24唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 表格式教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 八年级 学期 春季
课题 茅屋为秋风所破歌
教学目标
1.语言运用：在反复诵读的基础上抓住关键词句，体会文言语言的表现力。 2.思维能力与审美创造：发挥想象，增加细节，描述画面，培养学生图文转换的能力，提升学生的逻辑思维与表达能力。 3.文化自信：感受唐诗的美，提高审美品位，更好地继承和发扬这一文化瑰宝；体会诗人关注社会现实、心怀天下的精神，熏陶学生的家国情怀。
教学内容
教学重点： 通过反复诵读，品味诗歌中的精彩描写，体会文言语言的表现力。
教学难点： 感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的家国情怀。
教学过程
创设情境： 央视节目《典籍里的中国·杜诗详注》准备开始录制啦！节目组把《茅屋为秋风所破》作为《杜诗详注》的第一集。现面向学校征集微视频，以此次展现杜甫诗歌的艺术特色及其爱国情怀。请大家深度研读文本，撰写拍摄文案、设计视频片头、片尾，完成微视频创作，参加电视台的征集活动。 任务一： 梳理故事情节，撰写拍摄文案。 1.朗读诗歌，纠正字音。 2.听名家诵读本诗，边听赏边想象画面，拟写小标题。 预设：秋风破茅、群童抱茅、屋漏难眠、期盼广厦 3.参照注释，借助工具书，发挥想象，对画面进行描述，撰写成拍摄文案。 学习小支架：①保留原句中主要事物以及富有表现力的词语②添加修饰词，丰富画面内容。③合理发挥想象，融入作者情感。 4.再次齐声诵读全文，让每一个段落入画、入情、入心。 任务二：探究人物形象，设计视频片头 1.结合课文内容，下列两幅杜甫画像哪一幅可以作为本诗片头的配图？请用这样的句式说你的理由：我从 中，读出了一位 的诗人 2.下面材料是片头配文，请你用杜甫作品中的诗句补充在画横线处，让杜甫的形象更加立体。 杜甫7岁作诗，15岁名扬天下，25岁四处漫游时，抒写“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；可惜生不逢时，国破家散，可惜生不逢时，国破家散，借景抒发“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国忧思；奈何仕途不顺，被贬参军，途径石壕，记下战争带给人民“存者且偷生，死者长已矣”的悲痛无奈；一场暴风雨摧毁了他的生活，即使这样，他仍心怀理想，呼吁“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”！走进杜甫，走进他的诗歌，让我们一起体会他舍己为人，心系苍生，忧国忧民，悲天悯人的家国情怀！ 任务三：穿越千年，对话诗圣杜甫，设计作品片尾 1.假如你穿越千年，你想对杜甫说什么？请你将它作为片尾，传递出新时代少年的家国情怀。 2.在诵读中再次感受诗歌，体会诗歌带给我们的力量。 课堂小结：《杜诗详注》中还有很多这样的诗歌，希望大家能以本节课为起点，打开中国古籍的大门，朝气蓬勃的中华少年，愿你们以新的方式读懂典籍，让书写在古籍里的文字活起来！