(投降刘备时说)：“良臣相木而栖，贤臣择主而事。”
④孔明：“臣安不敢竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
A. ①③ B. ①③④ C.①④ D. ③④
【考点定位】宋明理学
5．与明清之际的思想批判的产生有关的是( )
①资本主义萌芽的产生 ②封建君主专制主义中央集权的衰落 ③八股取士的因循守旧 ④程朱理学对人们思想的束缚
A. ①②③④ B. ①③④
C. ①②④ D .②③④
专题04 中国古代的科学技术与文学艺术
材料型（表格数据类）选择题
【题型特点】
表格数据型选择题主要指运用有关历史的统计图、统计表等为载体设置的一种题型，考查学生运用数据表格，通过定量分析，考查学生解读图表信息、把握历史发展趋势与特征、揭示历史事物发展本质规律的能力。一般运用经济发展程度、政党军队数量变化、某一方面历史发展的趋势等统计方面的材料为载体，最常见的形式有单项表、双向表、向量图、曲线图、饼状图、柱状图等，经济史中命题考查较多。
例（2013高考北京卷）下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是
史实
结论
A
宋代发明了活字印刷术
宋代以后雕版印制技术基本不再使用
B
考古发现唐长安城中的坊建有坊墙
唐代城市中普遍实行坊市制
C
19世纪中期，英国生活资料及生产原料进口占其进口总额的95%，约50%的工业产品销往国外
英国已经成为典型的外向型经济国家
D
1951~1955年，苏联对农业的投资由年均200亿卢布增长到409亿卢布
苏联工农业发展失衡的局面得以改变
【方法总结】 表格数据类选择题解读方法：“三看两注意”。
(1)“三看”：一要看表头及出处。确定表格总体反映的历史事件、现象及历史时期；二要看表格中的项目。根据题干设问，阅读表格或数据中的文字数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)；三要看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象，与已掌握的历史基本知识建立正确的联系，从而作出判断，选出最符合题干要求的选项
(2)“两注意”：一注意数据表格图形式的不同，不同的图表有其特定的技术要求和特点，适合不同的内容，有不同的优势，在提取信息时应根据其特点有针对性地提取信息；二要注意反映不同历史内容的数据表格图，如政治、经济、思想文化等类型。
【跟踪训练】
1．下面是一部医学著作的部分目录，与此著作同时代的科技成就还有
A.《九章算术》 B.《农政全书》 C.《齐民要术》 D.《本草纲目》
2.下图展示了古代中国、西方古代科技发明曲线，由此得出
A．中国古代科技一直领先于西方 B．15世纪中西方科技发展趋势出现逆转
C．公元前后中国科技达到最高峰 D．公元前后到10世纪中国科技走向衰落
3.下图为解放战争时期敌我力量变化示意图(单位：万人)。人民解放军兵力超过国民党军队发生在下列哪一战役后( )
A．淮海战役 B．平津战役C．辽沈战役 D．渡江战役
4.建党以来，中国共产党人无论在民主革命还是在社会主义建设中所体现出来的坚定信念和崇高人格，成为我们战胜艰难险阻并取得伟大胜利的精神动力。图(a)和图(b)分别反映了某一时期中国共产党党员数量消长和成分构成变化的基本情况，其中a年和b年分别指( )
A．1921年和1922年 B．1927年和1928年
C．1937年和1938年 D．1949年和1950年
专题05 近代中国的民主革命
结论型选择题
【题型特点】
结论型选择题也称论证分析型选择题，是从非选择题中的论证题发展演变而来的。这类题型有两种形式：一是题干一般为教材中未出现的历史结论，选项为所学史实，需要判断论证史实是否符合题干结论；二是题干为简略的历史事件或历史现象，备选项是依据这些历史事件或历史现象得出的结论，需要分析判断选项的结论是否符合题干反映的信息。这类题主要考查考生的分析论证能力，特别是运用基本历史理论分析历史问题的能力，故难度较大。
例 （2013福建文综历史）“中国为酷爱和平之民族，过去四年余之神圣抗战，原期侵略者之日本于遭受实际之惩创后，终能反省……不料残暴成性之日本，执迷不悟，且更悍然向我英美诸友邦开衅……兹特正式对日宣战”。这一告示发表的历史背景
A．九一八事变爆发 B．全面抗战开始
C．太平洋战争爆发 D．国共合作宣言公布
【方法总结】结论型选择题一般可分为三步进行：①通过对题干历史结论或史实的理解，联系迁移所学知识进行分析。②通读题干，分清楚历史结论或史实的时代背景，迁移相关的人物或事件进行分析判断。③分析各备选项的内涵及其与题干的关系，找出符合题目要求的选项。
解答此类题目一般采取史实支撑法、史论结合法、概念分析法、理论分析法等。
(1)史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。
(2)具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明结论。
【跟踪训练】
1．朱维铮在《重读中国近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对比，越来越使渴望解脱重重压迫的贫民失望。”这一观点最有可能用来描述近代中国的
A.鸦片战争 B.太平天国运动 C.义和团运动 D.辛亥革命
2．马克思指出：“中国连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇合成一个强大的革命，不管引起这些起义的社会原因是什么，也不管这些原因是通过宗教的、王朝的还是民族的形式表现出来，推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮，英国用大炮强迫中国输入名叫鸦片的麻醉剂。”材料中“强大的革命”
A．根源于近代民族矛盾的激化 B．形成近代第一次思想解放潮流
C．提出的某些思想具有近代化因素 D．促进了传统小农经济的瓦解
3．20世纪初，许多中国留学生对中国国籍法制定提出建议，当时许多刊物中有关国籍文章就直接以标题《论今日宜定国籍法》、《论政府亟宜制定国籍法》、《论改籍协约为国际最要之问题》来理论。这种现象深刻反映了
A．民主革命思想成为潮流 B．西方法制精神影响重大
C．中华民族意识逐渐觉醒 D．反满民族情绪日益高涨
4．二十世纪初，《浙江潮》载《民族主义论》说：“三十年来之制造派，十年来之变法派，五年来之自由民主派”。这一说法反映了当时中国
A. 派系斗争十分尖锐 B. 政权更替相当频繁
C. 社会思潮演进加快 D. 民主革命进程加速
5．1930年6月，李立三在《新的革命高潮前面的诸问题》中写到：“乡村是统治阶级的四肢，城市才是他们的头脑与心腹，单只斩断了他的四肢，而没有斩断他的头脑、炸裂他的心腹，还不能制他最后的死命。”这表明
A．中共还没有找到中国革命的新道路 ? B．他认清了当时中国的国情
C．他认识到农民阶级力量的伟大??? D．他反对工农武装割据理论
专题06 列强侵略与中国人民的反抗斗争
逆向（否定）型选择题
【题型特点】
逆向型选择题，又叫否定型选择题，要求选出不正确的选项。题干中常用的提示语有“不是”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等。这类试题的特点，是利用考生在考试中的思维惯性来设置答题陷阱，主要考查考生的仔细审题能力和细致阅读能力，以及准确理解历史的思维能力等。
例 近代诗人褚维垲在诗中说：“都门被围御园火，五口通商弭兵祸。骎骎自海达长江，惟所欲为无不可。”对该诗理解不正确的是
A．“御园火”是指英法联军火烧圆明园
B．“五口通商”开始于甲午中日战争后
C．该诗描述了近代列强对中国的侵略
D．该诗反映了中国半殖民地的社会性质
【方法总结】否定型选择的解答要注意思路和方法。
(1)解答思路：解答此类试题的关键是要抓住题干中的否定词，这些词语的设置有的比较明显，如“不正确的”“错误的”“不可能发生的”等等，一眼就可以看出；有的设置则比较隐蔽，如“违背了上述观点”“不会出现”“不包括”等等。然后根据题干中的时间、人物、地理范围、历史结论、逻辑关系等要素对选项进行逐一分析，得出正确答案。注意“错误的就是符合题意的答案”这一原则来确定出最后的答案。解答这种题型的试题时，最典型的失误就是没有看到否定词，把逆向选择题当作正向选择题来解答，结果造成解答失误。
(2)解答方法
①排除法：即通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，得出符合题意要求的选项。
②直选法：根据自己对史实、历史结论的准确理解和认识，直接确定符合题意的选项。
