16 表里的生物课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
表里的生物
第一课时
第二课时
语文六年级下册
①
9
②
任务：解密表里生物
第一课时
完成任务
得到观察怀表的机会
任 务 1 了 解 作 者
冯 至 (1905—1993),作家、诗人、翻译家。
原名冯承植，字君培。河北涿县(今涿州)人。第 一部诗集《昨日之歌》,奠定了冯至在中国新诗史 上的地位。他曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情 诗人”。他也是研究杜甫的专家，撰写的《杜甫传》
在详尽占有材料的基础上，对杜甫的生平和作品作
了清晰的论述，获得了学术界较高的评价。
任务2字词大通关
词语我会认 ★ 拼音开关 ★
xiē bō guō
蝎子 钵子 蝈蝈 机器 钟楼 街心
máng diào e bù
盲人 单调 齿轮 唯恐 丑 恶 恐 怖
xī shuài zhē
证实 蟋 蟀 蛰
拦 恶 蟋 蟀
点击生字观看生字视频
生字我会写
注意右半部分的“危”,
最后两笔是横折钩和竖弯钩。
书写指导
cuì
下半部分的“心”要写
得扁一点儿，比上半部分的 “亚”略宽。
e
任务3了解课文内容
圈画出文中表示时间的词语，再联系
课题，想想围绕“表里的生物”每个时间
点上都发生了什么,并进行梳理，说说课
文讲了一件什么事。
11 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加 速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖披开，我的面前立即呈现出一 个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表 盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽 的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表
里边真是好看。
12 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看， 有时父亲答应 我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打 开了，我问：
13 “为什么还蒙着一层玻璃呢 ”
14 “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答
15 “为什么呢 ”我又间：
表 里的生物
小时候
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的 声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个白人在
4 “ 我爱听这表的声音。”
5 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了， 他说：
，动 上一句： 此后
9 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东 西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
表
他
许
儿
“ 小孩儿不
停了一会
8
7
读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中 找出相关的语句，和同学交流你的看法。
◇我吓了一驰，媚子是多公丑惠而思饰的东母，为什么把它就在过样一 个天菌的世界里呢 快是战也感到愉快，证实我的指测没有悟：表里 班有一个活的生物。
○我只想，大车因为它有好听的声音吧。但是一般的娲子都没有过么好 听的声音，也许这卫班的蜗子与一般的不同。
19 父亲没有回答。我只想，大半国为它有好听的声者吧。但是一 般的竭于都没有这么好听的声音，也许这里边的竭子与一般的不同。
20 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里， 蝈在葫芦里，乌儿
在笼子里，父亲却有一个小竭子在表里。”
21 该样的话我不知说了多久，也不知道到什么时侯才不说了。
窜
90
4 zhe
16 “这摆来摆去的是一个小属子的尾巴， 一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到怡快，证实我的精测没有 错：表里边有一个活的生物。我鳗续问：
2 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它 针会自己走
动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀塔，嘀嗒……没
有一刻的休息，这声音比蝉鸣西柔和化一北由的歌曲要单调些。
3 一天，我对父亲说：
a
秒
10 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有 一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事， 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，
分选健
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候 才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流，
弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢
18 “ 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
6 “只许听，不许动。”
脆 拦 恶 蟋
蟀
密肽读课文，获系课题，说说课文写了一件什么事。
本文作者冯至，选作课文时有改动。
不许动。”
B9
请你将时间轴上的事件补充完整，
并说说课文的主要内容。
父亲不让“我”
动表，激发了
“我”的好奇
心， “我”猜
想有个生物被
关在表里
父亲告诉“我”
摆来摆去的东西
是小蝎子的尾巴，
这证实了“我”
的猜测
见人分享
“我”
的发现
父亲让
“我” 看表
凡是发声的 都是活物
过了许 多天
后来
此后
一天
时候
小
本单元的人文主题是“科学精神”,
说说文中的“我”探究了什么问题，是 怎样探究的。默读课文，圈画相关内容， 并作简单批注。
10 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有 一 次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事， 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看， 不许动。” 11 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加 速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖披开，我的面前立即呈现出一 个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿协 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不 盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这 的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的、 里边真是好看。 12 此后我就常常诸求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应 我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一 回，父亲又把表打 开了，我问： 13 “为什么还蒙着一层玻璃呢 ” 4 “ 这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答
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16 “这摆来摆去的是一个小属子的尾巴， 一动就要蜇你。”
17 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在
这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到恰快，证实我的猜测没有 错：表里边有一个活的生物。我维续问：
18 “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
19 父亲没有回答。我只想， 大半田为它有好听的声者吧。但是 一
般的蝎于都没有这么好听的声音，也许这里边的竭子与一般的不同。
90
20 , 窜蜗在葫芦里，乌儿
2 笼 新猜 到什么时便才不说了。
过有古
◇我只想，大车因为它有好听的声音吧。但是一般的蜗子都没有过么好
听的声音，也冷这里进的蜗子与一般的不同。
选世
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道我什么时候 才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流，
知
重。
1
在
2 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走 d3
动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀塔，嘀嗒……没
一 刻一 ，休 ：比蝉 鸣 两产生比由的疑欧曲英问单调
A “我 爱听这表的声音。’
5 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： 6 “只许听，不许动。”
7 停了一会儿，他又梁上一句：
8 “ 小孩儿不许动表。”
9 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东 西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个辨或虫一类
的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动
此
我对父亲说
息 ， 这声音
天
的
3
有
表里的生物
“我”的想法
1 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的
声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个白人在
探究和思 考的过程
课文中
八把它就在过样一 的精测没有悟：表里
本文作者写至，选作课文时有改动 大胆猜测
15“ 为 什么呢 ” 我 又 间： 89
弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢
脆 拦 恶 蟋
蟀
恭喜你完成任务，得到观察怀
表的机会!
