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1教学目标
1． 通过三组作品的赏析，使学生了解拉美音乐的地域特色和风格特点。2． 通过教学活动使学生积极主动地参与到音乐活动当中，在“寓教与乐”的同时也培养了学生感受、理解、体验拉美音乐的能力。3． 通过赏析加深学生对拉美音乐文化是三种音乐文化融合的产物的理解。
2学情分析
高中音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发，结合音乐生活和时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，发挥学生“自主、探索、合作学习”的能力，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，激发学生热爱世界优秀音乐作品的热情。
3重点难点
1． 器乐曲《飞驰的鹰》2． 歌舞音乐片段赏析（探戈、伦巴、桑巴）3． 声乐曲《西波涅》
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
设计意图课前播放拉美歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》从学生熟悉的音乐入手，激发学习兴趣，使学生进入拉美音乐的情景中初步理性化的体验拉美音乐的风格特点。（一）设问与回答的方式导入1．歌曲有什么特点？2．具有何种音乐的风格？归纳.1．节奏强烈、热情奔放，富有感染力。2．具有拉美音乐的风格。出示课题：拉美音乐赏析（投影1）（二）拉美音乐的特点及形成原因设问1.拉丁美洲的地理区域、原居住人群2.本土音乐的主要形式3.混合性音乐文化形成的原因 让学生借助史地知识，了解拉美音乐的特点及形成背景。归纳1．指的是美国以南的美洲地区，原居住人群为印地安人2．拉美音乐具有印地安、欧洲、非洲音乐文化相混合的特点。歌舞音乐是拉美民族民间音乐的主要形式（投影2）3．欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合。（大小调七声音阶和切分音的连续使用等）（三）器乐曲《飞驰的鹰》赏析1． 聆听乐曲主题，选择音乐形象。大江的涌潮森林的早晨飞驰的雄鹰 尊重学生个体的不同音乐体验，发挥学生的创造性思维。2．出示乐曲标题，简介乐曲背景。 有助于学生对作品的理解3．演唱主题主题（投影4）在演唱中感受音乐的形象和情绪。4．主题讨论分析音乐通过哪些手段塑造雄鹰的形象？使学生在分析主题旋律中了解音乐语言怎样为塑造音乐形象服务5．归纳（投影5）平稳的节奏、弱起及三拍的连音6．欣赏全曲并思考讨论（投影6）⑴乐器音色及演奏技巧有何特点？⑵乐曲速度如何变化，对表情达意有何作用？通过讨论构建主动学习的氛围，在分析音乐的过程了解音乐在表现形象与情感中的作用。7．归纳（投影7）竖笛的音色及演奏技巧给人一种神秘、苍茫、升腾的感觉。小调色彩和速度变化使悼念转为歌颂和热爱。（四）歌舞音乐片段赏析1．探戈⑴．播放探戈舞曲，师生表演探戈。请学生说出舞蹈类型及节奏特点以视听结合的直观方法强化审美体验。⑵．介绍探戈（投影8）探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音运用是一个重要特征。典型节奏2/4 ´.´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´ ´⑶节奏练习在实践活动中感受探戈的节奏特点2．伦巴和桑巴⑴介绍伦巴、桑巴（投影）伦巴为古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等。2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´桑巴为巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音丰富。2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ½´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´通过对比性区别两个舞曲的不同节奏教学为参加社会音乐生活打下基础⑵．观看桑巴、伦巴片段，分辨舞蹈类型并归纳各自特点利用电教手段感受不同舞蹈的特点，使教学更直观。⑶ 结论 （投影）伦巴：音乐缠绵，舞态柔美，舞步动作婀娜款摆。桑巴：音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变⑷由教师指挥，学生练习打节奏在实践活动中感受伦巴桑巴的特点巩固教学效果3．简要说明国际标准体育舞蹈 （投影）摩登舞（探戈、狐步舞、快步舞、华尔兹和维也纳华尔兹）拉丁舞（桑巴、伦巴、斗牛舞、牛仔舞、恰恰）使学生初步了解以上三种舞蹈已融入大众生活当中。（五）声乐曲《西波涅》1．欣赏全曲思考讨论⑴音乐中汲取何种舞蹈节奏？⑵歌曲前后两部分由C小调转为C大调，有何用意，表现什么？ 巩固伦巴的节奏特点在讨论分析中理解转调在本歌曲中的的作用2．归纳⑴汲取伦巴的节奏，伦巴的优美抒情表现对爱的真情流露⑵柔美的小调——明朗的大调形成情绪上的对比。表现男女青年表达爱意是由委婉含蓄变为明朗直接。（六）总结今天我们主要通过三种类型的作品感受理解体验了拉美音乐的地域特色和风格特点。虽然拉丁美洲离我们非常遥远，但生活中随时都可以感受到它的存在，它已经很好的融入现代音乐和国际标准体育舞蹈当中深受人们的喜爱，为我们的生活增添了无限的色彩。总结本课内容激发学生欣赏拉美音乐的热情和对世界优秀音乐文化的热爱。
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