③推理法：题目略有难度，暂不能确定某个选项的正误时，假定某一选项正确，然后根据史实、结论与历史逻辑关系进行历史推理，得出正确答案。
【跟踪训练】
1．2009年2月，温家宝总理访问英国，并在剑桥大学演讲，其中说道：“我深爱的祖国，古老而又年轻，历经磨难而又自强不息。”下列关于近代中国“历经磨难”与“自强不息”的对应组，不正确的是（ ）
A.鸦片战争——三元里人民抗英、中国人学习西方
B.第二次鸦片战争——洋务运动、兴办民族企业
C.甲午战争——黄海海战、台湾人民反割台斗争
D.八国联军侵华——义和团运动、维新变法运动
2．道光皇帝1842年7月发过一道密谕：“将香港地方，暂行赏借；并许以闽、浙沿海暂准通市。……该夷既来诉冤，经此次推诚晓谕，当可就我范围。”下列理解不正确的是（ ）
A．道光皇帝畏敌妥协，与英方妥协议和 B．清统治者仍然端着天朝上国的空架子
C．揭示了鸦片战争失败的根本原因 D．此密谕直接促成了《南京条约》的签订
3．下列关于第一次鸦片战争的影响的表述错误的是
A．使中国人民肩负起反侵略反封建的双重任务
B．使中国逐渐卷入世界资本主义市场
C．使中国社会最主要矛盾由地主阶级和农民阶级的矛盾，转变为封建主义和人民大众的矛盾
D．中国从此进入了旧民主主义革命时期
【考点定位】鸦片战争的影响
4．对于甲午战争对中国近代社会的影响，有以下两种不同看法：一种认为，巨大的灾难总是以历史进步作为补偿，甲午战争加速了中国近代化进程；另一种看法，甲午战争使中国在20世纪几乎遭到亡国之祸，阻碍了中国近代化进步。下列不能支持第一种观点的史实是（ ）
Ａ、唤醒了先进中国人的民族危机感，掀起救亡图存运动新高潮
Ｂ、在一定程度上促进了中国民族资本主义的发展
Ｃ、促使了维新思想的广泛传播
Ｄ、清政府开始自救运动
5．中国近代被迫与列强签订了许多不平等条约，其中19世纪 80-90年代签订的不平等条约与19世纪40-50年代相比，最根本的不同是
A．割取中国领土的面积扩大 B．索取的赔款数额不断加大
C．规定开放更多的通商口岸 D．列强获得在华投资的特权
专题07 近代中国经济结构的变动
概念型选择题
【题型特点】
概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题，主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或本末倒置，或因果倒置等。
这类题目考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时需要运用历史概念。
例 近代中国经济结构中，产生了—些新的因素，其出现的先后顺序是
A.官营洋务资本 外国资本 民族资本
B.民族资本 官营洋务资本 外国资本
C.外国资本 官营洋务资本 民族资本
D.外国资本 民族资本 官营洋务资本
【方法总结】 (1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。(2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。(3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。(4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。
【跟踪训练】
1．英国学者布莱克说：“虽然搞现代化比较早和比较晚的国家的前提有很大的不同，但是参加现代化行列比较晚的各国的前提都是十分相似的。”他所说的如中国等参加现代化行列比较晚的各国“十分相似”的“前提”是指
A．近代工业的起步 B．资本主义制度的建立
C．国内市场的形成 D．来自外部世界的挑战
【答案】D
2．下列中国近代企业中不属于洋务企业的是
A.天津机器制造局 B.湖北织布局 C.江南制造总局 D.上海发昌机器厂
3．“古人忠愤，异代略同，借热情规划商情，要与前人分一席。天下兴亡，匹夫有责，望大家保全时局，莫教美利让四方。”这是20世纪重庆商务总会的一副楹联，它体现了近代工商业者的什么思想（ ）
A．重义轻利 B．维新图强
C．居安思危 D．实业救国
4．新航路开辟引发了欧洲的“价格革命”。下列选项突出反映了“价格革命”影响的是( )
A．伦敦成为国际贸易中心
B．美洲烟草出现在欧洲市场
C．欧洲移民开始进入美洲
D．“圈地运动”在英国兴起
5. 西方历史学家汤因比在论述世界历史上的一次变革时说：“首先令人感到印象深刻的是人口更快地增长，……其次我们注意到，农业人口相对地或绝对地减少。”此次变革指的是( )
A．新航路开辟 B．工业革命
C．世界市场形成 D．信息时代来临
专题08 近代前期中国的思想解放潮流
比较型选择题
【题型特点】
比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起，找出其相同点或不同点。题干中常用的提示语有“不同”“相同”“共同”“相似”等。这种类型的试题一般分成两大类：一是要求比较出历史事物共同点的，可称为“求同型”；二是要求比较出历史事物的不同点，可称为“识异型”。比较型选择题主要分为两大类：
(1)从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分。显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语。
(2)从内容上看，这类选择题既有对历史事件或历史现象的表面问题进行分析比较的，也有对历史事件或历史现象的本质问题进行分析比较的，通常后一种更常见。
例 新文化运动和启蒙运动是中外历史上具有重要影响的运动。下列关于二者的相同点表述不正确的是
A．都是资产阶级发动 B．都是思想解放运动
C．都自始至终宣传资产阶级文化 D．都具有反封建的性质
【方法总结】
解答比较型选择题，应在牢固掌握历史基础知识的基础上进行比较分析。
(1)认真审读题目，弄清题意究竟是让“求同”还是让“识异”， 对“求同型”比较选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”比较选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。
(2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。
(3)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。
(4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个性原理、矛盾的特殊性与普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。
【跟踪训练】
1．在近代有人曾说：“社会主义理想境界甚高，学派亦甚复杂。唯是说之兴，中国似可缓于欧洲。因产业未兴，兼并未盛行也。”但后来却又说：“物质文明不高，不足阻社会主义进行。”导致这种认识变化的主要原因是
A．俄国十月革命的胜利 B．第一次世界大战的爆发
C．五四运动的爆发 D．中国共产党的成立
2．近代中国，维新思想、民主革命思想和激进民主主义思想不断推动国人思想解放。这三种思想的共同点不包括
A.都是知识分子逐步向西方学习的产物 B.都是中国民族资本主义发展的产物
C.致力于挽救民族危亡和实行民主政治 D.都在中国具有广泛的社会群众基础
3．下列四幅图片反映了中外历史上的四次思潮，它们共同具有的主要作用是 （ ）
A．推动了世界资本主义的发展 B．发挥了马克思主义思想的指导作用
C．在社会上起了思想解放作用 D．推动近代自然科学的产生和发展
4．风云激荡的百年中国，康有为曾被指“其貌则孔也，其心则夷也”，陈独秀则宣称“愚之信仰共和，必排孔教”。两者反映的共同问题是 ( )
A．儒家学说已不再适应时代的需求 B．儒家学说对中国社会的影响根深蒂固
C．儒家学说成为近代民主政治建设的阻碍 D.儒家学说已成为维新变法的有利工具
【答案】B
【解析】戊戌变法的尊孔和新文化运动的反孔都是中国资产阶级在探索救国道路的不同策略，都说明中国儒家学说对中国社会的影响根深蒂固，尤其是辛亥革命后袁世凯在思想文化上提出尊孔复古的逆流，资产阶级提出要用西方资产阶级文化反对中国的儒家思想。本题选 B项。AC项说法错误，材料对待儒学的态度明显相反；D项错误，只符合维新变法的内容。
【考点定位】儒家思想在近代的发展
5．戊戌变法、新文化运动是中国近代化历程中的重大事件。下列关于两者共同点的描述，错误的是
A．都是近代中国的早期思想解放运动 B. 都提倡民权和西学
C. 都始于反对袁世凯的倒行逆施 D. 都抨击封建思想文化
专题09 现代中国的政治建设与祖国统一及新中国的外交
探究型选择题
【题型特点】