表里的生物
第二课时
语文六年级下册
认真观察怀表
解密表里生物
默读课文，思考： “我”是一个怎样
的孩子 圈画相关内容，并作简单批注。 以小组为单位进行交流。
1 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有
机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，厦天蝉在绿树 上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟 不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街 心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东 西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢
爱观察、善思考
2 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针
会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音： 嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和
些，比虫的歌曲要单调些。
爱观察、善思考
3 一天，我对父亲说：
4 “我爱听这表的声音。”
5 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
6 “只许听，不许动。”
7 停了一会儿，他又添上一句：
8 “小孩儿不许动表。 ” 好 奇 心 强
9 他这么说，就更增加了表的神秘。 “不许动”,里边该是什么东西在
响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。 树上的蝉，草里的虫，都不会 轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物
被父亲关在表里，不许小孩子动。
想象力丰富
心理描写 好奇心强
10越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许
多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父 亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说： “你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 ”
11 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳
动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的 世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个 小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一 层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是， 过
了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。执 着
11 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的
心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前 立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉 住 几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆 来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了
会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
善于观察
13 “为什么还蒙着一层玻璃呢 ”
14 “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
15 “为什么呢 ”我又问。
16“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
17我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在
这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有 错：表里边有一个活的生物。我继续问：
18 “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
19父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一
般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
好奇心强、执着
思考：为什么“我吓了一跳”,却
还“感到愉快” 善思考、想象力丰富
17 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把
它放在这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实 我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
大胆的猜想通过长
期仔细的观察得以 验证，成功的喜悦 帶来了欢乐
想不通
为什么 表里会 有蝎子
你从画“_ ”的句子中感受到了什么
19 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎 子与一般的不同。
“我”的心中充满了美妙而奇特的想法，
富有童真童趣。
爱观察 善思考 好奇心强
想象力丰富 执着
一起来说一说“我”的特点吧!
画“ ”的句子中“这样的话”
指的是什么 “我”为什么“不说了”
20 后来我见人就说： “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦
里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
21 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不
说了。
后来慢慢明白其实表里没有生物。
你是否也说过类似的话呢 把你的
相似经历讲给同学们听一听吧。
小时候，我问妈妈：“我是从哪儿来的 ”妈妈告诉
我：“你是从花芯里钻出来的。”我高兴极了，我把这个惊
人的发现告诉小伙伴们。小伙伴们半信半疑，还和我一起 蹲守在盛开的鲜花旁边，观察有没有小孩子从花芯里面钻 出来。当然我们什么也没有看到。后来，我慢慢长大了，
懂得的知识也逐渐多了，通过看一些书籍，了解了人是从
哪儿来的，就不再说类似的话了。
跨学科学习
古代计时器——日晷
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练一练
一、作者小时候认为“凡能发出声音的，都
是活的生物”,你能举出一些事例反驳他吗
小溪流淌的声音 火山爆发的声音
风 声 雨 声 雷 电 声
二、有人觉得文中的“我”太无知了， 你赞
同这个观点吗 为什么
不赞同。 “我”用儿童的眼光去观察世界，
用儿童的思维去认知事物，正是这种好奇心引领 我们学会观察，学会思考，学会探索 ……
附：做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的2-紧扣主题内容3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架2-突出重点信息3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达2-高质量图片素材选择3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
·1-简洁美观幻灯片样式2-恰当使用图表和数据展示
·3-注重版式和排版规范4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格2-掌握好时间节奏和进度安排
3-与观众互动，提高参与度4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性2-邀请他人审查并提供意见反馈
3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS