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1教学目标
1．聆听《看大王在帐中和衣睡稳》，感受、体验这个唱段的音乐特点及情感，体会梅兰芳“梅派”京剧艺术唱腔的魅力和精湛的表演艺术风采。
2．通过认识和了解京剧大师梅兰芳，了解京剧发展的历史，感受我国国粹——京剧艺术的博大精深， 在世界艺术文化中的重要地位。
3．学唱《看大王在帐中和衣睡稳》片段，通过实践学唱，感受京剧独特的韵味。
2学情分析
音乐鉴赏重在培养学生健康的审美情趣，树立正确的审美观念，培养高尚的情操和道德休养。京剧作为我国艺术类的国粹，其内容的博大精深，学生迫切的希望能和京剧近距离的接触，京剧更是高中生全面提升艺术修养的重要部分。
3重点难点
重点：
1．了解我国京剧大师梅兰芳，了解京剧发展的历史，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。
2．聆听京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》，体验梅派的唱腔美。
难点：
1．调动学生的积极性，主动参与鉴赏、演唱等实践活动。
2．理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】兴趣导入
1．伴京剧音乐欣赏一幅幅京剧图片。（多媒体课件）
2．请同学们猜一猜这节课我们讲的内容和什么有关？
3．教师自弹自唱歌曲《唱脸谱》中的京剧部分，让学生在熟悉的旋律中走进京剧，导入今天学习的内容。
活动2【讲授】介绍京剧大师梅兰芳
1．请学生谈谈自己对梅兰芳的了解。（课前预习）
2．教师介绍梅兰芳。
（1）介绍梅兰芳：原名澜，字畹华、浣华，号鹤鸣，江苏泰州人。
他八岁时学戏，10岁登台演出。
（2）介绍梅兰芳在京剧中扮演“旦角”。
补充知识：四大名旦（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）。
3．介绍梅先生是怎样把我国的京剧艺术带向世界。
观看视频资料：梅先生访问美国和前苏联，系统了解他在京剧上所作的贡献。
4．抗战时期，讲述梅先生“蓄须明志”的故事，拒绝为敌伪演出，其崇高的民族气节为大众所钦佩。
5．经典剧目：《穆桂英挂帅》、《断桥》、《天仙配》、《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。
活动3【讲授】欣赏京剧片段，体验梅派的唱腔美。
1．欣赏梅兰芳的儿子梅葆玖演唱的《霸王别姬》中的《看大王在帐中和衣睡稳》。
思考：
这段唱腔在行腔（旋律）上有什么特点？
②这段唱腔在音色上有什么特点？
2.交流讨论
3.师总结学生的发言。
活动4【活动】教唱《看大王在帐中和衣睡稳》第一句，体会梅派的唱腔美。
1．唱之前，对坐姿的要求：重心稍向左倾斜，两手放左腿上，抬头，挺胸，用最明亮的眼睛看着老师。
2．教唱第一句歌词：看大王在帐中和衣睡稳。
分为四部分：
a.看大王（旦角用假声演唱）
b.在帐中
c.和(huo)衣
插入：京剧的形成：1790年，四大徽班（三庆、四喜、春台、和春）进京，经过“徽秦”、“徽汉”两次合流，最终形成享誉世界的京剧。
d.睡稳（“稳”字演唱时下滑）
3．不同形式的演唱品味。
（1）教师同学生一起唱。唱时注意腔调的准确。
（2）学生齐唱。唱时注意总共换了几次气。
（3）请同学单独作示范。同时试着加上梅兰芳的舞台艺术——手势动作。
（4）跟着伴奏音乐一同演唱。
4．再次欣赏梅兰芳原唱录音，品味梅派唱腔美。
思考：京剧旦角演员是否都是这样的一种演唱风格？
视频欣赏：各派选一段对比欣赏。
四大名旦唱腔特色：
梅派：婉转妩媚、雍容华贵
程派：幽咽婉转、起伏跌宕
尚派：错落有致、酣畅淋漓
荀派：活泼欢快、清新流畅
活动5【活动】拓展赏析
欣赏舞蹈：《江山美人》
体验京剧和舞蹈、音乐姊妹艺术的融合的魅力。
活动6【活动】课堂总结
1．师生共同总结：
梅派唱腔音色：明亮，甜美，圆润
梅派行腔:柔和，细腻
2．学生交流学习感受。
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