探究型选择题以开展研究性学习为问题情境，要求依据科学的价值标准辩证地、历史地分析事件，对有关历史问题和观点进行探究，并综合运用所学知识、观点、方法与技能解决相关问题，具有开发性或探究性的特点。试题的设问多为 “□□应为” “符合××探究主题的材料是”“探究的主题是”等形式。
例 以图证史是历史研究的新方法。下图是一组近代以来中国国旗的图片，它从一个侧面反映了近代以来中国社会的变革。对此组图片理解不正确的是
①大清国龙旗 ②五色旗 ③五星红旗
A.图①具有君主专制统治的色彩 B.图②诞生在国民革命运动时期
C.图③确定于中国人民政治协商会议 D.①②③更替反映了中国民主革命进程
【方法总结】探究型选择题的解答，一是阅读探究情境，明确主题，充分挖掘探究情境所蕴含的有效信息，明确研究主题；二是利用史实支撑法等分析备选项，找出符合题目要求的选项。这类题目解答多用阶段特征分析法、史实支撑法、理论分析法等。
【跟踪训练】
1．下表呈现的是20世纪的七十年关于中国政治建设的一系列重要文献。它们
A．都是民主与专制斗争的成果 B．都体现了人民民主的政治原则
C．都体现了中国政治民主化的进步 D．都表明民族独立是实现民主政治的前提
2．某一同学的爷爷曾经参加了第一届全国人民代表大会。他对孙子回忆当时的情景时，有如下表述，请你判断哪些不符合史实（ ）
①大会通过了《中华人民共和国宪法》
②大会决定改北平为北京
③大会的成功召开，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
④第一届全国人民代表大会的召开，基本形成了人民代表大会制度
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．某国庆节前夕，一中学高一学生制定了一份有关共和国历史的调查问卷，其中有一项：新中国成立以来的民主政治建设包括哪些内容？如果你收到这份问卷并填写此项内容时，不能选择
A．根本的政治制度是人民代表大会制，原则是三权分立
B．中共领导下的多党合作政治协商制度
C．民族区域自治制度
D．在祖国统一问题上实行“一国两制”
4．下表为1949年成立的中华人民共和国中央人民政府委员会和政务院领导人构成表。这说明（ ）
A．是无产阶级和资产阶级的联合政府 B．实行共产党领导下的多党合作制
C．共产党不居于领导地位 D．是多党制政府
5．2007年是内蒙古自治区成立60周年，国家副主席曾庆红在庆祝大会上提出“60年前成立的内蒙古自治区，是把马克思主义基本理论与我国民族实际相结合的伟大创举”，这里的“创举”是指
A、民族聚居制度 B、民族区域自治制度
C、民族自决制度 D、内地与内蒙古对口支援制度
专题10 中国特色社会主义建设的道路
材料性解析题
【题型特点】
历史材料解析题基本结构一般是由材料和问题组成，是一种富有历史学科特色的非客观性试题。它具有材料来源广、信息容量大、能力层次高、考查功能强等特点。旨在考查考生运用已学过的知识，从未见过的图文材料中解读、汲取、整理出具有史学价值的信息，考查考生最大限度获取信息、运用所学知识，分析说明历史现象和历史观点、客观描述和阐释历史事物的规律、特征，分析、比较、归纳、评价论证历史问题，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法认识等学科能力。
材料解析题的种类很多，根据材料构成、设问、解答方式等角度，可分为图文材料型、归纳概括型、原因意义型、分析比较型、评价(评述)型、开放探究型解析题等类型。
例 （16分）阅读材料，回答问题。
材料一 地理大发现刺激了人类向海外开拓的愿望，打破了固步自封、闭关自守的历史传统，刺激了商品经济的发展，致使各民族的往来替代了各自的自给自足状态。……地理大发现后，欧洲殖民者和商人开始进入美洲、亚洲和非洲，他们以暴力和欺诈的手段进行着洲际间的贸易，大量开掘和掠夺当地的资源。
——关立新《经济全球化历史进程、现实特征及研究基础》
(1)面对地理大发现后的国际形势，明清政府是如何应对的？影响如何？（4分）
材料二 如果说（近代以来）我们确曾有过“机遇期”的话，……19世纪60、70年代的“同光中兴”（同治到光绪年间）大概可算一次。
——马晓军《走出寻梦的历史阴影》
(2)面对19世纪60、70年代的“机遇期”，清政府采取了什么对策？有何影响？（4分）
材料三 现在的世界是开放的世界，任何一个国家要发展、要富强，只有开放兼容。经济全球化符合我国根本利益，也是国际社会的共同利益诉求。在上世纪70年代中期经济全球化刚刚起步之时，中国开始改革开放；90年代初经济全球化潮流真正形成之时，中国深化改革扩大开放；本世纪初经济全球化加速扩张之时，中国入世全面融入经济全球化潮流。
——姜智红《经济全球化与中国改革开放》
(3)20世纪70年代以来，中国是怎样全面融入经济全球化潮流的？从中可以总结出哪些成功的经验？（8分）
【解析】（1）结合所学知识，鸦片战争之前明清政府实行海禁或“闭关锁国”政策，这种消极防御手段，【方法总结】
1．解答思路：解答非选择题即材料解析题的技巧必须注意一个前提、两个原则、两个充分、五个步骤。
(1)一个前提：读懂、弄通和透彻理解材料。尤其是图表与数据，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。
(2)两个原则：一是立足材料，二是联系教材。首先是立足材料，材料所展示问题的角度不一定与教材完全相同，联系教材是必要的，应该把材料所反映的内容与教材所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。
(3)两个充分：一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效信息是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好材料题的关键。因此充分利用有效信息去解答问题，同样是得分的保证。
(4)五个步骤：读(审题)→找(关键信息)→接(嫁接相关知识)→转(转换材料信息和知识)→答(组织答案)。
2．解答注意事项
(1)材料解析题的答案主要有三种来源：一是来源于材料的答案：指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案；二是来源于教师的答案：指出自教材的原话、某种观点、认识或看法等；三是来源于自己组织的答案：多指根据材料有效信息和相关历史知识自己归纳的答案。这三种来源中，一、二种成为当今命题考查的主要趋势。
(2)非选择题题目组织答案的基本要求： ①答案要做到“两化”：要点化、系统化。要点化是根据设问分成要点组织答案；系统化是指从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化，避免重复或者遗漏现象的发生。②语言要做到“两化”：简单化、专业化。简单化是指组织答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼；专业化是指组织答案时，要尽可能地用历史学科语言作答。③书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化。
【跟踪训练】
1. （12分）市场是一种古老的制度，在或大或小的范围里存在，常常扮演着重要作用。阅读下列材料：
材料一 宋代的商业繁荣是建立在农业和手工业迅速发展、生产的专业化和产品的商品化程度大为提高的基础上的。……店铺、朝廷办事机构与居民住宅错落相间，朝着大街几乎随处可以开设店铺。……坊市制度的崩溃，街道两旁“许市人买卖其间”，这些都是前代都市所未有过的经济生活景观。
——史仲文主编《中国全史》
材料二 近代中国对外经济活动的数据资料
1895年
1913年
增长
货物性质
中国进口
1.7亿
5.7亿
3.3倍
生活消费品占85%，生产资料占15%
中国出口
0.28亿
1.66亿
8倍
农产品、手工业品占96%，工业品占4%
材料三 有将近三十年的时间，市场从我们的社会生活中逐渐退出乃至消失，以至于整整一、两代中国人对于市场完全地感觉陌生。……究竟应该如何认识“计划经济”和“市场经济”以及它们之间的关系，这是一个经济理论界长期争论不休的理论问题。
请回答：
（1）据材料一，概括东京城市商业繁荣的主要因素。（4分）
（2）据材料二，分析近代中国对外经济发展呈现出什么样的特征？（2分）
（3）据材料三并结合所学知识，分析指出为什么建国后的30年里，市场从我们的社会生活中消失了？（2分）产生了什么影响？（2分）
（4）对于计划经济与市场经济孰优孰劣的问题，你是怎样看待的？（2分）
2.阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 “光荣革命”使英国成为世界上第一个摆脱了专制统治的国家。它在这样做的时候采用了不流血的方法。此后，英国就是在议会制度的框架之内，进行和平与渐进的制度改革……这是一个前所未有的变化。从1689年起，英国正式确立了议会高于王权的政治原则，并在以后的几十年里逐步建立起君主立宪制。
——《大国崛起》解说词
材料三 西方的民主就是三权分立、多党竞选，等等。我们并不反对西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞三权分立、两院制。
——《邓小平文选》
(1)根据材料一，雅典民主政治的基本特点是什么？
(2)根据材料二，说明英国政治体制的特点有哪些。美国创建之初，华盛顿等人没有照搬当时英国的民主模式，而是制定了新的体制。结合所学知识，比较英美两国政府首脑和议会关系的不同之处。
(3)结合材料三指出在选择和设计民主模式的思路方面，美国和中国有何相似之处？
(4)综合上述材料，归纳民主政治发展的趋势。
专题11 20世纪以来的重大思想理论成果
材料解析题（背景原因类）
【题型特点】
背景、原因型问答题，是从设问角度来划分的试题类型，指的是考查历史事件发生原因(条件)的问答题。常见的提示语有“请分析该历史事件发生的原因(历史条件、历史背景、历史依据、历史/社会/经济/政治/文化根源)”等。从能力考查角度看，这种题型的试题，注重考查考生对历史知识内在联系的把握与认识，具有综合性比较强的特点。设问类型一般有两种角度：
(1)限定性的设问，如这一现象出现的有利(或不利)条件是什么，产生的历史/社会/经济/政治/文化根源(原因、国际国内)如何，根本/主要/客观/主观/直接原因是什么等。
(2)宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景如何，历史条件如何，历史因素有哪些，其历史依据是什么，产生的原因是什么，为什么，等。对于这类问题需要依据问题设问的限定全面地分析。
例 （2012年福建文综历史）（37分）近代以来，为了民族独立和国家富强，先进的中国人进行了艰辛探索，走上了民族复兴之路。阅读下列材料，回答问题。
材料一：民国初期，陈嘉庚说：“今日国势危如累卵，所赖以维持者，惟此方兴之教育与未死之民心耳”。黄炎培也说：“今吾中国至重要，至困难问题，厥惟生计；曰求根本上解决生计问题，厥惟教育。”
——朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁》
材料二：从现在起，开始了由城市到乡村并由城市领导乡村的时期。党的工作重心由乡村移到了城市。……使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家。……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。
——毛泽东在中共七届二中全会上的报告（1949年3月）
材料三：1952年一1965年国民生产总值指数图（1952年=100）
图14
——摘编自国家统计局国民经济综合统计司编《新中国五十年统计资料汇编》
材料四：邓小平在向外宾介绍中国改革开放的由来时说：“我们现在的路线、方针、政策是在总结了成功时期的经验、失败时期的经验和遭受挫折时期的经验后制定的。”
——郭德宏等《中华人民共和国专题史稿》
问题：
（1）据材料一概括两人共同的救国主张。联系所学知识，指出此类主张的积极意义和无法实现的原因。（8分）
（2）指出材料二“城市到乡村”、“城市领导乡村”的时代背景和基本内涵。（8分）
（3）据材料三，概括20世纪五六十年代我国国民生产总值的变化，分别分析其主要原因。据此说明为什么“革命以后的的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”（15分）
（4）据材料四，分析改革开放与邓小平所阐述的历史经验之间的关系。（6分）
【方法总结】
1．方法
(1)第一种方法：主要根据限定词分析历史事物的(××)条件、(××)原因、(××)根源、(××)因素等。
①有利条件和不利条件一般是从对历史事物发展起积极促进作用还是起阻碍作用的角度来划分，主要从历史事物自身发展程度、客观存在的条件角度分析，格式如下：政治＋经济＋思想文化＋社会环境(或国际格局)＋……。
②根源是指影响历史事物发展的根本原因。历史根源与社会根源基本相同：政治＋经济＋科技思想文化＋社会矛盾＋……。
③经济根源：生产力＋生产关系＋经济结构＋经济格局＋……。
④政治根源：政治制度变化＋格局演变(政权更替)＋政策调整＋阶级关系＋……。
⑤文化根源：文化政策或方针＋思想＋科技＋教育＋文学艺术＋……。
⑥根本原因等同于 “历史(社会)根源，一般是：历史发展趋势(生产力发展、时代要求)＋主观需要＋……；也要注意经济、政治、思想文化等不同角度分析：经济现象的根本原因一般是由生产力水平、生产关系的反作用或者上层建筑的反作用决定的；政治现象的根本原因是根据经济决定政治的原理，即政治活动的根本原因是经济的原因；思想文化现象是由社会存在决定的。
⑦主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素。一般指在诸多原因中占支配地位的，起主导、决定作用的重要因素。与根本原因相比，远因是根本原因，近因是主要原因。
⑧直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)。
⑨主观原因：事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人：主观目的＋动机＋决策或方针＋具体历史经验＋……。
⑩客观原因：自然环境＋社会环境(形势)＋经济状况＋政治现状＋思想因素……。
(2)第二种方法：
①历史背景(条件、因素、依据、原因等)＝国际(经济＋政治＋文化＋……)＋国内(经济＋政治＋文化＋……)。
②经济背景＝生产力＋生产关系＋经济结构＋经济格局＋……。
③政治背景＝政局＋制度＋体制＋政策＋阶级＋民族＋外交＋军事＋……。
④文化背景＝思想＋科技＋教育＋……。
2．解答注意事项
(1)要注意的是背景与原因的区别。“背景”是指对事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或现实环境。 “原因”是指造成某种结果或引起其他事情发生的条件。背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
(2)要区分“背景”“原因”“条件”三者关系： “条件”是指制约、影响事物发生、存在和发展变化的诸因素。“背景”“原因”“条件”三者有时可以通用，但严格说来“背景”所包含的内容又比“条件”和“原因”更宽，纵横的范围更广，“原因”和“条件”只是“背景”的组成部分。
【跟踪训练】
1．阅读下列材料
材料一 人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……
——孙中山《上李鸿章书》1894年6月
材料二 革命为唯一法门……我们必须倾覆满洲政府，建立民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。
——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年12月
材料三 曾几何时，已为情势所迫不得已而与反革命的专制阶级谋妥协，此种妥协，实间接与帝国主义相调和。遂为革命第一次失败之根源。夫当时代表反革命的专制阶级者实为袁世凯，其所挟持之势力初非甚强。而革命党人乃不能胜之者，则为当时欲竭力避免国内战争之延长，且尚未能获一有组织、有纪律、能了解本身之职任与目的之政党故也，……夫袁世凯者，北洋军阀之首领，时与列强相勾结，一切反革命的专制阶级和武人官僚辈，皆依附之以求生存；而革命党人乃以政权让渡于彼，其致失败，又何待言？ ——孙中山《中国国民党一大宣言》1924年1月
材料四 我已嘱国民党进行民族革命运动之工作，俾中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁缚。为达此目的起见，我已命国民党长此继续与你们提携。
——孙中山《致苏俄遗书》1925年3月
请回答：
（1）根据材料一，指出孙中山上书李鸿章的目的。与材料一相比，材料二中孙中山改造中国的方式发生了怎样的变化？（4分）
（2）根据材料三，分析孙中山认为辛亥革命失败的原因有哪些。（4分）
（3）为了实现材料三所述的“民族革命”，孙中山在他生命的最后几年中，在思想和方针政策上有何重大发展？促成孙中山这些重大发展的客观原因有哪些？（4分）
（4）从孙中山的上述讲话中，你能感受到他的哪些革命精神？（2分）
【考点定位】20世纪以来重大思想理论成果
2.阅读下列材料，回答问题。
材料一 以“五年”为单位进行国家建设的“五年计划”模式，起源于苏联。1929年4月联共(布)十六大制定通过了1928年—1932年国民经济计划，标志着五年计划的诞生。1952年—1953年，中国编制了第一个五年计划，从工业总产值增长98.3%、手工业增长60.9%、大型工矿项目施工694个到具体的各种产品产量增加多少等都有规定。“当时中央政府管2万个硬指标，计划就是法律，硬得很。”
中央党校教授沈宝祥回忆。
(1)归纳材料，指出“五年计划”模式的特点。新中国成立之后，这一模式即成为中国经济发展的主要模式，试结合所学知识分析其原因。
材料二 2005年10月党的十六届五中全会，审议和通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。与前面十个“五年”明显不同，第十一个“五年”中“计划”让位于为国民经济发展远景规定目标和方向的“规划”。
(2)权威专家解读，计划变规划，虽“一字之差”，却是耐人寻味的变化。这一“变化”的含义是什么？试结合相关知识，简要分析这一变化的必然性。
专题12 中国近现代社会生活的变迁
材料解析题（影响意义类）
【题型特点】
影响意义型解析题，是从设问角度来划分的试题类型，指的是考查分析归纳历史事件、历史现象影响、意义的分析问答题。设问角度一般有：
(1)限定性的设问，如分析历史事件产生的现实意义，有何国内意义，其重大国际(世界)意义是什么，说明历史事件的政治(或经济、思想文化)意义是什么等。
(2)宽泛性的设问，如有何历史意义，其历史作用如何等。
例阅读下列材料（10分）：
官厅为治事之机关，职员乃人民之公仆，本非特殊之阶级，何取非分之名。查前清官厅视官等之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体，义无取焉。光复以后，闻中央各地方官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政体之玷。嗣后各官厅人员相称，咸以官职；民间普通称呼，则曰先生，曰君，不得再沿前清官厅恶称。
──《临时大总统关于革除前清官厅称呼致内务部令》
请回答：
（1）请概述材料内容。（不得摘抄原文）（5分）
（2）说明了近代社会习俗的变化是受到哪些因素的影响？ （2分）
（3）中华民国颁布上述法令有什么进步意义？（3分）
【方法总结】影响意义类材料解析题解答要注意设问和解答的角度。方法一般从三个角度分析。
1．第一种角度
①历史意义＝性质＋作用＋影响(积极的)。
②意义：国内(政治＋经济＋思想文化＋……)＋国际(政治＋经济＋思想文化＋格局＋……)＋……。
2．第二种角度：意义＝政治上＋经济上＋文化上＋对社会＋……。
①政治、文化意义＝事件性质＋过去的影响＋未来的影响＋世界(国际格局)＋……。
②经济意义＝经济事件的背景＋经济基础对上层建筑的影响＋经济措施的不同角度影响(地域范围)＋……。
3．第三种角度
①重要战争的意义＝战争性质＋对参战双方的影响＋对政治格局＋对未来的历史发展趋势＋……。
②中国重大的革命运动的意义＝性质(斗争目标、阶级属性、斗争形式)＋特点＋影响(积极影响或历史功绩)＋……。
③近代西方资产阶级革命或改革的意义＝对本国的政治影响(推翻什么统治或确立什么制度、扫除了怎样的障碍)＋对本国的经济发展的促进(促进本国资本主义或者工业发展)＋对其他国家的影响(积极的)＋特点……。
④重要政策措施、历史文献(包括条约)、会议类型的历史意义：主要结合背景，依据内容，逐条分析历史意义。如主要内容的意义、指出什么道路或者方向、对某一方面的积极作用、深远的历史意义等。
【跟踪训练】
1．阅读下列材料（12分）：
材料一 1880年刘铭传奏请修建铁路，刘锡鸿等众多官员纷纷反对，理由是修建铁路“不可行者八，无利者八，有害者九”。如每造铁路“山川之神不安，即旱潦之灾易召”；火车飞行，“路稍不平，则或激轮而全车皆碎”；仿西洋造火车，借英、法等国金钱，无由归还，“诸强邻遂相凌逼，几至亡国。”清政府认为“铁路断不宜开”的观点不无道理，遂搁置修路倡议。
材料二 19世纪末，列强竞相在中国投资修建铁路，如中东铁路、胶济铁路、广九铁路等。同时，列强激烈争夺庐汉、粤汉、津镇等铁路的修筑权。
材料三 一些闭塞地区的经济因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新……铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”，所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动现代化进程。
材料四 新中国成立后，人民政府对旧铁路进行改造，重新修建了许多新铁路，形成了全新的铁路网运格局。如社会主义建设时期新建的宝成、鹰厦、兰新铁路、咸昆铁路、湘黔铁路；改革开放以来修筑的大秦铁路、青藏铁路等。
请回答：
(1)根据材料一和材料二，归纳影响近代中国铁路业缓慢发展的原因。(4分)
(2)结合材料三，谈谈新式交通的出现对中国社会生活的影响。(4分)
(3)根据上述材料，比较新旧中国铁路发展史上的变化，并谈谈从中你得到了什么启示？（4分）
【答案】
(1)原因：①封建顽固势力的反对；②资金和技术的缺乏；③受封建传统迷信思想的影响；④外国列强的阻挠和侵略。(答对2点给4分)
2．工业文明的产生，造成了人类社会的大转型，在此背景下，世界的政治、经济、文化发生了深刻的变化。阅读下列材料：
材料一：在19世纪50年代——60年代，卷入世界市场的大多是农业占主导地位的国家，它们共同围绕着一个巨大的工业中心——英国。英国消费它们的原料，同时供给它们必须的工业品。1900年，各主要资本主义国家在世界贸易中所占的比重为：英国19％，美国12％，德国13％，法国9％。从1870年至1913年，原料和工业制成品的贸易额都增加了两倍多，这说明发达国家和初级产品生产国家之间的国际分工以及世界各国之间的相互依赖程度都加强了。
材料二：世界贸易总额
材料三：为获取资源与市场，工业文明的先导国家以枪炮打开了地球上一切民族和国家的大门，迫使一切后进民族走上工业化之路。近代中国，为实现民族的平等和国家的发展，进入了由农耕文明向工业文明的转型期，百年动荡，内忧外患，血流成河。
随着人类社会的转型，中国近代人们的生活和思想观念发生了显著变化。请看下表：
材料四：新旧婚礼情况对照表
旧式婚姻情况
新式婚姻情况
1．父母之命、煤妁之言
2．问名（互问庚帖卜之）
3．会亲（即订婚）
4．请期（男家备糕点、请柬、说明迎娶日期及各种注意事项）
5．纳采（男家备礼纳之女家，俗称“过大礼”“恭迎娶”）
6．过妆（送嫁妆）
7．娶亲
8．回门
1．自由恋爱
2．订婚
3．婚礼：证婚人、介绍人、
主婚人依次入席；证婚人
宣读婚书；证婚人、介绍人
与新人各盖印章，新郎、新娘交换饰物；行三鞠躬礼；
来宾贺词，各种答谢。
请回答：
（1）依据材料一、二概括指出19世纪末20世纪初世界贸易发展的基本特点? （3分）
（2）结合材料三及所学知识，举例说明西方的工业文明给近代中国带来的主要影响。（4分）
（3）依据材料四指出民国初年的新式婚姻较旧式婚姻有何进步之处？试结合所学知识分析产生这一变化的原因。（5分）
专题13 现代中国的科技与文教事业
材料解析题（特点启示类）
【题型特点】
特点启示类解析题是根据设问划分的一种材料解析题型，主要考查分析概括归纳问题及辩证认识问题的能力。其设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。题目一般从以下几个角度进行设问：
角度一：针对某一历史知识设问，如根据材料总结法家思想的特点。
角度二：针对某一历史知识的某一方面设问，如田纳西水利工程的兴建体现了罗斯福新政的什么特点。
角度三：针对某一历史现象发展所反映的阶段特征设问，如结合春秋战国时期诸子百家思想说明其时代特征。
角度四：针对某一历史现象在某一历史时期发展的特点设问，如综合上述材料归纳宋代商品经济发展的特点。
角度五：针对两项或两项以上同类历史现象比较的特征设问，如与欧盟相比东盟有哪些特点。
例 阅读下列材料，回答问题：（12分）
代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度，这种代表民意的机关就是议会。代议制最早在英国产生，以后就被欧洲和世界上许多国家效法。
材料一 1．凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 9．议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
材料二 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和。
第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相。
