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1动设计：1、将班级分成若干小组，每组同学自己组织一个音乐课题进行展示2、要求选题内容有艺术性，技术性，同学分工合作共同完成课堂展示。2教学目标：1、通过课题的分工与合作，自我探索，学生能主动探究音乐内涵，了解身边的音乐。3学情分析：通过前期调查我们发现，我校高中生，喜欢音乐但不喜欢音乐课的教材内容，没有兴趣就没有奋斗目标。对老师提问要么跟风随大流，要么应付了事，对音乐内涵缺乏必要的了解，致使学习主动性不强，动力不足，但讲到他们喜欢的音乐回答问题就能主动讲解，并且对自己的审美水平渴望得到共识。而课程改革的一个重要目标是要培养学生自主学习、自主探索、自主选择的能力，从而实现“要我学”到“我要学”的转变。为此我校高一年级开展音乐课题展示课程，给学生了解自己、了解音乐的平台，从而锻炼自己收集信息，组织语言，合作探究的课后延伸，进而提高学习的动力。4重点难点：1、学生能按照一定的主题收集整理音乐，并通过展示活动探索音乐的美感，认识什么是音乐。5活动方法：1、学生：采用聆听体验、分析比较、实践练习、讲解示范等方法培养学生的鉴赏能力、实践能力和表现力。6活动准备：通过课前任务分工，班级分成几个课题小组，每小组选一个组长，组员分工合作收集材料，整理思路，设计课件，每小组课前与教师交流课题的展示内容及方式。7教学过程
7.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课前准备
1、组员收集资料、做课件、2、自行排练节目
3、教师进行课前审核。
活动2【导入】课题引入
师：我们在音乐课上经常会听到很多美妙的音乐，比如歌声、器乐曲、交响曲等的，有的同学说要给我们展示一下不一样的音乐，我一直很期待，那我们掌声邀请一下第五课题组的同学为我们介绍他们带来哪些不一样的 音乐？
设计意图：通过神秘性的语言导入课题，让学生更加期待下一环节的展示，保持学生的学习兴趣
活动3【讲授】课题组长介绍音乐
一、课题组的引题：问：听音乐猜猜是用什么演奏的？
（树叶）
二、出示课题
1、介绍课题组带来的乐器（锅碗瓢盆、锯子、杯子、吸管）
2、分发乐器至各组。
三、对比聆听音乐
1、吸管吹奏《大长今》
2、杯子音乐
3、问题：你认为什么是音乐。
四、小结
1、请同学抒发对音乐的感想？
2、组长自己谈感悟
3、街边乞丐打击乐
4、锯子音乐《雪绒花》《友谊地久天长》等
活动4【讲授】课题组教案
一 ：……………………………………………………1分钟
同学们，今天我们要一起上一堂不一样的音乐课。
怎么说不一样呢？
首先，老师不一样，虽然我不是老师。
其次上课的内容不一样，绝对是你们没有见过的。
二（第二张）：……………………………………………5分钟
同学们都强烈地意识到，这是一节……音乐课。
可是，什么是音乐呢？有谁能说一说音乐是什么？（同学举手发言）
三（第三张）：………………………………………………1分钟
我们所听过的音乐都是用乐器或者人声创作的,
说到音乐，我们总会想起舞台上的钢琴提琴长笛等各种乐器演奏而成的交响乐。
好像……音乐创作离我们很远……
是吗？
不是的！
四 (第四张)：……………………………………………………5分钟
其实，音乐离我们很近……
我们身边就有很多乐器。
那么，我们身边的乐器都有哪些呢？
（同学举手发言）
杯子、吸管、树叶、锯子（这个想不到吧？）还有锅碗瓢盆
五（第五张）：……………………………………………………25分钟
你们觉得这些“乐器”该如何演奏？
（同学发言,请小组成员上台演示，播放视频）
六（第六张）：…………………………………………7分钟
同学们，通过以上的欣赏
你们有什么feeling
(同学发言）
七（第七张）：1分钟
小结，生活很美妙，只要一点点的用心
加一点点的…………创意
音乐就在我们身边
活动5【活动】小组展示创作作品
一、学生排练的作品展示
课题组成员集体展示课前排练的作品《茉莉花》（利用杯子调水、二胡、长笛、钢琴）二、小组成员谢幕三、与教师交流创作感想。
活动6【导入】主题的提升与总结
（一）
演唱茉莉花的谱
设计意图：通过演唱谱，提高学生的识谱能力。
（二）
采访会乐器的同学，提出音乐知识在音乐表现中的重要性
设计意图：对音乐的相关知识做画龙点睛的点评，给出音乐学习的方法。
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