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1教学目标
（一）了解京剧发展的历史，认识京剧大师梅兰芳.
（二）聆听《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》，感受，体验、两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。
（三）在教师的指导下，学唱《看大王在帐中和衣睡稳》选段的片断，“梅派”唱腔和艺术表演的魅力。
2重点难点
重点：欣赏京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。
难点：1.调动学生的积极性，主动参与鉴赏、演唱等实践活动。
2.体验，感受梅派唱腔的韵味。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境创设
一．京剧的来源及发展
教师活动：同学们能说一说这段音乐唱段加入了什么样的音乐元素？
京剧又是如何形成的呢？教师介绍京剧的来源及发展。
活动2【讲授】二、梅兰芳先生的生平简介及塑造的人物形象
在京剧艺术表演中涌现了许多优秀的演员，京剧旦角行当里有四大名旦，分别是梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）。
（对京剧改革和发展做出杰出贡献的人物是—梅兰芳）引出课题——京剧大师梅兰芳
教师活动：
梅兰芳先生的生平介绍（视频资料）
梅兰芳在他一生的舞台艺术表演生涯里，塑造了众多优秀的艺术形象，积累了大量的优秀剧目。（图片资料）
梅兰芳先生通过毕生的钻研和努力，终于集京剧旦角艺术之大成，融青衣、花旦、刀马旦行当为一炉，创造出独特的表演形式和唱腔，形成了独树一帜的“梅派”表演风格。
活动3【讲授】三．作品赏析
（一）欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》选段
1.剧情简介
2.聆听《看大王在帐中睡稳》
3.学生跟教师学唱《看大王在帐中睡稳》句段
（二）欣赏《海岛冰轮初转腾》选段
思考问题1：简要叙述该长短的音乐情绪
问题2：这两首作品表现了人物怎样的情绪？
教师小结
思考：（1）该唱段的旋律唱腔及音色有何特点？
（2）表现了杨贵妃怎样的情绪？
活动4【活动】四．实践与拓展
（1）《贵妃醉酒》摆驾表演
（2）了解京剧的行当及相关知识
（3）感受并演唱李玉刚《新贵妃醉酒》
教师活动：京剧在塑造人物方面有其独特的造型语言。根据不同性别、性格、年龄、身份的人物划分为不同的行当，可分为那几行当？
请同学们亲自感受并演唱李玉刚的《新贵妃醉酒》
学生活动：
（1）《贵妃醉酒》摆驾实践表演，在教师的引导下，学生踊跃参与。
（2）学生的积极演唱活跃了课堂氛围。
活动5【活动】五．小结
梅兰芳对京剧艺术的贡献及对国外艺术的影响。
教师活动：
（1）梅兰芳对京剧艺术的改革（2）梅兰芳对国外艺术的影响。
教师归纳和课堂总结
学生活动：学生对课前收集的资料进行讨论，发言。
活动6【作业】六、教学反思
《京剧大师梅兰芳》一课在学生中引起了强烈的反响，可以感受到学生对京剧的喜欢和热爱。京剧是我国音乐文化的国粹，梅兰芳也是我国杰出的京剧艺术表演家，京剧虽然离学生有些远，但在我们的音乐生活中，学生普遍喜欢的流行音乐里就结合着一些京剧音乐的元素，如何激发学生对京剧的兴趣，以及更好的理解京剧大师梅兰芳独特艺术表演，也是值得我思考的问题。为了达到教学目标，我在课件的制作方面精心设计，为我的课堂教学提供了辅助手段。
本课中关于梅兰芳先生的生平以及塑造的众多的优秀形象，包括文字资料、视频资料、图片资料三方面的介绍，为学生理解、鉴赏“梅派”的艺术表演作品做好了准备基础。在课堂实践活动环节里，教师带领学生学唱《看大王在帐中和衣睡稳》韵腔，让学生亲自感受、体验梅派唱腔的韵味。为进一步加深学生对京剧表演的浓厚兴趣，在实践与探究环节里进行了有趣的活动：（1）《贵妃醉酒》摆驾实践表演，学生踊跃参与（2）学生跟随音乐伴奏演唱李玉刚的《新贵妃醉酒》歌曲，课堂气氛进一步活跃起来。
京剧也让学生们感到困惑，京剧的唱腔，京剧的念白，京剧的一招一式与我们学生现实喜欢的电视节目，小品、流行歌曲是有距离的，要让学生去学京剧纵然有一定困难，如果把京剧作为文化现象去探讨和了解的话，学生就易于理解。通过这次课堂实录让我学到了不少知识，学生对梅兰芳有了全面的了解，对京剧有了更深一层的认识，并且中国的戏曲艺术有了更浓厚的兴趣。
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