材料三 根据1875年法兰西第三共和国宪法，共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过昔选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同向议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。
材料四 国会可用2／3的多数推翻总统对国会法案等的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。众议院有权对犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行”的总统、副总统等提出弹劾……
“宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。众议员议员任期4年，参议院议员由地方参议会组成的选举委员会间接选出，任期9年，每3年改选其中的1／3。……”
请回答：
（1）资产阶级代议制在英、美、法、德四国确立的标志性文件是什么？（4分）
（2）上述四国的代议制可以概括为哪两种类型？（2分）
（3）以美国为例说明资产阶级代议制有哪些基本特征？（6分）
【方法总结】 解答此类题目，首先要注意分清解答类型、设问角度及反映的主题等。
1．从设问角度看
(1)社会某个时期(王朝)的特征，如明清时期的阶段特征，一般从政治、经济、科技思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳；再如两次世界大战之间世界历史发展的特征，一般从资本主义经济发展、资产阶级革命、社会主义运动、国际关系与政治格局、列强殖民扩张与开拓市场、科技思想文化等方面进行归纳。(2)某一个历史现象发展的阶段特点，如18世纪中期至19世纪中期资本主义经济发展的特点，可以从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括归纳。
(3)某一历史事件自身具有的特点，如中国抗日战争的特点，可以从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等内在性归纳。这类设问一般适用于重大革命、改革，思想运动、制度等，如太平天国、辛亥革命、新文化运动、五四运动、英国资产阶级革命、启蒙运动等。
(4)某一历史现象利用材料信息，归纳其发展过程反映的特点，如综合材料信息说明该时期解决民生问题的突出特点；总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。这类题目是高考考查的主要方向。
2．从设问的主题看。回答历史特点启示类问题时，还应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。一般来说，根据解答要素概括特点启示的题目可以这样思考：
(1)背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。
(2)时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。
(3)目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点(从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡)。
(4) 过程——相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比、领域范畴的扩大等)、是否顺利、最突出的地方、其中的重大事件发展等。如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点(从1789年到1875年，共和势力与封建势力经历了近百年的斗争)
(5)内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。如《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。
(6)程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。如近代德国与英国相比，都确立了君主立宪制，但德国君主立宪制具有不彻底性。
(7)范围——包括地域、领域等。如1929—1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广(波及地域广、涉及的经济部门多)的特点。
(8)性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。如二战爆发时是帝国主义之间的战争，后来演变为国际反法西斯战争。
(9)影响——影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的伟大决策，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，会议的影响直至今天，并将继续影响中国，因此该会议具有影响深远的特点。
【跟踪训练】
1．阅读下列材料
材料一：我国是最早发明植桑养蚕织丝绸的国家。秦汉时代，黄河中下游地区农村，户户房前屋后种了桑麻，有的富户拥有上千亩的桑麻。那时候，桑麻种植开始向南发展到湖北、湖南和四川。……丝织业经过唐末五代及北宋一个长时期的发展，大大改变了唐中叶以前的面貌。北宋时，丝织业的产地逐渐形成两浙和四川两个中心，……整个沿海地带都比较发达。
——摘自《简明宋史》
材料二：中国古代人口地理分布的变化（人口密度：人/平方公里）
西汉（公元2年）
唐朝（752年）
南宋（1210年）
黄河中下游地区
42.8
32.3
53.2
江淮地区
15.2
23.4
45.6
西南地区
3.9
7.1
9.2
——摘自《简明宋史》
材料三：唐宋以后,北方森林植被遭到毁灭性的破坏，加上人口增殖对粮食需求的增加导致了耕地面积的不断扩大，北方再也看不到连片种植桑麻的景象了。
——摘自余桂元《历史教育在环境教育中可持续发展教育方面的潜能》
请回答：
（1）根据材料一，概括说明我国古代丝绸生产格局的变化。
（2）根据材料二、三，并结合所学知识，分析我国古代丝绸生产格局变化的原因。
（3）根据上述材料，你得到什么启示？
2．阅读下列材料： 材料一
材 料二 中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义者侵略及其工具卖国军阀之暴虐。中国人民唯一之需要，在建设一人民的统一政府；而过去数年间之经验，已证明帝 国主义者及其卖国军阀，实为和平统一之仇敌。……本党为实现中国人民之唯一的需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势 力。 ——《中国国民党为国民革命出师北伐宣言》 请回答： (1)根据材料一中的两个口号，具体分析五四运动的导因和特点。 (2)根据材料二概括国民革命军出师北伐的斗争目标是什么？ (3)北伐战争取得了胜利，但大革命却失败了。大革命的失败给中国共产党最深刻的教训是什么？
【答案】
(1)导因：中国在巴黎和会上外交失败，日本获得了原德国在山东的权益。
特点：“劳工”(无产阶级)在运动中后期起了主力军作用。
回答问题。
3．阅读材料回答问题。
材料一 唐朝元稹的《估客行》中说：求珠驾沧海，采玉上荆衡。北买党项马，西擒吐蕃鹦，炎洲布火浣，蜀地锦织盛。……经营天下遍，却到长安城。
唐代诗人姚合有诗曰：客行田野间，比屋皆闭户。借问屋中人，尽击做商贾。
材料二 (明朝)出现了许多地方性的商人资本集团，如山西商人、徽州商人、关陕商人、洞庭商人，江西商人、闽浙海商，龙游商人、武安商人等。这些商人资本集团十分活跃，足迹遍及南北和边陲、海外，不避间关险阻，鳞次辐辏于各地市场、所贸易者包括田亩之获，布帛之需，各种器具珍玩，山海宝藏。这些商人集团都积累有相当的资本，如徽州商人资本有至百万者，拥有二三十万者只能称为中贾。嘉靖年间有号称天下十七家首富者，其中商人占七家。
材料三 (清朝嘉道时期)苏杭地区纺织工场共有织机千张以上，最大的机户拥有五六百张，广东佛山的纺织手工作坊已有Z500家。全国各地雇佣工人的数量大量增加，当时景德镇的工匠多达l0万人，从荆州到重庆之间的纤夫也有十多万人，广州的织工达三四万人。这些手工业工人，靠出卖劳动力为生的劳动者基本已经脱离了农业生产，靠领取日薪或月薪生活。
(1)通过材料一能够得出唐朝商业的哪些信息?
(2)据材料二指出明朝商业的特点。
(3)材料三反映了清朝经济中的什么现象?进入近代以来，该经济现象的历史境遇如何?
出现了许多地主性的商人资本集团，后用大量的例子说明，故答（2）问答案很容易得出；第（3）问，材料三“机户”、“靠出卖劳动力为生的劳动者”等重要信息体现了资本主义主义萌芽下的一种新型剥削关系，但后来由于列强发动侵略战争，使得中国的资本主义萌芽最终夭折。
【考点定位】古代商业的发展
专题14 古代希腊、罗马的政治制度
材料解题题（开放探究型）（世界史）
【题型特点】
开放探究型材料解析题，主要是以开展“研究性学习”为问题情境，一般以图片、历史地图、文字等材料为历史信息的载体，通过创设探究问题的情境提出问题，通过材料所限定的探究范围，让考生确定探究的主题，解答设问的问题，然后由考生说明该课题研究的意义；最后由考生提供研究该课题的办法等。题目的设问方式主要有“判断观点说明你的理由”“谈谈你的看法”“获得哪些启示”“得到哪些认识”“历史主题小论文”等，这种题型具有提供的材料不完备性、设问的开放探究性、答案的不固定性等特点。主要考查考生在不同知识能力水平基础上，分析、思考、质疑、批判与探究历史问题的历史思维能力和创新能力。
例苏格拉底自诩为精神上的助产士，专门帮助别人产生他们自己的思想，他被认为是当时最有智慧的人。但也遭到许多人的忌恨，他们控告他败坏青年和反对民主。公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。陪审团经过两轮投票，以多数票判其死刑。1000多年后，一位学者写道：“这是雅典和它所象征的自由的黑色污点。在如此自由的一个社会里，怎么可能处死这样一个伟大的人呢？” 通过苏格拉底案，你如何评价雅典的民主制度？（6分）
【考点定位】雅典民主制
【方法总结】 开放探究型材料解析题的解答步骤：
第一，整体浏览试题，审好题目要求，明确主题。根据设问结合提供的材料提取有效信息，充分挖掘材料所蕴涵的有效信息，进而进行知识迁移，明确自己观点和看法。第二，结合题目材料和所学知识分析探究该课题的意义，确定该课题适用的探究过程和方法，谈谈自己的认识，要注意主题必须切题和语言表达的概括性。第三，注意解答方式，史论结合。比喻用写小论文形式还是逐条列举的形式或者是综合谈自己的认识或看法等；解答时有论有据，史论结合，文字通顺，逻辑严谨等。 第四，解答这类题目，要沉着冷静，要分清设问是开放型题目还是研究型题目，还是二者的综合型题目，但都有一个共同落脚点：无论是哪种类型的题目，一定都要紧靠主题，运用学习的相关历史知识和史学理论进行解答。不可偏离主题或缺乏说明的罗列论据，更不能偏离辩证唯物主义和历史唯物主义的轨道。
【跟踪训练】
1． 读下列四幅有关国家中央行政管理体制的示意图，分析比较，然后回答问题：
秦朝 雅典
美国 中华人民共和国
（1）秦朝与雅典政治体制有何显著区别? 秦朝和雅典的政治制度分别对中国古代和西方近代的政治制度产生了怎样的影响？（2分）
（2）美国政治体制是近代西方典型的代议体制，这种政治体制建立的法律依据是什么? 从图中可以看出其政权组织遵循的最基本原则是什么?(2分)
（3）人民代表大会制度在我国确立的标志是什么? 对我国民主政治建设起着什么作用?(2分)
（4）从西方、中国政治体制的变化中，我们能得到什么认识?(2分)
（5）寒假里某学校想组织学生们开展一次研究性学习活动，探究古今中外不同的政治文明（制度文明）的演变过程，请你拟定一个探究题目。并提供两种获取相关探究资料的方法。（2分）
【解析】（1）考查的是中外的古代的民主政治，中国政治的典型特点是专制，雅典是民主政治，然后根据所学答出两种政治制度的作用即可。（2）美国的政治制度的基础是1787年宪法，充分体现的是权力的制约和平衡。（3）考查中国建国后的民主政治，在1954年宪法中确立的是三大政治制度，然后答出其意义即可。（4）本问属于开放性试题，对于两种制度我们要辩证的看待，制度的确定和国情有一定的关系，言之合理即可。（5）属于历史研究范畴的试题，探究历史可以从各个角度来分析和采用不同的方法和手段，学生可以自己答出即可。
【考点定位】本题考查的是中外历史上的政治制度。
2.历史信息浩如烟海，多种多样。有效获取和正确解读历史信息，是研习历史的重要前提。阅读材料，结合所学完成下列问题。
一、图片信息
右图是上海三兴烟草公司(成立于1924年，位于上海美租界)刊登在1926年10月10日《申报》上的一则“孙文牌香烟”广告。
(1)运用这一图片信息可研究民国初期哪些历史主题？并说明你的理由(要求至少说出四个历史主题)。
答题示例
主题：国民大革命。
理由：广告刊登时间为1926年；广告中有孙中山像、“革命尚未成功”标语。
二、数据信息
表一 中国自然灾害朝代分布
表二 古代欧洲国家各种自然灾害每四百年发生次数
——卜风贤《中西方灾荒史：频度及影响之比较》(注：命题人对上述表格略有删改)
(2)通过对比材料中两个表格的数据，有人得出这样的结论：无论是中国还是欧洲，越接近近代，自然灾害发生的频率就越高。
这一结论是否正确，请你结合材料分别说明理由(注：只从正确和不正确两个方面考虑)。
专题15 资本主义世界市场的形成与发展
材料解析题（史观研究型）
【题型特点】
史观研究型解析题是通过新材料创设问题情境，运用所知史学研究方法、思路，结合各种史观进行解读材料，运用所学知识分析、判断、论证、评价历史现象的一种新题型。这种题型是新课标形势下，考查考生多角度、多层次认识历史现象的能力，培养学科素养的综合分析能力的一种尝试，也是中学历史学习延伸到高一级学校能力培养的准备。
例阅读下列材料：
材料一：西方史学界在20世纪70—80年代掀起了打破“西欧中心论”的世界历史编篡潮流，使世界历史的编纂学在总体上进入了全球文明史或整体历史的时代。“全球史观”的基本特征是将人类社会的历史作为一个整体来看待……，“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中愈来愈大，各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往方式以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭得越来越彻底，历史也就在越来越大的程度上称为全世界的历史。”
材料二：20世纪80年代以来，我国有些学者提出“现代化史观”，主张“从宏观历史学角度，把现代化作为一个全球性研究，涉及政治、经济、思想文化等方面”。
问题回答：
（1）按照材料一的研究角度来研究世界近代史，可能会对15世纪至19世纪末20世纪初的哪些重要事件评价较高？
（2）按照材料一的研究角度，评价新航路的开辟。
（3）按照材料二的研究角度，分析第一次工业革命对中国近代史（19世纪40年代末期）的影响。
【考点定位】资本主义世界市场的形成与发展·新航路的开辟·新航路开辟的影响；探索历史的奥秘·历史与历史的重现·五大史观
【方法总结】这类题目在能力要求上相对较高，故解答这类题型要运用多种方法，发散思维，全面考虑问题的解答。
(1)首先阅读材料，明确设问，确定问题考查的主题和涉及的知识点，确定解答的方向和所涉及的主要历史事件及现象。
(2)据设问和思考，确定研究的主题，迁移所学历史知识，拓展思维，运用所知史学观点将题目涉及的历史现象和问题置于史学研究和新史观角度下分析。
(3)据题目材料信息，筛选所运用的知识和史学研究方法、史学观点分析历史现象，特别是运用辩证唯物史观和历史唯物史观客观分析评价历史问题。
(4)解答此类题目要注意不同历史人物对历史现象的看法，注意其时代和阶级立场，同时要注意看待历史现象的客观性与主观性，一分为二辩证地看待历史现象的影响。
【跟踪训练】
1．从“西欧中心史观”到“全球史观”、“现代化史观”，世界历史研究的理论与方法进入新起点。阅读材料，回答问题。
材料一 日本19世纪中期的启蒙思想家福泽谕吉说：“现在的欧洲文明，仅仅是以现在人类的智慧所能达到的最高程度而已。所以，现在世界各国，即使处于野蛮状态或是还处于半开化地位，如果想使本国文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，且以这个标准来衡量事物的利害得失。”
材料一反映了什么史观？我们应如何看待文中作者的这种观点？（5分）
材料二 20世纪下半期，以美国斯塔夫里阿诺斯为代表的史学家，从全球史观的角度看问题，他认为：“全球史观就是载着读者登上月球，观察地球的全貌或‘一个整体’的世界。这个整体并非‘世界上各种文明的总和’，而是专指那些对世界历史产生重大影响的事件和运动，人类历史上那些互相联系和相互影响的事件及运动，从而把人们的视野从一个国家或一个地区带到全球的每一个角落，而使人们更关注整个人类，而非局限于东方人或西方人。”
站在材料二的史学观角度，分析两次工业革命所带来的影响。（6分）
材料三 20世纪80年以来，我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代化工业社会转变的大过程，进行整体性研究，涉及到政治、经济、思想文化等方面”。
（3）以19世纪下半期的经济、政治、思想方面史实说明，我国是如何向“现代化”进程迈进的？
（2）两次工业革命推动了欧美经济的巨大发展，不仅促进了生产力的飞跃，也促进了生产组织形式的变革。欧美通过殖民扩张，把工业革命的先进成果传播到亚、非、拉地区，使得整个人类社会从农业文明走向工业文明。随着亚非拉日益成为欧美的原料产地和商品市场，以欧美为中心的世界市场也最终形成。（6分）
2．(28分）历史观是历史认识的方法，是一种历史思维，也是一种社会意识形态。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以 究天人之际，通古今之变，成一家之言。
——（汉）司马迁《报任安书》
材料二： 18世纪中期，德国哥丁根学派最早提出西欧中心理论。这种历史观大肆 宣扬西欧白色人种的优越，认为西欧的历史是整个人类普遍的历史，始终是人类历史矛 盾运动的中心，整个世界的历史都应以西欧的历史来认识和剪裁，欧美以外诸地区、国家和民族的历史没有独立存在的价值。在19世纪的世界历史的研究与世界史的编纂实 践中，充满着“西欧中心论”或可称之为“西欧中心史观”。
——据《全球化和全球史》等
材料三：英国史学家巴勒克拉夫在1955年最先明确提出“全球史观”问题。他认 为今天历史学著作的本质特征就在于它的全球性，世界历史研究的重要任务之一是建立 全球的历史观——即超越民族和地区的界限理解整个世界的历史观，这样才能抛弃西欧 中心论的偏见，公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的建树。
——据《当代史学主要趋势》等
(1) 据材料一，指出司马迁研究历史的基本思想。简述这一思想出现的社会背景。 (6分）
(2) 据材料二，概述“西欧中心论”的主要内容。分析在19世纪世界历史的研究中充 满“西欧中心论”的原因。（lO分）
(3)阅读材料三，与“西欧中心论”相比，“全球史观”有哪些突破？简述“全球史 观”产生的社会条件。（8分）
(4) 综合上述材料，简要说明历史观对历史研究的影响。（4分）
（3）内容：宣扬白色人种的优越；强调西欧历史的价值。（4分，每点2分，其他表述，可酌情给分。）原因：工业革命在西欧逐渐完成并取得巨大的经济效益；西欧殖民扩张“高歌猛进”，对东方的殖民侵略变成最后的征服；以西欧为中心的资本主义世界市场的初步形成；欧洲霸权地位确立；欧洲思想文化发展。（6分，每点2分，答出3点即可，其他表述，可酌情给分）
3．（25分）在史学研究中，人们对同一历史事件由于不同的史观，如革命史观、唯物史观、全球史观、欧洲中心史观等等，就会产生不同的认识，关于工业革命起因的研究即为一例。阅读下列材料：
材料一 欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的，当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理——简言之，种族的特殊性。我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处——简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。欧洲从亚洲的悲伤往上爬，然后暂时站在了亚洲的肩膀上。
——弗兰克《白银资本》
材料二 “生态缓解”这一概念，在波梅兰茨的用法中，指的是英国从新大陆获得大量土地密集的产品（如糖和棉花），从而缓解了英国自身的人口对土地的压力。……因为食品、燃料、纤维和建筑材料这四项必需品均要占用土地来生产，当纺织机械的革命新增加了对于棉花纤维的需求后，必然相应减少了食品、燃料和建筑材料所能占用的土地，从而提高了食品和燃料的价格。当食品和燃料的价格高于工资后，纺织业的技术革新也无法使工业革命持续下去，因为此时更多的土地和人力必须投入到四项必需品的生产中去，可见，孤立的技术革新无法形成持续的工业革命。美洲新大陆提供的“生态缓解”是英国工业革命的关键因素。
——崔之元《生态缓解、奴隶制与英国工业革命》
材料三 持续的工业进步背后是欧洲特有的文化条件的结果。……工业革命从根本上说主要是一种社会文化现象，而不是纯粹的技术现象。这已经变得一目了然了。人们注意到，最先工业化的国家是那些与英国的文化和社会最相似的国家。
——奇波拉《工业革命前欧洲的社会与经济》
材料四 大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而后我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。……
——19世纪中期一位英国经济学家的记述
工业革命通过在世界范围内有效地利用人力资源和自然资源，失误前列地提高了生产率，不列颠资本从1750年的5亿英镑增长到1800年的15亿英镑、1865年的60亿英镑。……新西兰的羊毛、加拿大的小麦、缅甸的稻米、马来西亚的橡胶、孟加拉的黄麻以及西欧和美国东部蒸蒸日上的工厂——所有这些资源都被编入了生气勃勃、不断扩张的全球经济之网。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）据材料一，指出欧洲经济力量兴起的因素，（3分）“欧洲从亚洲的悲伤往上爬”又是通过什么途径？（2分）
（2）概括材料二中美洲大陆的“生态缓解”为英国工业革命提供的有利条件。（4分）
（3）据材料三并结合所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进了工业革命的发生。（8分）
（4）材料一、二主要体现了哪种史观？（2分）这种史观在认识工业革命的起因上有何特点？（2分）
（5）根据材料四分析，工业革命后，世界经济发展呈现怎样的发展状况? （4分）
（5）状况：英国工业占据世界首位，成为“世界工厂”；工业革命的传播，世界各大洲经济迅速发展起来；世界经济发展呈现出了一定的分工趋势；殖民地越来越成为工业发达国家的原料产地，呈现单一发展的特征。（4分）
专题16 欧美资产阶级代议制的确立与发展
辩证唯物史观
【题型特点】
唯物史观即是历史唯物主义，是人类社会发展一般规律的科学。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观；辩证法是指依据社会历史的发展有其自身固有的客观规律，客观、公正、全面辩证地看待历史问题，合称辩证唯物史观。
例 [2011年山东卷]17－18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料，回答问题。
材料一 史料
故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。
缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。
夫治天下犹曳(yè，拖拉)大木然……君与臣，共曳木之人也。臣之与君，各异而实同耶。
——摘自黄宗羲《明夷待访录》
材料二 史论
黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔(móu，相当)而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。
——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》
材料三 史观
我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。
——[美]杰里?本特利《新全球史：文明的传承与交流》
(1)据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。
(2)材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。
(3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响，谈谈你对材料三的认识。
②孟德斯鸠的三权分立思想传入中国，不仅为资产阶级提供了反封建斗争的思想武器，而且为资产阶级政治实践和制度设计提供了借鉴；
【方法总结】 高考选择题或者非选择题中都隐性涉及运用辩证唯物史观判断、分析、评价历史问题的能力考查。无论是显性或者隐性的考查，都有将辩证
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